成年人对于儿时熟悉的《唐诗三百首》中的很多名诗，常常仅记得几句名句，而不知诗作者或者诗名。甲校中文系硕士生只有三个年级，每个年纪人数相等。统计发现，一年级学生都能把该书中的名句与诗名及其作者对应起来；二年级2/3的学生能把该书中的名句与作者对应起来；三年级1/3的学生不能把该书中的名句与诗句对应起来。根据上述信息，关于该校中文系硕士生，可以得出以下哪项？A.1/3以上的硕士生不能将该书中的名句与诗名或者作者对应起来。 B.大部分硕士生能将该书中的名句与诗名及其作者对应起来。 C.1/3以上的一、二年级学生
题目
B.大部分硕士生能将该书中的名句与诗名及其作者对应起来。
C.1/3以上的一、二年级学生不能把该书中的名句与作者对应起来。
D.2/3以上的一、二年级学生不能把该书中的名句与诗名对应起来。
E.2/3以上的一、三年级学生能把该书中的名句与诗名对应起来。
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第1题：
学习诗歌《天仙子》，教师要求学生结合全词表达的感情，理解“云破月来花弄影”这一名句，对这一活动分析正确的是（ ）。
A.引导学生关注作者的语言风格与创作特点
B.引领学生理解古典诗歌内容，体察作者情感
C.从不同角度和层面体察、阐发与评价本文内容或形式
D.基于知识积累和生活经验思考、领悟与阐释文本意蕴答案：B解析：知识点:古诗词教学实施中教师教学活动的分析。《天仙子》这首词是宋代张先的名作，所表达的是伤春叹时之情。词人通过直接抒情与客观景物的描写，将慨叹自己年老位卑、前途渺茫之情与暮春之景有机地交融在一起。词中的“云破月来花弄影”是千古传诵的名句，其妙处在于词人抓住大自然瞬间变化的现象。并将其摄入词中。一个“弄”字，既展示了一幅“动”的图画，又表达了主人公孤寂愁苦的心情。而题干中表述教师在引导学生分析理解这句的时候所采取的教学活动是“结合全词表达的感情”来表达，可见教师在教学活动中注重古诗词全文的把握，从而体会情感，理解诗句含义。由此可见，B选项与题干相符，当选。
A项：题干中并无提及教师引导学生关注作品的语言风格与创作特点，无中生有。与题干不符，排除。
C项：题干中并无提及教师引导学生从不同角度和方面体察、阐发与评价诗歌内容或形式。与题干不符，排除。
D项：题干中并无提及教师在引导学生理解“云破月来花弄影”该句时注重与生活经验的思考。与题干不符，排除。 -
第2题：
古诗名句“谁言寸草心，报得三春晖”出自（）的作品。
- A、李白
- B、王维
- C、孟浩然
- D、孟郊
正确答案:D -
第3题：
学习诗歌《锦瑟》，教师要求学生结合全诗表达的思想感情，理解“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”这一名句。以下对这一活动的分析正确的一项是（）。
- A、基于知识积累和生活经验思考、领悟与阐释文本意蕴
- B、从不同的角度和层面体察、阐发与评价文本内容或形式
- C、引领学生理解古典诗歌内容，体察作者情感
- D、引导学生关注作者的语言风格与创作特点
正确答案:C -
第4题：
唐诗名句“忽见陌头杨柳色”的下一句是什么？（）
- A、闺中少妇不知愁
- B、春日凝妆上翠楼
- C、悔教夫婿觅封侯王昌龄
正确答案:C -
第5题：
请选出与《弟子规》“非圣书，屏勿视”相吻合的名句。（）
- A、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉
- B、书非借不能读也
- C、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
正确答案:C -
第6题：
古诗名句填空：欲穷千里目，（）。（），死亦为鬼雄。（），西湖歌舞几时休。（），要留清白在人间。
正确答案:更上一城楼；生当作人杰；山外青山楼外楼；粉身碎骨浑不怕 -
第7题：
名句“冬天来了，春天还会远吗？”出自《西风颂》，这首诗的作者是（）。
- A、拜伦
- B、雪莱
- C、济慈
- D、华兹华斯
正确答案:B -
第8题：
元前期散曲名句“欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒”的作者是（）。
正确答案:姚燧 -
第9题：
填空题元后期散曲名句 1）“望西都，意踟蹰，伤心秦汉经行处” 2）“诗句就云山失色，酒杯宽天地忘怀”的作者是（）。正确答案： 张养浩解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题古诗名句“谁言寸草心，报得三春晖”出自（）的作品。A李白
B王维
C孟浩然
D孟郊
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题请选出与《弟子规》“非圣书，屏勿视”相吻合的名句。（）A书中自有黄金屋，书中自有颜如玉
B书非借不能读也
C两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题古诗名句“梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转”的作者是：（）A冯延巳
