童年中期儿童思维发展有哪些主要特点？教学中应如何考虑这些特点？
题目
童年中期儿童思维发展有哪些主要特点？教学中应如何考虑这些特点？
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
包括四个要点，具体阐述（不阐述会扣分）四个要点的内容，根据内容提示，谈谈自己的观点：(1)逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍有很大的具体性。(2)由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，存在一个关键年龄。(3)思维结构趋于完整，但有待改善。(4)过渡过程中存在着不平衡性。
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第1题：
试述如何根据青少年思维的发展特点，在教学实践中提高学生的思维能力。
在青少年期，学生的思维能力得到了迅速的发展，出现了新的思维特点。青年初期学生思维发展的主要特点是抽象逻辑思维在个体的认知发展中开始占优势，但在一定程度上还需要经验的支持，属于经验性。进入高中阶段后，学生的抽象逻辑思维则属于理论型，他们能在头脑中进行完全属于抽象符号的推导，并能以理论作指导去分析、解决各种问题。青少年期思维发展的总特点可以概括为以下三个方面：
（1）青年初期个体的抽象逻辑思维具有充分的假设性、预计性及内省性。
（2）形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展。
（3）抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期。
思维能力是智慧的集中体现，英国心理学家波诺的“学思维”教学证明了思维力是可以通过训练而得到提高的。所以，从培养学生的思维品质入手，是提高思维能力的重要途径。
（1）在教学中培养学生思维的敏捷性。
（2）在教学中培养学生思维的灵活性。
（3）在教学中培养学生思维的深刻性。
①为学生提供必要的感性知识。
②适当运用变式。
③要适时做出语言概括。
④让学生自觉应用概念和原理。
略 -
第2题：
PLC的主要特点有哪些？PLC的主要发展趋势如何？
正确答案: PLC的主要特点：
（1）可靠性高，抗干扰能力强
（2）通用性强，控制程序可变，使用方便
（3）功能强，适应面广
（4）编程简单，容易掌握
（5）体积小、重量轻、功耗低、维护方便
PLC的主要发展趋势：
（1）功能更完善
（2）控制分散化
（3）功能开放化
（4）便利化 -
第3题：
吉布森认为儿童知觉发展有哪些趋势？你在实践中是如何运用这些发展趋势的？
正确答案:知觉特异性增加：是指儿童的知觉越来越准确。注意实现最优化：指儿童的知觉的主动性越来越强。信息获得更加经济有效，是指操作起来越来越方便，通过确定刺激的外部特征、获得恒常性和形成知觉结构单元使知觉变得更加经济有效。 -
第4题：
教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。
正确答案:直观 -
第5题：
简述童年期儿童思维发展的基本特点。
正确答案: （1）经历一个思维发展的质变过程；
（2）不能摆脱形象性的逻辑思维；
（3）10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。 -
第6题：
学前儿童思维活动的主要特点是什么？
正确答案:（1）学前早期儿童以直觉行动思维为主。
（2）学前中期儿童以具体形象思维为主。
（3）学前晚期儿童开始出现抽象逻辑思维的萌芽。
（4）学前儿童对概念的掌握受其概括能力发展水平的制约。
（5）学前儿童的判断能力随年龄的增长而发展。
（6）学前儿童已能进行一些推理，但其水平比较低。
（7）学前儿童理解能力逐渐增强。 -
第7题：
问答题PLC主要特点有哪些？PLC的发展趋势如何？正确答案： 可靠性高，通用性强，使用灵活性、方便，编程简单。
PLC的发展有两个主要趋势。其一是向体积更小、速度更快、高可靠性高、功能更强、价格更低的小型PLC方向发展；其二是向功能大型化、网络化、良好兼容性和多功能方向发展。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题吉布森认为儿童知觉发展有哪些趋势？你在实践中是如何运用这些发展趋势的？正确答案： 知觉特异性增加：是指儿童的知觉越来越准确。注意实现最优化：指儿童的知觉的主动性越来越强。信息获得更加经济有效，是指操作起来越来越方便，通过确定刺激的外部特征、获得恒常性和形成知觉结构单元使知觉变得更加经济有效。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述童年期儿童思维品质的发展。正确答案：
