光线三属性是哪些？如何理解光线的“方向”？请结合个人经历说明这一要素在实际拍摄中是如何进行运用的。
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光线三属性是哪些？如何理解光线的“方向”？请结合个人经历说明这一要素在实际拍摄中是如何进行运用的。
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第1题：
请结合工作实际，试述在贷款决策中如何进行财务分析。
参考答案：
(1)财务分析的主要方法：趋势分析法、结构分析法、比率分析法、比较分析法、 因素分析法。
(2)财务分析的主要指标。①盈利比率。盈利比率通过计算利润与销售收人的比例来衡量管理部门的效率, 进而评价管理部门控制成本获取收益的能力。主要包括销售利润率、营业利润率、净利润率、成本费用率等。 ②效率比率。效率比率通过计算资产的周转速度来反映管理部门控制和运用资产的能力，进而估算经营过程中所需的资金量。主要包括总资产周转率、固定资产周转率、应收账款回收期、存货持有天数、资产收益率、所有者权益收益率等。③杠杆比率。杠杆比率通过比较借人资金和所有者权益来评价借款人偿还债务的能力。主要包括资产负债率、负债与所有者权益比率、负债与有形净资产比率、利息保障倍数等。 ④流动比率。流动比率通过比较流动资产与流动负债的关系来反映借款人偿还到期债务的能力。主要包括流动比率、速动比率、现金比率等。
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第2题：
以下关于光的方向描述，哪项是不正确的（）
- A、顺光——光线方向与拍摄方向相同
- B、逆光——光线方向与拍摄方向相同
- C、侧光——光线方向来自拍摄主体左右两侧
- D、底光——光线方向来自拍摄主体底部
正确答案:B -
第3题：
艾青原是一位画家，对于色彩和光线的使用特别敏感，请你说明在本诗中诗人是如何运用声、光、色来创造诗歌意象的？
正确答案:诗作为了创造北国大地的鲜明意象，特别从现代绘画等艺术中借鉴了许多手法，出色地运用光线、色彩和声音，来描绘场景，营造氛围，喻示情怀，从而极大地丰富了诗作的表现力和艺术美。 -
第4题：
逆光照明时，光线同照相机的拍摄方向是近乎相对的。
正确答案:正确 -
第5题：
教育观察研究的记录方法有哪些？请结合实际谈谈如何运用？
正确答案: 一、在观察研究中，观察记录的主要方法可分为三类：
1.描述记录。描述记录法就是运用文字对观察到的事件或研究对象的行为表现作客观、全面的描述式记载的记录方法。这类方法又可分为三种：
（1）日记描述法
（2）轶事记录法
（3）连续记录法
2.取样记录。取样记录于20世纪20年代后兴起，这是一种以行为为样本的记录方法，较之描述观察，具有更好的客观性、可控性和有效性。既可获得可靠的观察资料，又节省了人力、物力，减少了记录所需的时间。取样记录可分为时间取样和事件取样。
3.行为核对表。主要是用来核对重要行为的呈现与否，观察者将规定观察的项目预先列出表格，当出现此行为时，就在该项上画“√”。此法只判断行为出现与否，不提供行为性质的材料。
二、具体做法是：必须事先制定表格，列出所需观察的项目，然后才能进行观察。另外，必须在表格上列出一些具体要求，表格应有一定的顺序性，按确定的观察项目，依难易程度排列。 -
第6题：
在美术教育中，如何理解与运用"以直观形象传递信息的教学方法"的？请联系教学实际进行阐述。
正确答案: （1）以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的"看"来"感知"和"解读"的。
（2）因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。
（3）在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。 -
第7题：
你在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的？请联系教学实际进行阐述。
正确答案:以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。 -
第8题：
顺光的特点是（）
- A、光线投射方向与拍摄方向一致
- B、光线投射方向与拍摄方向呈180°角
- C、光线从下方射入
- D、光线从上方射入
正确答案:A -
第9题：
问答题教育观察研究的记录方法有哪些？请结合实际谈谈如何运用？正确答案： 一、在观察研究中，观察记录的主要方法可分为三类：