B李商隐
C张九龄
D韩愈
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
学习诗歌《天仙子》，教师要求学生结合全词表达的感情，理解“云破月来花弄影”这一名句，对这一活动分析正确的是（ ）。A、引导学生关注作者的语言风格与创作特点
B、引领学生理解古典诗歌内容，体察作者情感
C、从不同角度和层面体察、阐发与评价本文内容或形式
D、基于知识积累和生活经验思考、领悟与阐释文本意蕴答案：B解析：《天仙子·水调数声持酒听》是宋代文学家张先的词作，上阕写春愁无限及人生遗憾。下阕通过“并禽”写自己孤独，月弄花影烘托出人生之无奈。以“落红应满径”暗喻作者情绪的低落。全词将作者慨叹年老位卑、前途渺茫之情与暮春之景有机地交融在一起，调子沉郁伤感，情蕴景中，用语精准，工于锻炼字句，体现了张词的主要艺术特色。其中“云破月来花弄影”是千古传诵的名句，其妙处在于词人抓住大自然瞬间变化的现象，并将其摄入词中。一个“弄”字，既展示了一幅“动”的画面，又表达了主人公孤寂愁苦的心情。 -
第14题：
请选出与经文“非圣书，屏勿视”相吻合的名句。（）
- A、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。
- B、书非借不能读也。
- C、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
正确答案:C -
第15题：
古诗名句“梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转”的作者是：（）
- A、冯延巳
- B、李商隐
- C、张九龄
- D、韩愈
正确答案:A -
第16题：
（）是战国时的一部经典；这部书具有浓厚的浪漫主义色彩；“相濡以沫，不如相忘于江湖”是其中的名句；这部书中有一段经典的关于“安知鱼之乐”的辩论；这部书的作者是道家的代表之一。
正确答案:《庄子》 -
第17题：
《诗经》中的名句“死生契阔，与子成说”。作者作此诗时从事什么职业的？
正确答案:作者作此诗时是在从军。 -
第18题：
名句“如果冬天来了，春天还会远吗？”出自《西风颂》，这首诗的作者是（）。
- A、雪莱
- B、拜伦
- C、济慈
- D、华兹华斯
正确答案:A -
第19题：
元后期散曲名句 1）“望西都，意踟蹰，伤心秦汉经行处” 2）“诗句就云山失色，酒杯宽天地忘怀”的作者是（）。
正确答案:张养浩 -
第20题：
填空题（）是战国时的一部经典；这部书具有浓厚的浪漫主义色彩；“相濡以沫，不如相忘于江湖”是其中的名句；这部书中有一段经典的关于“安知鱼之乐”的辩论；这部书的作者是道家的代表之一。正确答案： 《庄子》解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题有些参加语言学暑期高级讲习班的学生获得过青年语言学奖。所有中文专业的三年级硕士生都参加了语言学暑期高级讲习班。所有中文专业的一年级硕士生都没有参加语言学暑期高级讲习班。 如果以上陈述为真，可以推出（ ）。A有些获得过青年语言学奖的学生是中文专业的二年级硕士生
B有些中文专业的三年级硕士生获得过青年语言学奖
C有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生
D有些中文专业的一年级硕士生获得过青年语言学奖
正确答案： B解析：
题干可翻译为：①有些获得过青年语言学奖的人→参加了语言学暑期高级讲习班；②所有中文专业的三年级硕士生→参加了语言学暑期高级讲习班；③中文专业的一年级硕士生→没有参加语言学暑期高级讲习班，对③进行逆否可得：④参加语言学暑期高级讲习班→不是中文专业的一年级硕士生。A项，题干中没有涉及到对中文专业二年级的论述，因此无法推断。B项，从要点①②③无法判定获得了青年语言学奖的有些人是否是所有中文专业的三年级硕士生，属于归类错误。C项，①④递推可得：有些获得过青年语言学奖→参加了语言学暑期高级讲习班→不是中文专业的一年级硕士生，即“有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生”，可以推出，当选。D项，①④递推可得：有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生，而“有的不是”无法推出“有的是”，所以无法得到结论，排除。 -
第22题：
单选题请选出与经文“非圣书，屏勿视”相吻合的名句。（）A书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。
B书非借不能读也。
C两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题《诗经》中的名句“死生契阔，与子成说”。作者作此诗时从事什么职业的？正确答案： 作者作此诗时是在从军。解析： 暂无解析