思维品质主要包括思维的敏捷性、灵活性、深刻性和独创性。
(1)思维敏捷性的发展。由于童年期儿童的知识结构、解题的技能技巧和整体思维水平不断提高,其解决问题的速度和正确性都获得了相应的提高。
(2)思维灵活性的发展。童年期儿童思维灵活性发展表现在许多方面,其中研究比较多的是运算灵活性的发展,具体表现为“一题多解”的解题数在增加,说明小学儿童在面对问题时,思维的起点增多了,分析和综合问题的思路更开阔了。
(3)思维深刻性的发展。童年期儿童思维深刻性的发展表现在间接推理能力增强,思维的抽象逻辑水平提高,三四年级是童年期儿童思维的深刻性发展的重要年龄。
(4)思维独创性的发展。童年期儿童思维独创性的发展表现在解决问题的独立性、发散性和新颖性上。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）。A个性特征
B活动特点
C智力或思维水平
D生理发展
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述童年期儿童思维发展的基本特点。正确答案： （1）经历一个思维发展的质变过程；
（2）不能摆脱形象性的逻辑思维；
（3）10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何结合儿童年龄特点选择相适应的图片进行教学？正确答案： 观图讲述。是指直接提供图片给儿童，要求儿童对图片内容或线索进行讲述的活动。这是幼儿园最常见、最基本的看图讲述类型。
这类活动最大的特点是有较强的预设性和可操作性，教师可以依据儿童能力的发展状况提供适宜的图片，可以根据要完成的语言目标选择相适宜的图片。
从年龄层面看，对于小班儿童，可以用单幅图片简单设问交谈，要求儿童看图说话，能在观察图片的基础上讲出图片上有什么，图片中人在做什么即可。对于中大班的儿童，教师可以增加图的数量，要求儿童不仅能说出图片上的对象和现象的特征，还能寻找出图与图之间的关联，发现图中细节之处。解析： 暂无解析 -
第13题：
儿童接受儿童文学作品有哪些主要特点？
正确答案: 儿童接受儿童文学作品的主要特点有：
（1）文学接受的一般特点。从心理学方面来说，是先有需求，再有注意，然后才去听讲或阅读作品。从社会学方面来说，“接受”便是作为社会成员的读者，依照自己所习得的社会行为规范、价值观、文化传统的影响，来认可作品。
（2）儿童对文学的接受，也必须遵循文学接受的一般规律，即：需要→注意→阅读→兴趣。 -
第14题：
PLC主要特点有哪些？PLC的发展趋势如何？
正确答案: 可靠性高，通用性强，使用灵活性、方便，编程简单。
PLC的发展有两个主要趋势。其一是向体积更小、速度更快、高可靠性高、功能更强、价格更低的小型PLC方向发展；其二是向功能大型化、网络化、良好兼容性和多功能方向发展。 -
第15题：
教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视（）的运用。
正确答案:直观教学方法 -
第16题：
如何结合儿童年龄特点选择相适应的图片进行教学？
正确答案: 观图讲述。是指直接提供图片给儿童，要求儿童对图片内容或线索进行讲述的活动。这是幼儿园最常见、最基本的看图讲述类型。
这类活动最大的特点是有较强的预设性和可操作性，教师可以依据儿童能力的发展状况提供适宜的图片，可以根据要完成的语言目标选择相适宜的图片。
从年龄层面看，对于小班儿童，可以用单幅图片简单设问交谈，要求儿童看图说话，能在观察图片的基础上讲出图片上有什么，图片中人在做什么即可。对于中大班的儿童，教师可以增加图的数量，要求儿童不仅能说出图片上的对象和现象的特征，还能寻找出图与图之间的关联，发现图中细节之处。 -
第17题：
简述童年期儿童思维发展基本特点。
正确答案: ①童年期儿童思维发展逐步完整。
②儿童的思维从具体形象思维过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体形象性。
③从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个“关键年龄”——四年级。
④童年期儿童的思维在从具体形象思维向抽象逻辑思维的发展过程中，存在着不平衡性。 -
第18题：
皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）。
- A、个性特征
- B、活动特点
- C、智力或思维水平
- D、生理发展
正确答案:C -
第19题：
问答题简述童年期儿童思维基本过程的发展。正确答案：