1.描述记录。描述记录法就是运用文字对观察到的事件或研究对象的行为表现作客观、全面的描述式记载的记录方法。这类方法又可分为三种：
（1）日记描述法
（2）轶事记录法
（3）连续记录法
2.取样记录。取样记录于20世纪20年代后兴起，这是一种以行为为样本的记录方法，较之描述观察，具有更好的客观性、可控性和有效性。既可获得可靠的观察资料，又节省了人力、物力，减少了记录所需的时间。取样记录可分为时间取样和事件取样。
3.行为核对表。主要是用来核对重要行为的呈现与否，观察者将规定观察的项目预先列出表格，当出现此行为时，就在该项上画“√”。此法只判断行为出现与否，不提供行为性质的材料。
二、具体做法是：必须事先制定表格，列出所需观察的项目，然后才能进行观察。另外，必须在表格上列出一些具体要求，表格应有一定的顺序性，按确定的观察项目，依难易程度排列。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题请结合抽象工厂模式，说明在实际应用中如何生成正确的对象。正确答案： 决定需要哪个工厂对象实际上与确定使用哪一组对象是相同的。
例如，在驱动程序问题中，有一组低分辨率动程序和一组高分辨率驱动程序，怎样才能知道自己需要哪一组呢？在类似这样的例子中，很可能通过一个配置文件获知这一信息。
然后可以编写几行代码，根据配置信息将合适的工厂对象实例化。
还可以使用AbstractFactory模式，不同应用程序都使用同一子系统。
在这种情况下，工厂对象将传给子系统，告诉子系统将要使用哪些对象，此时，通常主系统知道子系统需要那一组对象，在调用子系统之前，将实例化正确的工厂对象。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题测最小偏向角时，入射角、出射角关系如何？入射光线、出射光线关系如何？三棱镜中的光线方向如何？正确答案： 在测最小偏向角时，入射角和出射角相等，入射光线和出射光线在底边的两侧，并对称三棱镜中的光线方向解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题艾青原是一位画家，对于色彩和光线的使用特别敏感，请你说明在本诗中诗人是如何运用声、光、色来创造诗歌意象的？正确答案： 诗作为了创造北国大地的鲜明意象，特别从现代绘画等艺术中借鉴了许多手法，出色地运用光线、色彩和声音，来描绘场景，营造氛围，喻示情怀，从而极大地丰富了诗作的表现力和艺术美。解析： 暂无解析 -
第13题：
在电视镜头拍摄时的总角度是（）
A主体正面角度
B摄像机的拍摄方向
C拍摄一组镜头的全境拍摄角度
D光线的角度
C
略 -
第14题：
关于光线的描述，哪项是不正确的（）
- A、光线是表示光的传播方向的直线
- B、光线指光源所辐射的光
- C、大多数航拍摄影是在“人工光”的条件下拍摄的
- D、光线具有情感表达作用
正确答案:C -
第15题：
请结合抽象工厂模式，说明在实际应用中如何生成正确的对象。
正确答案: 决定需要哪个工厂对象实际上与确定使用哪一组对象是相同的。
例如，在驱动程序问题中，有一组低分辨率动程序和一组高分辨率驱动程序，怎样才能知道自己需要哪一组呢？在类似这样的例子中，很可能通过一个配置文件获知这一信息。
然后可以编写几行代码，根据配置信息将合适的工厂对象实例化。
还可以使用AbstractFactory模式，不同应用程序都使用同一子系统。
在这种情况下，工厂对象将传给子系统，告诉子系统将要使用哪些对象，此时，通常主系统知道子系统需要那一组对象，在调用子系统之前，将实例化正确的工厂对象。 -
第16题：
如何理解课程的整合？请结合实际说明通过何种方式能实现课程的整合？
正确答案: 信息技术与课程整合的基本内涵如下：在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程；对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源；利用信息加工工具让学生进行知识重构。
可以通过以下几种方式实行课程整合
（1）全面利用资源进行
（2）学会在数字化情境中进行自我发现的学习
（3）学会利用网络通讯进行协商交流，合作讨论式的学习
（4）学习利用信息加工和创作平台。 -
第17题：
测最小偏向角时，入射角、出射角关系如何？入射光线、出射光线关系如何？三棱镜中的光线方向如何？
正确答案:在测最小偏向角时，入射角和出射角相等，入射光线和出射光线在底边的两侧，并对称三棱镜中的光线方向 -
第18题：
在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”？请联系教学实际进行阐述。
