某种智力理论认为，成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展；人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段。该理论的提出者是 A.巴尔特斯(P.Baltes) B.沙伊(K.Schaie) C.金兹伯格(E.Ginzberg) D.拉文格(J.Loervinger)

题目
某种智力理论认为，成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展；人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段。该理论的提出者是

A.巴尔特斯(P.Baltes)
B.沙伊(K.Schaie)
C.金兹伯格(E.Ginzberg)
D.拉文格(J.Loervinger)
相似考题

1.西蒙将决策过程分为三个阶段，依次是( )。A．设计活动-选择活动-智力活动B．选择阶段-确认阶段-发展阶段C．智力活动-设计活动-选择活动D．确认阶段-发展阶段-选择阶段

2.把智力活动区分为内容、操作和产物三个纬度的智力理论是()A.群因素理论B.三维结构理论C.三元智力理论D.多元智力理论

3.多元智力理论认为,评价一个人的智力发展应该是在一定的社会环境中,以一定的文化教育为支持,以个人的先天生物能力整合为结果()此题为判断题(对，错)。

4.斯腾伯格的智力三元论中,()是其最早形成和最为完善的部分,它揭示了智力活动的内部机制A、智力成分亚理论B、智力情景亚理论C、情境智力D、智力经验亚理论

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  • 第1题：

    西蒙认为决策阶段可以分为（ ）。

    A.确认活动
    B.发展活动
    C.选择活动
    D.设计活动
    E.智力活动

    答案：C,D,E
    解析：
    本题考查西蒙的决策阶段。西蒙认为决策阶段可以分为智力活动、设计活动、选择活动。

  • 第2题：

    处于青少年期的小刚十分认同沙伊的智力适应理论，认为智力变化具有适应意义。根据沙伊划分的智力发展阶段，小刚的智力发展还将要经历的阶段为( )

    A.获得阶段
    B.实现阶段
    C.责任阶段
    D.整合阶段

    答案：B,C,D
    解析：
    智力适应理论，即智力变化具有适应意义，环境对个体有什么要求，个体相应的智力功能就得到发展。沙伊根据智力适应理论，把人一生智力发展划分为不同的阶段。儿童期、青少年期( )：智力发展的根本特征是获取信息和解决问题的技能；成年早期( )：此时的主要任务就是为实现自己的理想和奋斗目标而努力工作；成年中期( )：需要承担家庭、社会的责任，以及行政领导责任；老年时期( )：主要任务转向了自己的内心世界，重新融合自己一生的经验。处于青少年期的小刚智力发展正经历获得阶段，题目问小刚智力发展还将经历哪些阶段，故选择BCD。（成人认知发展部分，需要将卡特尔、巴尔特斯、沙伊的理论牢记。）

  • 第3题：

    ( )理论认为，智力是由一群彼此无关的原始能力构成的，各种智力活动可 以分成不同的组群，每一群中有一个基本因素是共同的。
    (A)智力的群因素论 （B)智力的三维结构理论
    (C)智力的二因素论 （D)智力的认知成分理论


    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    多元智力理论认为，评价一个人的智力发展应该是在一定的社会环境中，以一定的文化教育为支持，以个人的先天生物能力整合为结果。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    试述小学儿童智力活动形成和发展的阶段。


    正确答案: ①听教师讲解或演示，获得一般表象；
    ②运用具体的事物实地完成计算活动；
    ③儿童掌握实物计算以后，开始不用实物，而是用出声的口头言语来完成计算活动；
    ④儿童掌握了出声的口头言语计算以后，开始在脑中用内部言语，即“心算”的方法来完成计算活动；
    ⑤上述活动的各个环节逐渐消失了、简化了，一看算题就能很快地进行运算。此时，儿童真正掌握了运算的智力活动。

  • 第6题：

    以下关于EQ与智力活动关系的描述不正确的是（）

    • A、EQ对智力活动起到动力和导向作用
    • B、EQ在一定程度上决定了智力活动的效率
    • C、EQ对智力活动影响不大
    • D、EQ通过情绪和意志力对智力活动产生影响

