简述性格的特点。
题目
简述性格的特点。
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第1题：
简述性格及良好性格的概念。
正确答案: 性格是一种比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中高喊有许多社会道德含义。性格表现一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。
良好的性格：创造性、好奇心、热爱学习、思想开放、洞察力、真实、勇敢、坚持、热情、善良、爱、社会智慧、公正、领导力、团队合作精神、宽恕、谦卑、谨慎、自我调节、对美和优点的欣赏、感激、希望、幽默、虔诚 -
第2题：
简述尤二娘自杀的缘由，从中可以看出王熙凤什么样的性格特点？
正确答案: 凤姐发现贾琏偷娶尤二姐，待其外出办事，拜访尤二姐，提出让尤二姐回大观园，并暂时安放贾珍处，自己暗地派人唆使二姐原定女婿到督察院状告贾琏在国孝家孝期间背旨瞒婚，又托人前往督察院，请其虚张声势，警告贾府，然后又百般羞辱尤二姐，后又利用贾琏新妾秋桐，羞辱折磨，逼尤二姐吞金自杀。
从中可以看出王熙凤心机深重、阴狠、泼辣、得理不饶人，无理赖三分的性格特点。 -
第3题：
问答题简述《史记.项羽本纪》中项羽的性格特点。正确答案： 项羽的性格具有强烈的英雄性和悲剧性。一方面他“力拔山兮气盖世”，从二十四岁随叔父项梁起兵后，一直抗击着强秦的主力，在多次决定性的战役中，立下了不可磨灭的功勋；另一方面，他疏于战略，暗于用人，刚愎自用却又当断不断，企图以一夫之勇、一己之智来统一天下，终于不可避免地被雄才大略而机巧多诈的刘邦击败，以乌江自刎结束了可歌可泣的一生。‘钜鹿之战’主要写项羽处于发展和上升阶段时顺应历史潮流，在建立卓著战功过程中形成的英雄气概。文中对于少年项羽想学“万人敌”，对秦始皇要“取而代之”等貌似“狂妄”和“野心”的描写，实际上已经暗示出项羽雄心壮志的端倪。秦始皇的暴政，激起了广大民众风起云涌的反抗浪潮。在此背景下，项羽扮演了顺应民心、人民群众呼之即出的时代英雄形象。除掉宋义是反秦战争中举足轻重的一环，它从根本上铲除了义军内部的“恐秦症”，激发了人们推翻暴政的信念和决心。“破釜沉舟”则展示出他作为一位指挥员把握战机、当机立断的果敢和坚定。‘鸿门宴’是中国人家喻户晓的戏剧性场面，其深层的意蕴是揭示出一位叱咤风云的英雄性格中的悲剧性因素。钜鹿之战后很快形成的巨大威望，使项羽完全陶醉于自我崇拜的英雄光环之中，他在潜意识中已经把自己视为天下霸王。这导致其在很多具体问题决策上失误。首先是轻信于人，缺乏主见。其次是以近乎愚蠢的不忍人之心来沽名钓誉。第三是怀疑亲信，失去人心。这一点在他对于范增的态度上表现得尤为明显。“鸿门宴”表面上是不可一世的楚霸王掌控着局面，而实际上由于他性格中的种种缺陷，已经拉开了他走向失败和灭亡的序幕。‘垓下之围’是项羽最终失败的英雄悲歌。作者从三个层面揭示出这位旷世英雄性格中悲剧因素所导致的悲剧结果。一是个人情感生活和盖世英雄之间的矛盾。以“四面楚歌”为背景的“霸王别姬”场面，是项羽性格中儿女情长一面的真实展示。这里项羽的表现不再令人惋惜，而是令人对其产生深深的同情。二是项羽的自我崇拜情结在这里再次得到尽致的展示。为了说明自己仍是盖世英雄，是“天亡我，非战之罪也”，项羽向属下提出“三胜”汉军的设想。但这场“胜利”除了满足项羽的虚荣心、给他挽回一点面子之外，没有任何实际意义。三是项羽临死都没有放弃“沽名钓誉”的积习。他自觉无颜见江东父老，自刎乌江，在他看来，生命的意义和事业的成功都远不及脸面重要。为了脸面，他放弃“卧薪尝胆”的努力，令人惋惜地结束了他悲剧英雄的一生。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简述把握客户的性格特点。正确答案： 承认差别、求大同存小民、促进彼此了解、发现对方优点、学会容忍、讲究方式。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述孔子的人品与性格特点。正确答案： 一、积极进取的精神。
二、中庸的风格。
三、求实的态度第
四、淡泊功利。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述一处能反映薛宝钗性格中世故特点的情节。正确答案： 王夫人逼死金钏儿后，她听到消息急忙撇下袭人，跑来王夫人处来安慰她。把全部罪过都归之于金钏儿的“糊涂”。她还说多赏几两银子就是了。为了笼络王夫人，宝钗表现得非常大方，表示了她并不忌讳把自己的衣服赏与死去的奴才穿，当即回家拿了几身衣服来。解析： 暂无解析 -
第7题：
简述学前儿童的性格特点。
正确答案:好动、好奇、好模仿、好冲动。 -
第8题：
请指出晴雯性格特点，请简述“晴雯撕扇”情节。
正确答案: 心比天高，命比纸薄。晴雯是曹雪芹笔下最具有个性魅力、最丰满的形象之一.晴雯的形象特点：美丽聪慧，柔情似水；桀骜不驯，刚直锋利；疾恶如仇，敢于反抗.