正确答案:（1）以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。
（2）运用直观形象传递美术信息是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。
（3）在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。 -
第19题：
如何理解矛盾是事物发展的动力？结合实际说明内因和外因的关系。
正确答案:（1）对于矛盾是事物发展的动力，应从以下几点加以说明：
第一，矛盾的同一性在事物发展中的作用；
第二，矛盾的斗争性在事物发展中的作用；
第三，矛盾的同一性和斗争性都不能孤立地起作用，只有二者结合在一起才能成为事物发展的动力。
（2）内因和外因的关系：
第一，内因是事物发展变化的根据，是第一位的原因；
第二，外因是事物发展变化的条件，是第二位的原因；
第三，外因通过内因而其作用。可结合个人实际or结合社会经济、政治、思想文化方面的实际，说明内因外因的关系。 -
第20题：
问答题请结合工作实际，试述在贷款决策中如何进行财务分析。正确答案： (1)财务分析的主要方法：趋势分析法、结构分析法、比率分析法、比较分析法、因素分析法。
(2)财务分析的主要指标。
①盈利比率。盈利比率通过计算利润与销售收人的比例来衡量管理部门的效率,进而评价管理部门控制成本获取收益的能力。主要包括销售利润率、营业利润率、净利润率、成本费用率等。
②效率比率。效率比率通过计算资产的周转速度来反映管理部门控制和运用资产的能力，进而估算经营过程中所需的资金量。主要包括总资产周转率、固定资产周转率、应收账款回收期、存货持有天数、资产收益率、所有者权益收益率等。
③杠杆比率。杠杆比率通过比较借人资金和所有者权益来评价借款人偿还债务的能力。主要包括资产负债率、负债与所有者权益比率、负债与有形净资产比率、利息保障倍数等。
④流动比率。流动比率通过比较流动资产与流动负债的关系来反映借款人偿还到期债务的能力。主要包括流动比率、速动比率、现金比率等。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题如何实施保教结合这一原则？请结合自己的工作实际说明。正确答案： “保”就是保护幼儿的健康。“教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。如合理安排幼儿的饮食、睡眠，帮助他们养成良好的生活习惯同时又要传授知识经验，发展智力、语言及社会适应能力；还要培养积极的情感和良好的个性品质。
保教又是相互依存的。如：我们上手工课，一般要进行折纸，还要用到剪刀和蜡笔。在幼儿折纸过程中老师既要观察幼儿折纸情况又要注意幼儿座的姿势，当幼儿用剪刀剪纸时既要提醒幼儿正确的剪纸方法，又要观察使用剪刀时是否有不安全的隐患，及时发现问题。使用蜡笔时也要观察幼儿的姿势，以免头太低，养成习惯影响视力。手工课后还要提醒幼儿把剪掉的碎纸放到纸篓里，不要随地乱扔，并整理好自己的用具，养成良好的习惯，又培养了能力。如此看来，保育和教育是没有明显的分界线，要在实际工作中才体现出来。因此把保教结合贯穿于日常生活，日常教学，日常游戏中，做到两者相互渗透、相互结合。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题你在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的？请联系教学实际进行阐述。正确答案： 以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题顺光的特点是（）A光线投射方向与拍摄方向一致
B光线投射方向与拍摄方向呈180°角
C光线从下方射入
D光线从上方射入
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题如何理解课程的整合？请结合实际说明通过何种方式能实现课程的整合？正确答案： 信息技术与课程整合的基本内涵如下：在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程；对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源；利用信息加工工具让学生进行知识重构。
可以通过以下几种方式实行课程整合
（1）全面利用资源进行
（2）学会在数字化情境中进行自我发现的学习
（3）学会利用网络通讯进行协商交流，合作讨论式的学习
（4）学习利用信息加工和创作平台。解析： 暂无解析