童年期儿童思维基本过程的发展集中体现在其概括能力、比较能力、分类能力的发展上。
(1)概括能力的发展
童年期儿童概括水平的发展大体可以分为三个阶段:
①直观形象水平。低年级儿童的概括还和学前儿童的概括差不多,所概括的特征和属性,常常是事物直观的、形象的、外部的特征和属性。
②形象抽象水平。中年级儿童的概括处于从形象水平向抽象水平过渡的状态,直观的、外部的特征和属性的成分逐渐减少,形象的、本质的特征或属性逐渐增多。
③本质抽象水平。高年级儿童的概括开始以本质抽象概括为主,已能对事物的本质特征或属性以及事物的内部联系和关系进行抽象概括,但还只是初步接近科学的概括,对那些非常抽象的事物还不能进行抽象的概括。
(2)比较能力的发展
童年期儿童的比较能力的发展体现出如下几个特点:
①从正确区分具体事物的异同,逐步发展到区分抽象事物的异同。
②从区分个别部分的异同,逐步发展到区分许多部分关系的异同。
③从在直观感知条件下进行比较,逐步发展到运用语言在头脑中对表象进行比较。
(3)分类能力的发展
我国心理学工作者对童年期儿童分类能力发展特点的研究表明,小学二年级儿童可以完成自己熟悉的关于具体事物的字词分类,三四年级是从根据事物的外部特征或功用分类向根据本质特征分类的转折年龄。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题PLC的主要特点有哪些？PLC的主要发展趋势如何？正确答案： PLC的主要特点：
（1）可靠性高，抗干扰能力强
（2）通用性强，控制程序可变，使用方便
（3）功能强，适应面广
（4）编程简单，容易掌握
（5）体积小、重量轻、功耗低、维护方便
PLC的主要发展趋势：
（1）功能更完善
（2）控制分散化
（3）功能开放化
（4）便利化解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述童年儿童游戏的主要特点是什么？正确答案： 童年儿童游戏是规则性游戏，游戏的情境和角色都是内隐的，而游戏的规则是外显的。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述童年期儿童思维发展基本特点。正确答案： ①童年期儿童思维发展逐步完整。
②儿童的思维从具体形象思维过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体形象性。
③从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个“关键年龄”——四年级。
④童年期儿童的思维在从具体形象思维向抽象逻辑思维的发展过程中，存在着不平衡性。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题儿童句型的发展有哪些主要特点？正确答案： 儿童句型的发展有如下特点:
(1)从不完整句到完整句
①最初儿童句子的结构是不完整的。儿童的不完整句包括单词句和电报句。
a.单词句是指用一个词代表的句子,一般出现于一至一岁半。单词句有以下特点:第一,所用的词并不是单独和某种对象相联系,而是和某种情境相联系;第二,单词句含义不够明确,语音也往往不够清晰,不能完全表达自己的意思,因此,必须辅以表情和动作;第三,由于单词句表意不够清楚,成人除了根据儿童说话时的表情和动作外,还必须根据说话的情境来推断其意义。因此,一般只有与儿童亲近的人才能听得懂。
b.电报句又称双词句,是由2~3个单词组成的不完整句。一般出现于一岁半至两岁左右,其表达的意思比单词句明确,因为它已具备句子的雏形。电报句的主要特点是语句断续、简略,结构不完整,句子的成分常常缺漏,主要使用名词、动词、形容词等实词,而略去连词、介词、指示词、助词等虚词,类似人们打电话时所用的语言。
②儿童2岁以后,逐渐出现比较完整的句子。完整句的数量和比例随年龄的增长而增长。到6岁左右,儿童98%以上使用完整句。
(2)从简单句到复合句
简单句指句法结构完整的单句。复合句指由两个或两个以上意思关联比较密切的单句组成的句子。儿童复合句的特点有:①数量较少,比例不大;②结构松散,缺乏连词,只是简单句意义上的结合;③联合复句出现较早;④并列复句比例大。
(3)从无修饰句到修饰句
儿童最初的句子是没有修饰语的。2~3岁儿童有时出现一些修饰语的形式,3岁至3岁半是复杂修饰语句的数量增长最快的年龄。3岁儿童较多使用行动状语,4岁儿童还使用一些地点状语,5岁和6岁儿童除行动状语和地点状语外,还出现了一定数量的时间状语。
(4)从陈述句到非陈述句
儿童最初掌握的是陈述句。在整个学前期,简单的陈述句仍然是基本的句型。儿童常用的句型除陈述句外,还有疑问句、祈使句、感叹句等。解析： 暂无解析