根据产生式的形成过程，产生式迁移理论将迁移划分为（ ） A.程序性知识一陈述性知识迁移 B.陈述性知识一陈述性知识迁移 C.陈述性知识一程序性知识迁移 D.程序性知识一程序性知识迁移
题目
B.陈述性知识一陈述性知识迁移
C.陈述性知识一程序性知识迁移
D.程序性知识一程序性知识迁移
相似考题
参考答案和解析
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第1题：
产生式迁移理论的基本观点是什么？
正确答案：
产生式就是有关条件和行动的规则，简称C—A规则。基本观点：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。两项任务之间 的迁移，是随其共有的产生式的多少而变化的。 -
第2题：
现代迁移理论以安德森等人为代表，他们认为如果两种学习中产生式或交叉或重叠，则可以产生迁移。（ ）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
安德森等人针对认知技能的迁移，提出前后两项学习产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。产生式就是有关条件和行动的规则，简称C．A规则。 -
第3题：
当代的迁移理论有（ ）
A.概括化理论 B.关系理论
C.认知结构迁移理论 D.产生式理论
E.情境性理论答案：C,D,E解析：概括化理论和关系理论是早期的迁移理论。 -
第4题：
认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式（ ）A. 认知结构迁移
B. 产生式迁移
C. 认知能力迁移
D. 认知策略迁移答案：A,B,D解析： -
第5题：
现代迁移理论以安德森等人为代表，他们认为如果两种学习中产生式或交叉或重叠，则可以产生迁移。（ ）答案：对解析：安德森等人针对认知技能的迁移，提出前后两项学习产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。产生式就是有关条件和行动的规则，简称C．A规则。 -
第6题：
（）阐述了迁移量与学习刺激、反应之间的数量关系。
- A、奥斯古德的三维迁移模式
- B、认知结构迁移理论
- C、产生式迁移理论
- D、学习定势说
正确答案:A -
第7题：
产生式迁移理论与桑代克的共同元素说都可以解释技能的自动迁移，这两个理论没有实际区别。
正确答案:错误 -
第8题：
将迁移划分为正迁移和负迁移，其中划分的依据是（）
- A、依迁移的结果
- B、依迁移产生的情景
- C、依迁移的内容
- D、依迁移产生的结构
正确答案:A -
第9题：
填空题以（）等人为代表提出产生式理论．认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。正确答案： 安德森解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题将迁移划分为正迁移和负迁移，其中划分的依据是（）A依迁移的结果
B依迁移产生的情景
C依迁移的内容
D依迁移产生的结构
正确答案： A解析： 从迁移的影响效果（或结果）来看，可以分为正迁移和负迁移。 -
第11题：
问答题什么是产生式？产生式迁移理论的基本观点是什么？正确答案： ⑴所谓产生式就是有关条件和行动的规则，简称C-A规则。
⑵产生式迁移理论则是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而变化的。解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题产生式迁移理论与桑代克的共同元素说都可以解释技能的自动迁移，这两个理论没有实际区别。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
产生式迁移理论证实了（ ）。
A．学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意
B．桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移
C．重叠的产生式导致迁移
D．策略学习可以自动迁移
正确答案：C
产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而变化的。 -
第14题：
将迁移划分为正迁移和负迁移，其划分依据是( )。
A．依迁移的结果
B．依迁移产生的情境
C．依迁移的内容
D．依迁移产生的方向
正确答案：A
根据迁移性质的不同，即迁移的影响效果(结果)的不同，迁移可以分为正迁移和负迁移。 -
第15题：
认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式（ ）A.认知结构迁移
B.产生式迁移
C.认知能力迁移
D.认知策略迁移答案：A,B,D解析： -
第16题：
强调特殊迁移的学习迁移理论包括A.形式训练说
B.共同要素说
C.概括说
D.学习迁移的产生式理论答案：B,D解析：形式训练说强调学习迁移是官能得到训练而发展的结果，官能提高了，学习者解决各种问题的能力都提高了，这是一般迁移。共同要素说认为两种情境相同的因素越多，迁移的可能性就越大，这是特殊迁移。概括说强调原理、原则的概括对迁移的作用，这是一般迁移。学习迁移的产生式理论强调两种学习中产生式重叠的多寡影响迁移，这是特殊迁移。 -
第17题：
什么是产生式？产生式迁移理论的基本观点是什么？
正确答案:⑴所谓产生式就是有关条件和行动的规则，简称C-A规则。
⑵产生式迁移理论则是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而变化的。 -
第18题：
根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为（ ）。
- A、正迁移与负迁移
- B、同化性迁移与顺应性迁移
- C、水平迁移与垂直迁移
- D、一般迁移与具体迁移
正确答案:C -
第19题：
从迁移产生的情境看，可以将迁移分为横向迁移和______。
正确答案:纵向迁移 -
第20题：
简要阐述产生式迁移理论的基本内容及应用研究。
正确答案:产生式迁移理论是由信息加工心理学家安德森提出的，用于解释基本技能的迁移。该理论的基本思想是：先后两项技能学习产生迁移的原因是这两项技能之间的重叠，重叠越多，迁移量越大。安德森认为，行为主义用外部刺激和反应（即S-R）表征人的技能，不能反映技能学习的本质。导致先后两项技能学习产生迁移的原因，不应用它们共有S-R联结的数量来解释，而应该用它们之间共有的产生式数量来解释。
从培训教材的选编来看，必须考虑循序渐进的原则。教材知识一般可以分成若干单元，先后两个单元应有适当重叠，使先前的学习作为后继学习的准备，后继学习是先前学习的自然延伸。从教学设计看，技能之间产生迁移的本质是共同的产生式而不是它们表面相似，共同的产生式就是共同的规则，规则又必须以概念和原理为基础，所以具体技能的教学或培训必须注重概念和原理的学习。从练习的设计看，先前学习的内容，必须有充分的联系，才易于迁移，否则先后两项任务因有共同成分而导致混淆。 -
第21题：
填空题从迁移产生的情境看，可以将迁移分为横向迁移和______。正确答案： 纵向迁移解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题（）阐述了迁移量与学习刺激、反应之间的数量关系。A奥斯古德的三维迁移模式
B认知结构迁移理论
C产生式迁移理论
D学习定势说
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题现代迁移理论中，以____等人为代表，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。正确答案： 安德森解析： 暂无解析