第1题:
下列选项中正确说明了宪法规范与宪法条文之关系的是:()。
A、一条宪法条文即是一个宪法规范
B、同一宪法规范的逻辑结构因素可能表现在不同的宪法条文之中
C、同一宪法条文可能表现宪法规范的不同内容
D、一条宪法条文不可能是一个完整的宪法规范
第2题:
所谓法律不得同宪法相抵触,就是不与具体的()相抵触。
A、宪法精神
B、宪法原则
C、宪法规范
D、宪法条文
第3题:
修改条文、增补条文和删除条文,这样的宪法修改属于( )。
A.全面修改
B.部分修改
C.无形修改
D.宪法解释
第4题:
根据我国宪法的相关规定,下列关于宪法解释的说法,哪些是错误的?( )A.我国最高人民法院对宪法所作出的解释属于正式解释B.法律学者对宪法条文所作出的解释是无权解释C.为了保证宪法解释的权威性。在我国,宪法解释案应以全国人大常委会组成人员的三分之二以上多数才能通过D.条理解释是指根据文字含义、法理、先例、类推和上下文之间的关系等予以说明的说法
第5题:
第6题:
早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境,它包括()两个含义。
第7题:
形式上没有改变宪法条文内容进行修改,但在实际上却变更了其含义的修改方式是()。
第8题:
证券投资分析的意义主要体现在它的必要性和重要性两个方面。
第9题:
阐释式的接受是在阅读和欣赏的基础上对作品进行解说,主要是用分析释义和评论的手段阐明作品中语言的含义,进而弄清作品的整体含义。
第10题:
重新制定宪法
以宪法修正案的方式增删宪法的内容
以决议的方式直接废除宪法条文中的某些规定
以决议的方式直接在宪法条文中以新内容代替旧内容
第11题:
第12题:
对
错
第13题:
法律解释中的限制解释是指( )。
A.严格依照法律条文含义进行解释
B.从法律条文文字、语法来理解其含义
C.在法律条文的字面含义显然比立法原意广时,作出比字面含义窄的解释
D.强调法律条文字面上的含义,但其实质在于对整个法律的精神而不在于对个别文字和用语的理解
第14题:
在法律解释中,扩充解释是指( )。
A.在法律条文的字面意义比立法原意为广时,做出比字面含义为窄的解释
B.在法律条文的字面含义比立法原意为窄时,做出比字面含义为广的解释
C.从法律条文的字面意义上来说明法律规定的含义
D.严格要求按法律条文字面的通常含义来解释,既不扩大,也不缩小
第15题:
在法律解释中,扩充解释是指( )。
A.在法律条文的字面含义比立法原意为广时,做出比字面含义为窄的解释
B.在法律本文的字面含义比立法原意为窄时、做出比字面含义为广的解释
C.从法律条文的字面含义上来说明法律规定的含义
D.严格要求按法律条文字面的通常含义来解释,既不扩大,也不缩小
第16题:
第17题:
我国的哪一部宪法结构体系有严重缺陷,全部宪法仅有30个条文()。
第18题:
()即在形式上没有改变宪法条文内容进行修改,但在实际上却变更了其含义的修改方式。
第19题:
1982年宪法作了五次修改和补充,形成了五十二条修正案。但宪法条文仍然是原来的138条。
第20题:
宪法学是以()为素材的。
第21题:
个案
宪法案例
宪法
条文
第22题:
宪法解释的对象是宪法条文,不成文宪法国家不存在宪法解释
各国确立的宪法解释的机关分为3类:立法机关解释、普通法院解释和特设机关解释
宪法解释应当遵循一定的原则,主要包括符合宪法的根本精神和基本原则,符合制宪的目的和任务原则,字面解释原则以及适应社会发展需要原则等
根据解释的目的和用意不同,宪法解释可以分为补充解释和违宪解释
第23题:
精神环境、物质环境
丰富的图书和教师的及时指导
师幼互动阅读
幼儿自主的阅读和家长的陪伴