一物体质量为10kg，受到方向不变的力F=30+40t（SI）作用，在开始得两秒内，此力冲量的大小等于_____；若物体的初速度为10m/s，方向与力F的方向相同，则在2s末物体速度的大小等于_____。A．140N·s；24m/sB．120N·s；24m/sC．140N·s；20m/sD．120N·s；20m/s

第1题：

下述各说法正确的是( )。

A、在某段时间内，若冲量为零，则力一定为零
B、在某一大小、方向均不变的力作用下，时间越长，冲量越大
C、由，得冲量大小为：
D、冲量与力的方向无关

第2题：

力F使物体绕点O转动的效果，取决于下列因素（）。

A力F的大小和力F使物体绕O点转动的方向

B力臂d的长短和力F使物体绕O点转动的方向

C力与力臂的乘积Fd的大小和力F使物体绕O点转动的方向

D仅取决于力与力臂的乘积Fd的大小，与转动方向无关

第3题：

力的做功在我们生活中很常见。当有一力F作用于一物体，物体位移为S，力F在位移方向有个分量F1，在位移垂直方向有一个力的分量F2.则力F对该物体做的功为（）。

• A、F*S
• B、F1*S
• C、F2*S
• D、以上都不是

第4题：

下列说法正确的是（）

• A、重力就是地球对物体的引力，其大小为G=mg，所以当物体的质量不变，重力大小就不变
• B、重心就是物体上最重的一点，所以物体的重心一定在物体上。
• C、滑动摩擦力的方向可以和物体运动方向相同，但一定和物体相对运动方向相反。
• D、只有物体处于静止状态，才可能受到静摩擦力

第5题：

一个物体位移与时间的关系为s=5t+5t²（位移以米为单位，时间以秒为单位），下列说法中正确的是（）

• A、这个物体的初速度是2.5m/s
• B、这个物体的加速度大小是10m/s²
• C、这个物体的初速度是5m/s
• D、这个物体的加速度方向一定与初速度方向相反

第6题：

10kg的物体以10m/s的速度做直线运动，在受到一个恒力作用4s后，速度变为2m/s。则物体在受力前的动量是（）；在受力后的动量是（）；物体受到的冲量为（）；恒力的大小为（），方向是（）。

第7题：

设作用在质量为1kg的物体上的力F＝6t＋3（SI）。如果物体在这一力的作用下，由静止开始沿直线运动，在0到2.0s的时间间隔内，这个力作用在物体上的冲量大小I＝（）

• A、20N·s。
• B、18N·s。
• C、34N·s。
• D、68N·s。

第8题：

物体做匀变速直线运动，初速度为10m/s，经过2s后，末速度大小仍为10m/s，方向与初速度方向相反，则在这2s内，物体的加速度和平均速度分别为（）

• A、加速度为0；平均速度为10m/s，与初速度同向
• B、加速度大小为10m/s²，与初速度同向；平均速度为0
• C、加速度大小为10m/s²，平均速度为10m/s，二者都与初速度反向
• D、加速度大小为10m/s²，与初速度反向；平均速度为0

第9题：

如果保持力的大小、方向不变．而将力的作用线平行移动到另一位置，力对物体的作用效果是（）。

• A、物体的运动速度和方向都将发生变化
• B、物体的运动方向将发生变化，而速度不变
• C、物体的运动速度将发生变化.而方向不变
• D、速度和方向都不变

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

案例：
下面是某位老师讲授“功的表达式”的教学片段。
师：初中我们学过做功的两个要素是什么
生：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。
师：在高中，我们把一个物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段位移，这时我们就说这个力对物体做了功。
生：恩，为什么要引入位移这个概念呢
师：这很简单，位移有方向性，就有了正功和负功之分。现在我们来看问题一：物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为s，求力F对物体所做的功。



生：根据功的定义，这时功等于力跟物体在力的方向上移动的距离的乘积，W=Fs。
师：问题二：如果力的方向与物体的运动方向成理角呢 同学们要注意力和位移都是矢量可以分解。



