说明解释水平理论框架模型的建构方法。
题目
相似考题
更多“说明解释水平理论框架模型的建构方法。”相关问题
-
第1题：
从科学本身而言，要得出新的理论，首先，要在更高的思想层次上做出抽象，把所涉及事物的本质客观地联系起来，即得出一个统一的模型；其次，在这个模型基础上推导出新的理论，要把已有的有关单独理论概括其中，即新理论可以解释原有理论能够解释的全部。这就是科学活动所遵循的基本逻辑。以下选项中最能反映这种逻辑顺序的是：
A、新框架——新理论——新探索 B、新框架——新探索——新理论 C、新探索——新理论——新框架 D、新理论——新框架——新探索
正确答案：B
-
第2题：
从科学本身而言，要得出新的理论，首先，要在更高的思想层次上做出抽象，把所涉及事物的本质客观地联系起来，即得出一个统一的模型；其次，在这个模型基础上推导出新的理论，要把已有的有关单独理论概括其中，即新理论可以解释原有理论能够解释的全部。这就是科学活动所遵循的基本逻辑。以下选项中最能反映这种逻辑顺序的是：
A. 新框架——新理论——新探索
B. 新框架——新探索——新理论
C. 新探索——新理论——新框架
D. 新理论——新框架——新探索答案：B解析：解题指导： 首先在思想层面上作出抽象，其次是得出一个模型，然后再模型基础上推到出新的理论。故答案为B。 -
第3题：
画图说明如何通过凯恩斯框架的IS- LM模型和蒙代尔一弗莱明模型分别推导出封闭经济和小型开放经济下的总需求曲线，并分别解释封闭经济和小型开放经济下价格总水平与总需求负相关的作用机制。答案：解析：本题解题思路：在两个模型中，均假设其他变量不发生变化，只有价格发生变化，这样导致LM曲线移动，从而使总需求发生变化。要注意，虽然两个模型推导出的总需求曲线都是向右下方倾斜的，但作用机制不同：IS-LM是通过影响利率使投资发生变化，从而影响总需求；而蒙代尔一弗莱明模型是通过影响实际汇率使净出口发生变化，从而影响总需求。
(1)通过凯恩斯框架的IS-LM模型推导封闭经济下的总需求曲线。 如图1-4所示，初始状态下，LM(P1)与IS曲线的交点为E1，E1点所表示的收入和利率顺次为y，和ri，对应于点Ei，又可在下图中找到Di。假设P由P1下降到P2，由于P的下降，LM曲线移动到LM(P。)的位置，它与IS曲线的交点为E。，E2点所表示的收入和利率顺次为y2和r2。对应于上图中的点Ez，又可在下图中找到D2。按照同样的程序，随着P的变化，LM曲线和IS曲线可以有许多交点，每一个交点都标志着一个特定的y和r。于是就有许多P与y的组合，从而构成了图中的一系列点，把这些点连在一起所得到的曲线便是总需求曲线AD。
封闭经济下价格总水平与总需求负相关的作用机制：在庇古的财富效应、凯恩斯利率效应的共同作用下，价格水平的变动会导致消费水平和投资水平从而导致收入水平反方向的变动，对应的总需求曲线向右下方倾斜。 (2)通过蒙代尔一弗莱明模型推导小型开放经济下的总需求曲线。 如图1-5所示，初始状态下，LM*(P1)与IS*曲线的交点所表示的实际汇率和收入顺次为ε2和y1，对应于AD线上的点(P1，y1)。当物价水平由P1降至P2时，由于较低的物价水平增加了实际货币余额，LM*曲线向右移动，导致实际汇率贬值和均衡收入水平提高，相应的可推导得出向右下方倾斜的小型开放经济的总需求曲线。 小型开放经济下，价格总水平与总需求负相关的作用机制：价格下降后使得实际汇率下降，净出口增加从而产出增加，表现在小型开放经济的总需求曲线上为产出量随着价格的下降而增加。
-
第4题：
可以解释“一千个读者有一千个哈姆雷特”现象的理论是A.认知建构主义
B.格式塔学习理论
C.社会建构主义
D.社会学习理论答案：A解析：认知建构主义强调学习是意义建构的过程。社会建构主义强调人与人的互动在意义获得中的作用。 -
第5题：
若假定t期解释变量观测值与同期被解释变量希望达到水平之间存在线性关系，则这种理论假定属于（）
- A、Koyck变换模型
- B、几何分布滞后模型
- C、自适应预期模型
- D、部分调整模型
正确答案:D -
第6题：
从科学本身而言，要得出新的理论，首先要在更高的思想层次上做出抽象，把所涉及事物的本质客观地联系起来，即得出一个统一的模型；其次，在这个模型基础上推导出新的理论，要把已有的有关单独理论概括其中，即新理论可以解释原有理论能够解释的全部现象，而原有理论却不能解释新理论能够解释的全部。这就是科学活动所遵循的基本逻辑。以下选项中最能反映这种逻辑顺序的是：（）
- A、新框架→新理论→新探索
- B、新框架→新探索→新理论
- C、新探索→新理论→新框架
- D、新理论→新框架→新探索
正确答案:B -
第7题：
框架模型理论对农业推广工作有何指导意义？
正确答案: 从框架模型理论得知，农业推广工作过程是一个完整的系统，包括推广服务系统和目标团体（目标群体）系统，沟通与互动是这两个系统的联系方式。框架模型理论对农业推广工作的指导意义有以下方面：
1、农业推广工作要以目标团体系统需要为原则；
2、农业推广工作通过沟通和互动将推广服务系统和目标团体系统联系在一起，为目标团体系统提供信息、传授知识、指导技术；
3、通过提升推广服务系统成员素质，提高其扩散效率；
4、通过提升目标团体系统成员素质，提高其接受效率。 -
第8题：
传播学研究中常用的、行之有效的理论建构方法是（）
- A、归纳理论
- B、演绎理论
- C、机能理论
- D、模型
正确答案:D -
第9题：
以数据为基础，把数据反映的实际关系组织为理论原则。这种理论建构方式是（）
- A、归纳理论
- B、演绎理论
- C、机能理论
- D、模型
正确答案:A -
第10题：