晴雯给宝玉换衣时失手把他扇子跌折，便被训斥了几句，晴雯的自尊心受到伤害，还击了一通，把宝玉“气得浑身乱颤”。而宝玉赴宴回来，主动寻求和解。宝玉说出了一番对物用的态度，“你爱打就打，这些东西原不过是借人所用，你爱这样，我爱那样，各自性情不同。比如那扇子原是扇的，你要撕着玩也可以使得，只是不可生气时拿他出气。就如杯盘，原是盛东西的，你喜听那一声响，就故意的碎了也可以使得，只是别在生气时拿他出气。这就是爱物了。”这里宝玉说出一番物用的道理：高兴就好！晴雯借机说喜欢听撕扇子的声音：“既这么说，你就拿了扇子来我撕。我最喜欢撕的。”甚至宝玉夺过麝月的扇子，递与晴雯，在宝玉的嘻笑和纵容下，晴雯毫无顾忌，也撕了几半子。 -
第9题：
问答题简述中国资产阶级的双重特点和性格。正确答案： 民族资产阶级的上层大都拥有规模较大的企业，经济力量企业比较雄厚，与外国资本主义和本国封建势力的联系比较密切;中下层所办企业一般规模较小，资金较少，经营状况远不如上层所办的企业，与外国资本主义和本国封建势力联系较少，且矛盾较大。民族资产阶级在其生存和发展过程中，一方面受到外国资本主义和本国封建主义的压迫，在一定条件下可以参加反帝反封建的革命或在斗争中保诗中立;另一方面因其力量薄弱，又与外国资本主义和本国时建主义有着千丝万缕的联系，在斗争中缺乏彻底的革命生。中国资产阶级的两重特点和双重性格，决定它不可能引导中国的民主革命走向胜利。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述幼儿性格的一般特点。正确答案： 性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。幼儿性格的一般特点具体表现在以下几方面:
(1)活泼好动
活泼好动是幼儿的天性,也是幼儿期儿童性格的最明显特征之一,不论是何种类型的幼儿都有此共性。即使那些非常内向、羞怯的幼儿,在家里或者与非常熟悉的小伙伴玩耍时,也会自然而然、流露无遗地表现出活泼好动的天性。活动对形成幼儿良好、愉快的情绪状态具有积极的意义。
(2)喜欢交往
儿童进入幼儿期后,在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄或年龄相近的小伙伴交往,在任何地方,对于大多数孩子来说,可以不经他人特别介绍,他们之间会很快、自然而然地熟悉起来,并一起做游戏。对于所有幼儿来说,他们都希望有小伙伴共同游戏,并被别人接纳。
(3)好奇好问
幼儿有着强烈的好奇心和求知欲,主要表现在探索行为和好奇好问两个方面。幼儿对客观事物,特别是未见过的、新鲜的事物非常感兴趣,什么都想看看、摸摸。如常见的幼儿的“破坏”行为。好问,是幼儿好奇心的一种突出表现。幼儿天真幼稚,对于提问毫无顾虑。他们经常要问许多个“是什么?”和“为什么?”,甚至连续追问。
(4)模仿性强
模仿性强是幼儿期的典型特点,小班幼儿表现尤为突出。幼儿模仿的对象可以是成人也可以是儿童。对成人模仿更多的是对教师或父母行为的模仿。儿童之间的相互模仿更多,幼儿模仿的内容多是社会性行为,还有一部分是学习知识方面的模仿。幼儿的模仿方式可以有即时模仿(马上照着做),也可以有延迟模仿(过一段时间后的模仿)。
(5)好冲动
幼儿性格在情绪方面的表现就是情绪不稳定,好冲动。幼儿常常处于激动状态,而且来势强烈,不能自制,往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年龄越小,这种冲动就越明显。随着年龄的增长、语言的发展,幼儿逐渐学会接受成人的语言指导,调节控制自己的情绪。5~6岁的幼儿情绪冲动性逐渐降低,情绪的调节控制能力逐渐加强。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述幼儿性格的年龄特点。正确答案： （1）活泼好动；（2）喜欢交往；（3）好奇好问；（4）模仿性强；（5）好冲动。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述繁漪的形象及性格特点。正确答案： （1）蘩漪是曹禺戏剧《雷雨》中最有特色、个性最鲜明的人物。她是周朴园的妻子，在周家度过十八年牢狱般的生活。她不顾作为继母的身份，爱上了周朴园的儿子周萍，后又被抛弃。心中的愤恨促使她在一个雷雨之夜，召集全家人道破和周萍的关系，并发出"被周家父子两代人玩弄"的痛苦呐喊。当亲眼看到情人周萍自杀，儿子周冲被电死，她精神彻底崩溃，进而发疯。
（2）蘩漪受过“五四”时期新思潮的影响，渴望自由和爱情，憧憬美好的未来。她敢于反抗周朴园暴君式的专制。她悲愤的呐喊，体现了反对封建主义，追求个性解放的民主精神。
（3）繁漪是一个最具“雷雨”性格的人物。她敢爱敢恨，对周家庸俗单调的生活感到难以忍受，对阴沉的气氛感到烦闷，对精神束缚感到痛苦，她要求挣脱这一切。她在难以抗拒的环境中走向变态的发展：爱变成恨，倔强变成疯狂。她从压抑、追求到爆发，最终走向毁灭，是旧制度、旧家庭里被凌辱、被摧残、被遗弃的的悲剧人物解析： 暂无解析