皮亚杰认为，儿童认知发展的根本动力存在于（　　） A.教育要求 B.外部环境 C.儿童自身 D.遗传

题目
皮亚杰认为，儿童认知发展的根本动力存在于（　　）

A.教育要求
B.外部环境
C.儿童自身
D.遗传
相似考题

1.简述皮亚杰儿童认知发展的阶段。

2.皮亚杰认为，儿童的认知发展分四个阶段：感知运算阶段、__________、具体运算阶段、形式运算阶段。

3.皮亚杰认为,22－－77岁的儿童处于认知发展的()阶段。

4.简述皮亚杰的儿童认知发展阶段。

更多“皮亚杰认为，儿童认知发展的根本动力存在于（　　） ”相关问题

  • 第1题：

    有关教师资格考试试题请教:皮亚杰认为,7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是【 】

    皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是【　】

    A.思维准备

    B.思维

    C.感觉运动

    D.抽象思维

     


    B.思维

  • 第2题：

    皮亚杰认知发展理论认为，7-11岁儿童的认知发展处于（ ）

    A.感知运动阶段

    B.前运算阶段

    C.具体运算阶段

    D.形式运算阶段


    正确答案：C

  • 第3题：

    简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。


    答案：
    解析：
    皮亚杰以主体适应环境的主导方式，即认知结构的性质为依据把儿童心理发展划分为四个阶段：(1)感知运动阶段（0~2岁），这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激，协调并适应外界环境，其智力活动处于感知运动水平。这个阶段的儿童形成了客体永久性，对自我和他人的概念有了初步的了解。(2)前运算阶段（2~7岁），这个时期开始，儿童具有表象思维，有运用符号的能力。其智力活动处于表象水平，思维不可逆，自我中心，还未掌握守恒概念，泛灵论。(3)具体运算思维阶段（7N12岁），这个时期儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限，获得概念的稳定性，认识到守恒概念，对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性。其智力活动处于获得概念稳定性，进入逻辑思维的阶段。守恒是儿童思维成熟的最大特征。(4)形式运算阶段（12~15岁），这个时期儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，凭借演绎推理、归纳推理解决抽象问题。其智力活动达到抽象逻辑思维阶段。

  • 第4题：

    皮亚杰认为认为影响儿童认知发展的主要因素是（）。

    • A、成熟
    • B、物理环境
    • C、社会环境
    • D、自我调节

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知发展分为（）等主要阶段。

    • A、前运算阶段
    • B、形象运算阶段
    • C、感知运动阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    皮亚杰认为，儿童教育的根本和主要任务是发展（）

    • A、身体
    • B、道德
    • C、智力
    • D、审美能力

    正确答案:C

  • 第8题：

    瑞士心理学家皮亚杰认为儿童品德的基础是（）。

    • A、认知发展
    • B、情感发展
    • C、意志发展
    • D、思维发展

    正确答案:A

  • 第9题：

    填空题
    皮亚杰认为，儿童发展的根本动力存在于（）。

    正确答案： 儿童自身
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    皮亚杰认为儿童发展的第一性，即发展的根本原因是（）
    A

    遗传

    B

    环境

    C

    教育

    D

    儿童主体的活动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    皮亚杰认为，儿童认知发展的根本动力存在于（　　）。
    A

    教育要求

    B

    外部环境

    C

    儿童自身

    D

    遗传


    正确答案： D
    解析：
    皮亚杰认为，儿童智力发展的根本动力存在于自身，在很大程度上，是儿童自己决定自己的发展方向和水平的。儿童会主动地寻求刺激，因此儿童与环境之间构成作用与反作用的关系。而且，儿童智力发展具有主动性，因为智力结构本身具有活动的性质，结构是有内在活动性的，结构必须通过主体的不断练习，才能获得巩固和发展。新获得的结构的活动性最高，当新的技能巩固了，相应的活动性就降低了，儿童又会去发展另外的智力结构。此外，儿童智力发展具有内在主动性的一个重要表现是儿童的好奇心，好奇心构成了儿童发展的内在动力。

  • 第12题：

    多选题
    皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知发展分为（）等主要阶段。
    A

    前运算阶段

    B

    形象运算阶段

    C

    感知运动阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师资格考试:简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义。

    简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义。


    三、皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义：

    　　①心理及教育测验专家可据此编制新的智力测验；②课程专家应据此设计各级学校的课程；③教师可据此配合教学与学生的智能。

     

  • 第14题：

    皮亚杰认为：儿童的认知能力发展经历感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。（ ）


    答案：对
    解析：
    皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

  • 第15题：

    皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自( )


    A.平衡

    B.顺应

    C.同化

    D.异化

    答案：A
    解析：
    平衡是一个很重要的概念，是指个体保持自身图式与外部刺激相适应的一种机制，此时图式处于一种稳定状态。对平衡的追求是个体心理发展的原因。个体图式的发展就是在平衡一不平衡一高级平衡的过程之中不停进步的。

  • 第16题：

    皮亚杰的认知发展理论认为在学前儿童中，由于认知发展而引起的问题主要有哪些？


    正确答案: 1）自我中心化问题：无法从他人的观点出发看到问题
    2）看待事物只专注于一点的问题：无法专心对—个问题有多方面的注意。
    3）思维的非可逆性的问题：无法用“由前而后”的秩序来解决问题之后，再改为“由后而前”的秩序解决问题。
    4）对关系认知的欠缺问题：无法理解事件给予合适的顺序或因果关系。
    解决认知发展问题的简要方法：
    （1）利用同伴交往的方式来进行
    （2）利用团体辅导的方式来进行

  • 第17题：

    皮亚杰认为儿童发展的第一性，即发展的根本原因是（）

    • A、遗传
    • B、环境
    • C、教育
    • D、儿童主体的活动

    正确答案:D

  • 第18题：

    瑞士心理学家皮亚杰认为儿童品德发展的基础是（）

    • A、认知发展
    • B、情感发展
    • C、个性发展
    • D、社会发展

    正确答案:A

  • 第19题：

    （）的认知发展理论认为儿童心理发展的根本动力存在于儿童自身中。

    • A、弗洛伊德
    • B、皮亚杰
    • C、柯尔伯格
    • D、埃里克森

    正确答案:B

  • 第20题：

    多选题
    皮亚杰认为认为影响儿童认知发展的主要因素是（）。
    A

    成熟

    B

    物理环境

    C

    社会环境

    D

    自我调节


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    皮亚杰认为，儿童的认知发展分四个阶段：感知运算阶段、_____、具体运算阶段、形式运算阶段。

    正确答案： 前运算阶段
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    皮亚杰的认知发展理论认为在学前儿童中，由于认知发展而引起的问题主要有哪些？

    正确答案： 1）自我中心化问题：无法从他人的观点出发看到问题
    2）看待事物只专注于一点的问题：无法专心对—个问题有多方面的注意。
    3）思维的非可逆性的问题：无法用“由前而后”的秩序来解决问题之后，再改为“由后而前”的秩序解决问题。
    4）对关系认知的欠缺问题：无法理解事件给予合适的顺序或因果关系。
    解决认知发展问题的简要方法：
    （1）利用同伴交往的方式来进行
    （2）利用团体辅导的方式来进行
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）的认知发展理论认为儿童心理发展的根本动力存在于儿童自身中。
    A

    弗洛伊德

    B

    皮亚杰

    C

    柯尔伯格

    D

    埃里克森


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容