生：把力分解成和位移方向相同的一个分量，就可以用定义求了，做的功是W：Fscosa。
师：对，这就是我们所说的功的表达式W=Fscosa，就是力F对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的余弦这三者的乘积。
问题：
(1)对上述教学片段进行评析。
(2)针对教学片段存在的问题，设计教学片段让学生掌握功的表达式。

答案：

解析：

(1)此教师没有真正发挥教师的主导作用，没有设计具有思考性的问题调动学生的积极性．而是直接把问题答案呈现给学生，在此处提出正功和负功不符合教学内容的科学性安排。没有体现讲授和发现知识相结合的教学理念。
(2)师：初中我们学过做功的两个要素是什么
生：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上的移动的距离。
师：那么在高中，我们把一个物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段位移，这时我们就说这个力对物体做了功。
生：为什么要引入位移这个概念呢
师：位移具有方向性，在初中学习功的概念时，强调物体运动方向和力的方向的一致性，如果力的方向与物体的运动方向不一致呢 相反呢 力对物体做不做功 若做了功，又做了多少功 怎样计算这些功呢 本节课我们来继续学习有关功的知识，在初中的基础上进行扩展。
生：所以要注意力的方向和物体运动方向不一致的情况。
师：对，如果力的方向与物体的运动方向一致，应该如何计算这个力的功



生：按照功的定义可计算出W=Fs。
师：如果力的方向和物体的运动方向垂直呢
生：那在力的方向上没有发生位移，功为0。
师：那么问题来了，如果力的方向和物体的运动方向成某一个角度，应如何计算这个力的功呢



师：那么我们先来复习一下矢量的合成和分解．再考虑如何解决这个问题。
生：可以把力F分解到位移方向上，F1=Fcosc，那么W=Fscostx。
师：很好，同学们思考一下，能把位移s分解到力的方向上得到同样的结果吗 同学们亲自动手做一下。
生：……

第14题：

一物体做匀变速直线运动，初速度大小为15m/s，方向向东，第5s末的速度大小为10m/s，方向向西，则物体开始向西运动的时刻为（）

• A、第2s初
• B、第3s初
• C、第4s初
• D、第4s末

第15题：

物体上的某点同时受到几个力的作用，当这些力的（）时，物体处于平衡状态。

• A、大小相等 
• B、方向相同 
• C、合力为零

第16题：

从某高处将物体以30m/s的初速度竖直上抛，不计空气阻力，g取10m/s².前5s内（物体未落地）物体的（）

• A、路程为65m
• B、位移大小为25m，方向向上
• C、速度改变量的大小为10m/s
• D、平均速度大小为13m/s，方向向上

第17题：

一个物体位移与时间的关系为s=5t+5t²（s以m为单位，t以s为单位），下列说法中正确的是（）

• A、这个物体的初速度是2.5m/s
• B、这个物体的加速度大小是10m/s²
• C、这个物体的初速度是10m/s
• D、这个物体加速度方向一定与初速度方向相反

第18题：

下列哪些说法是错误的？（）。

• A、物体受到两大小相等、方向相反的力时处于平衡状态
• B、力的合成只能有一种结果，力的分解也只能有一种结果
• C、作用在物体上的平面汇交力系，如果合力为零，则物体处于平衡状态
• D、力的三要素为力的大小、方向、作用点
• E、作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，沿同一直线分别作用在两个物体上

第19题：

关于两个分力F₁、F₂及它们的合力F，下述说法不正确的是（）。

• A、合力F一定与F₁、F₂共同作用产生的效果相同
• B、合力F的大小等于分力F₁的大小加上分力F₂的大小
• C、两力F₁、F₂与合力F是物体同时受到的三个力
• D、两力F₁、F₂一定是同一物体受到的力

第20题：

下面（）是作用在物体上的力的等效条件。

• A、力的大小相等
• B、力的大小相等、方向相同
• C、力的大小相等、方向相同、作用点相同
• D、力的大小相等、方向相同、作用点相同、分布相同

第21题：

一个物体以5m/s的初速度垂直于墙壁的方向和墙壁相碰后，以3m/s的速度反向弹回来，若物体与墙壁相互作用的时间为0.2s，则此过程物体加速度大小（）m/s²，方向为（）。（填“与初速度方向相同”或“与初速度方向相反”）

第22题：

第23题：

第24题：