皮亚杰的发生认识论和智力（思维）心理学的理论基础包括( ) A.生物学 B.逻辑学 C.教育学 D.心理学

第1题：

第2题：

第3题：

《结构主义》和《发生认识论原理》的作者是（）

• A、杜威
• B、洛克
• C、华生
• D、皮亚杰

正确答案:D

第4题：

建构发生认识论的心理学家是（）。

• A、华生
• B、皮亚杰
• C、布鲁纳
• D、班杜拉

正确答案:B

第5题：

杜威教学理论核心的理论基础是（）

• A、发生认识论
• B、主知主义心理学
• C、实用主义哲学
• D、科学主义哲学

正确答案:C

第6题：

瑞士心理学家皮亚杰研究儿童的认知活动，探索认识发生和知识增长的心理机制、分析智力的性质及其结构和机能；他构建的思维心理学是（）.

• A、一种结构主义认知心理学
• B、一种信息加工认知心理学
• C、一种行为主义心理学
• D、一种生理心理学

正确答案:A

第7题：

以“发生认识论”为理论核心的心理学家是（）

• A、皮亚杰
• B、霍尔
• C、洛克
• D、斯金纳

正确答案:A

第8题：

提出“发生认识论”的让·皮亚杰是个（）

• A、心理学家
• B、艺术学家
• C、鉴赏家
• D、批评家

正确答案:A

第9题：

相当于瑞士心理学家皮亚杰的发生认识论中所说的“先在图式”的接受美学概念是（）

• A、“召唤结构”
• B、“期待视野”
• C、“接受心理”
• D、“审美空白”

正确答案:B

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

认知心理学又叫（）。广义的认知心理学包括皮亚杰学派，皮亚杰创立了发生认识论，着力探索智慧的性质，认为智力的本质就是适应。

正确答案:信息加工心理学

第15题：

试述皮亚杰的儿童认知发展理论—发生认识论。

正确答案: （1）发生认识论的主要观点
认知发展是指个体在知觉、记忆、想像、学习和思维（判断、推理和问题解决）等方面的发展。皮亚杰的认识论认为，人的认识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。人通过认识周围世界的过程，形成自己独特的认知结构叫做图式。而人类所有的心理反应归根结底都是适应，适应分为同化和顺应。同化是指将新信息纳入已有的认知结构中，而顺应是指改变已有的认知结构以适应新的环境和信息。
（2）皮亚杰的儿童认知发展阶段理论
皮亚杰将儿童的认知发展分为四个主要阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
①感知运动阶段（0～2岁）
这一阶段是婴儿的认知能力初步发展的时期，婴儿靠感觉与动作认识周围的世界，并逐渐认知到自己与他人（父母亲）、自己与物体的不同。具有了“客体永存性”概念，即知道某人或某物虽然看不见但仍然是存在的。
②前运算阶段（2～7岁）
这一阶段的显著特点是儿童的语言得到了飞速发展。他们开始学习并渐渐能够熟练地运用符号表征事物，并用符号从事简单的思考活动。在这一阶段中，儿童思维发展的两个典型局限性特点是思维的片面性和我向思维。皮亚杰著名的“守恒”实验揭示了思维的片面性。
③具体运算阶段（7～11岁）
儿童大约在5～7岁之间进入具体运算阶段，这一阶段发展最典型的标志就是儿童能够运用符号进行有逻辑的思考活动。儿童“自我中心”的程度下降，他们开始克服“片面性”而注意到事物的各个方面，发展了了解他人观点的能力，从而增进了自己与他人沟通的能力。
④形式运算阶段（11岁以后）
形式运算阶段的典型特征是抽象思维的发展和完善。这时青少年不再将思维局限于具体的事物上，他们开始运用抽象的概念，能提出合理可行的假设并进行验证，知道事物的发生有多种可能性，从而使他们的思维具有更大的弹性和复杂性。

第16题：

布鲁纳的教学设计模式提出的理论基础是（）

• A、皮亚杰的“发生认识论”
• B、加涅的“学习层次理论”
• C、维果斯基的“最近发展区”理论
• D、罗杰斯的人本主义心理学

正确答案:A

第17题：

皮亚杰儿童心理学理论核心是（）。

• A、发生认识论
• B、结构主义
• C、结构
• D、认知发展阶段论

正确答案:A

第18题：

以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（）。

• A、皮亚杰
• B、霍尔
• C、洛克
• D、斯金纳

正确答案:A

第19题：

皮亚杰是瑞士的教育心理学家，是发生认识论的创始人。

正确答案:正确

第20题：

瑞士心理学家皮亚杰认为儿童（）的发展与品德的发展具有极大的相关性

• A、智力水平
• B、逻辑思维
• C、自律自控
• D、心理理论

正确答案:B

第21题：

第22题：

第23题：