名词解释题建构主义学习理论正确答案： 建构主义又称结构主义，是学习理论从行为主义到认知主义的进一步发展，最早源于瑞士的教育家皮亚杰。建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识而是主动进行意义建构的过程。且知识不是通过教师传授得到，而是以学习者为中心，在一定的情境即社会背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式而获得的。因此，建构主义学习理论强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，对语文课程改革产生重要影响，对学习过程的认识也有特殊意义。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题理论的建构方法有：（）联结方法、理论与经验关系。正确答案： 演绎方法、归纳法、类比法解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题说明建构主义教学理论。正确答案： 建构主义教学理论比较庞杂，其主要内容是：
（1）建构主义教学理论认为学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据自己的背景知识，建构自己知识的过程。
（2）这一理论认为学习活动中包含4个因素：即学生的背景知识；学生的情感；新知识本身蕴涵的潜在意义；新知识的组织与呈现方式。
（3）学习活动的产生要有两个条件，
一是学生所学的新知识要与学生原有的背景知识产生联系，学习新知识的积极意义能引发学生情感的变化。
二是在学习活动中，学生必须与其他学生和教师不断沟通和交流，这样才能在自己原有知识基础上完成有意义的“建构过程”。
总之，建构主义的认为：学习是一个积极的建构过程，而不是被动地接受信息；知识的建构决不是随意的，必须与他人切磋，以及和自己的经验相联系，不断加以调整和修正；学习者的建构是多元的。解析： 暂无解析 -
第13题：
马柯维茨提出的( )描绘出了资产组合选择的最基本、最完整的框架，是目前投资理论和投资实践的主流方法。
A、均值一方差模型 B、资本资产定价模型
C、套利定价理论 D、二叉树模型
正确答案：A
本题选项给出了这几个理论的发展顺序，均值一方差模型是最基本的框架。 -
第14题：
根据古典框架的IS-LM模型，价格水平外生给定，通过产品市场和货币市场分别决定实际利率和收入总水平。运用古典框架的IS- LM模型，通过图形（收入为横轴，利率为纵轴）分别考察扩张性财政政策和扩张性货币政策对经济的影响，并简要说明作用机制。答案：解析：(1)扩张性财政政策对经济的影响。 如图1—2所示，扩张性财政政策，可以是增加政府支出或是减少税收，IS曲线右移至IS'曲线，国民收入增加了，因而对货币的交易需求增加了，但货币供给不变，这就导致利率上升。所以，扩张性财政政策使得收入增加，利率上升，从而使得私人投资下降，产生了挤出效应。
(2)扩张性货币政策对经济的影响。 如图l一3所示，实施扩张性货币政策，如增加货币供给，使得LM曲线右移至LM'曲线，使得国民收入增加和利率下降，利率下降使得私人投资增加。
从上述分析可以得出，扩张性财政政策和扩张性货币政策都是通过影响利率从而影响投资，进而影响国民收入水平的。一般来说，扩张性财政政策和扩张性货币政策都能使得国民收入增加，但对利率的影响是截然相反的，从而对投资的影响也是截然相反的。 -
第15题：
公关卓越理论建构所依赖的模型包括A.新闻代理模型
B.公共信息模型
C.双向非对称模型
D.双向对称模型
E.单向非对称模型答案：A,B,C,D解析： -
第16题：
简述建构主义学习理论对于学习的基本解释。
正确答案: 建构主义学习理论对于学习的基本解释主要有以下几点：
1.学习是学习者主动的建构内部心理表征的过程。
2.学习过程同时包含两方面的建构：
（1）对新知识的理解是通过运用已有的经验，超越所提供的信息而构成的。
（2）从记忆系统中所提取的信息的本身，也要按具体情况进行建构，而不单是提取。
对新信息的意义的建构，同时又包括对原有经验的改造与重组。
3.学习者以自己的方式建构对于事物的理解。 -
第17题：
理论的建构方法有：（）联结方法、理论与经验关系。
正确答案:演绎方法、归纳法、类比法 -
第18题：
用来解释符号识别的理论主要有（）
- A、原型匹配理论
- B、多水平信息加工认知模型理论
- C、模型匹配理论
- D、特征分析理论
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
TOG的架构开发方法论中，可重用的参考模型主要是指（）
- A、ADM，架构开始方法
- B、架构内容框架
- C、参考模型
- D、架构能力框架
正确答案:C -
第20题：
费斯汀格创制态度理论时，使用的是哪种理论建构方式（）。
- A、归纳理论
- B、演绎理论
- C、机能理论
- D、模型
正确答案:C -
第21题：
在传播学研究与发展中，形成的理论建构的类型有（）
- A、归纳理论
- B、演绎理论
- C、机能理论
- D、模型
正确答案:A,B,C,D -
第22题：
多选题用来解释符号识别的理论主要有（）A原型匹配理论
B多水平信息加工认知模型理论
C模型匹配理论
D特征分析理论
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第23题：
名词解释题扩展——建构理论正确答案： 由弗莱德里克森提出，积极情绪能扩展一个人的及时思维和行为范畴，帮助个体建立起持久的个人发展资源，这些资源能促使个体充分发挥自己的主动性，从而产生多种思想和行为，并将其迁移到其他方面，实现了个人的成长和发展，同时进一步深化积极的情绪体验。解析： 暂无解析