    正确答案:C

  • 第7题：

    塞西提出的智力发展的生物生态理论认为，智力是天生潜力、环境（背景）、（）相互作用的函数。

    • A、需要
    • B、外部动机
    • C、内驱力
    • D、内部动机

    正确答案:D

  • 第8题：

    个体能适应所在的环境，或者能选择一个与自己的兴趣、价值取向和能力相符的环境，甚至能改造环境。按照斯滕伯格的三元智力理论，这种智力是（）。

    • A、情境智力
    • B、经验智力
    • C、成分智力
    • D、元成分智力

    正确答案:A

  • 第9题：

    根据加德纳的智力理论，智力结构可以分为（）

    • A、空间知觉、记忆和推理
    • B、一般智力因素、特殊智力因素
    • C、方式、内容、产品
    • D、语言、音乐、空间和社交等八种智力

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    （）理论认为，智力是由一群彼此无关的原始能力构成的，各种智力活动可以分成不同的组群，每一群中有一个基本因素是共同的。
    A

    智力的群因素论

    B

    智力的三维结构理论

    C

    智力的二因素论

    D

    智力的认知成分理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    多元智力理论认为，评价一个人的智力发展应该是在一定的社会环境中，以一定的文化教育为支持，以个人的先天生物能力整合为结果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    吉尔福特认为智力的维度可以区分为：（）
    A

    智力活动内容

    B

    智力操作

    C

    智力活动产品

    D

    智力活动强度


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    西蒙认为决策阶段可以分为().

    A:确认活动
    B:发展活动
    C:选择活动
    D:设计活动
    E:智力活动

    答案：C,D,E
    解析：
    本题考查西蒙的决策阶段.西蒙认为决策阶段可以分为智力活动、设计活动、选择活动.

  • 第14题：

    在人生的不同发展时期，智力活动的任务（性质）不同。儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取，而成年时期智力活动的性质是运用。该理论的提出者是

    A.沙伊(K.W.Schaie)
    B.莱文森(D.J．Levinson)
    C.哈维格斯特(R.J.Havighurst)
    D.艾里克森(E.H.Erikson)

    答案：A
    解析：
    美国心理学家沙伊根据智力适应理论，把人的一生的智力发展划分为不同阶段。沙伊认为在儿童青少年期，智力发展的根本特征是获取信息和解决问题的技能（获取阶段）；在成年初期，个体的主要任务是为实现自己的理想和奋斗目标而努力工作，此时他们必须将所获得的知识技能应用到实际中去（实现阶段）；在中年期，个体进入到责任阶段，个体是社会的中坚，此时的智力发展应与其所承担的责任相适应（责任阶段）；在老年期，个体承担的社会责任逐渐减少，因此他们智力活动的主要任务转向了自己的内心世界，重新整合自己的一生经验（整合阶段）。

  • 第15题：

    根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为（）
    0——2岁
    略

  • 第16题：

    智力的二因素论认为人的智力包括普通因素和特殊因素，该理论的提出者是（）

    • A、吉尔福特
    • B、卡特尔
    • C、斯皮尔曼
    • D、加德纳

    正确答案:C

  • 第17题：

    智力理论大致可分为三类，下列哪种理论将智力区分为七种，并认为这七种智力是相对独立的，具有不同的神经机理和发展阶段？（）

    • A、心理测量观点
    • B、多重智力观点
    • C、信息加工观点

    正确答案:B

  • 第18题：

    （）理论认为，智力是由一群彼此无关的原始能力构成的，各种智力活动可以分成不同的组群，每一群中有一个基本因素是共同的。

    • A、智力的群因素论
    • B、智力的三维结构理论
    • C、智力的二因素论
    • D、智力的认知成分理论

    正确答案:A

  • 第19题：

    遗传是智力发展的基础，是内在根据，环境是智力发展的外部条件，遗传素质越高，环境对智力发展的影响力越大。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    西蒙将决策过程分为三个阶段，依次是（　）。

    • A、设计活动——选择活动一一智力活动
    • B、选择阶段——确认阶段——发展阶段
    • C、智力活动——设计活动——选择活动
    • D、确认阶段——发展阶段——选择阶段

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    塞西提出的智力发展的生物生态理论认为，智力是天生潜力、环境（背景）、（）相互作用的函数。
    A

    需要

    B

    外部动机

    C

    内驱力

    D

    内部动机


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    美国心理学家斯腾伯格认为，人的智力活动是在一定社会文化背景下发生发展的。但相同的智力活动的内在心理机制是相同的。人的智力体系包括（　　）。
    A

    组合性智力

    B

    操作性智力

    C

    经验性智力

    D

    适应性智力


    正确答案： D,C
    解析：
    斯腾伯格认为，人的智力包括组合性智力（或称智力成分亚理论）、经验性智力（或称智力的经验亚理论）和适应性智力（或称智力情境亚理论）。

  • 第23题：

    填空题
    根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为（）

    正确答案： 0——2岁
    解析： 暂无解析

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