解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问题？

题目
解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问题？

相似考题

1.解释测验分数应该注意哪些问题?

2.心理测验主测者的职业道德包括（）。多选A. 对测验分数保密 B. 测验的控制使用 C. 保护受测者隐私 D. 对测验特别熟悉

3.施测应对方式问卷（CSQ），可以()单选A.了解受测者人格特质 B.了解受测者解决问题的能力水平 C.评定受测者健康水平 D.了解受测者心理发展的成熟程度

4.遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。()

参考答案和解析
答案：
解析：
(1)形式训练说以官能心理学为基础。人类的心理由观察、注意、记忆、思维、想象等许多不同的心理官能构成。这些官能就像人的肌肉一样，可以通过训练得到增强。训练和改进各种心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能自动地迁移到其他的学习活动之中。 (2)形式训练说对教育的影响：按照形式训练说的观点，传递知识没有训练官能重要'知识的价值仅在于作为训练官能的材料。学校开设的学科，不必重视其实用价值，关键是看其对官能的训练价值。该学说导致了学校教育忽视教学内容及其应用价值的不良倾向。
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  • 第1题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意( )。多选

    A. 尽量使用专业术语
    B. 让受测者知道如何运用其分数
    C. 考虑给受测者带来的心理影响
    D. 让受测者参与测验分数的解释

    答案：B,C,D
    解析：
    知识点： 心理测量学 /编制使用
    在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

  • 第2题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（ ）。

    (A)尽量使用专业术语
    (B)让受测者知道如何运用其分数
    (C)考虑给受测者带来的心理影响
    (D)让受测者参与测验分数的解释

    答案：B,C,D
    解析：
    报告分数时，应当报告测验分数的解释；应注意避免使用专业术语；要让当事人知道测验测量了什么；要使当事人知道他（她）是在和什么团体进行比较；使当事人知道如何运用他（她）的分数；考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响；让受测者参与测验分数的解释。

  • 第3题：

    [多选题] 心理测验主测者的职业道德包括（　　）。

    A.对测验分数保密
    B.测验的控制使用
    C.保护受测者隐私
    D.对测验特别熟悉

    答案：A,B,C
    解析：
    心理测验主测者的职业道德包括：测验的保密和控制使用；测验中个人隐私的保护。

  • 第4题：

    如果现在需要你向一名刚做完某一心理测验的人反馈信息，你在解释测验分数时应注意的原则是什么？


    答案：
    解析：
    1)主试应充分了解测验的性质与功能；(2)对导致测验结果的原因（遗传、经验、测验情景）的解释要慎重，谨防片面极端：(3)必须充分估计测验的常模和效度的局限性；(4)解释分数应参考其他有关资料（受教育经历、文化背景、面谈内容，习惯、态度、兴趣、动机、健康、言语能力以及其他测验资料）；(5)对测验分数应以“一段分数”来解释，而不应以“特定的数值”来解释：(6)对来自不同测验的分数不能直接加以比较。 测验分数的解释是需要谨慎和小心的，在给受测者报告分数时，应该遵循这些一般的原则。

  • 第5题：

    SDH微波设备天馈线系统调测项目有哪些？测试时应注意哪些问题？


    正确答案:SDH微波设备天馈线系统测试项目主要有天线方向调整、交叉极化鉴别率的调整、馈线电压驻波比测试等，测试时应注意：
    （1）天线方向调整
    根据相邻微波站的实际方位和天线海拔高度差，计算出天线方位角和俯仰角的数值，在水平面和垂直面内调整天线方向。
    注意：天线方向调整必须在没有严重衰落的时间内（如上午10点至下午4点左右）进行。场强不够的原因：仪表校准不对，接触不良；水平或垂直方位不是最佳位置；塔高不够，站间有阻挡；中间有大片水面，传播不好等。如站距长或接收机灵敏度不够高，可用微波机架发送信号。
    （2）交叉极化鉴别率（XPD）的调整
    在本*站用射频信号发生器发送单频信号至发信天线垂直（或水平）口，在对端站将频谱分析仪接至收信天线的垂直（或水平）极化端口，记下相应的接收信号电平（Pr1）。
    将频谱分析仪接至收信端天线的水平（或垂直）极化端口，旋转馈源的方向，使该正交极化端口的接收电平至最小点Pr2。则天线的极化鉴别率=Pr1-Pr2，一般应大于38dB。
    （3）馈线电压驻波比测试

  • 第6题：

    心理测验法使用过程中需要注意的问题是（）

    • A、慎重选择心理测验
    • B、严格控制施测误差
    • C、正确评分、科学解释测验分数
    • D、注意测验的保密

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    下面有关测验报告方式更恰当的是（）。

    • A、受测者不需要知道测验测量的内容
    • B、受测者仅仅需要测验的维度
    • C、受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果
    • D、受测者无需参与测验分数的解释过程中

    正确答案:C

  • 第8题：

    预埋声测管时应注意哪些问题？


    正确答案: 桩径小于1.0米时应埋双管，桩径在1.0-2.5米时应埋三根管，桩径大于2.5米时埋四根管。声测管宜采用钢管，其内径为50-60毫米，钢管宜用螺纹连接，管的下端应封闭，上端加盖，声测管可焊接或绑扎在钢筋笼的内侧，检测管这间应相互平行。

  • 第9题：

    摇测变压器绝缘电阻时应注意哪些问题？


    正确答案: （1）摇测前，应将瓷套管清扫干净，拆除全部接地线和引线；
    （2）使用合格的2500V兆欧表，兆欧表应放平，当转速达到120r／min时，读R15、R60两个数值以测出吸收比；
    （3）摇测时，应记录当时变压器的油温及外温；
    （4）不允许在摇测时用手摸带电导体或拆接兆欧表线，摇测后应将变压器的绕组放电，防止触电；
    （5）在潮湿或污染地区，应加屏蔽线。

  • 第10题：

    多选题
    关于报告测验分数的具体建议中，下列说法正确的有（　　）。
    A

    应告知受测者所作测验是测量什么或预测什么

    B

    应避免使用专业术语

    C

    可把测验分数直接告诉被试家长

    D

    需使受测者知道如何运用其分数


    正确答案： A,B,D
    解析： 报告测验分数应注意:不应把测验分数直接告诉受测者本人或家长、学校班主任等有关人员，应告诉的是测验分数的解释和建议；避免使用专业术语；要保证当事人知道这个测验测量或预测什么；要使当事人知道他是和什么团体在进行比较；要使当事人知道如何运用他的分数；要考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响；要让当事人积极参与测验分数的解释。

  • 第11题：

    单选题
    下列几种解释测验分数的观点，正确的是（　　）。
    A

    测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验

    B

    在解释测验分数时必须考虑到受测者的个人经历和文化背景

    C

    测验分数是受测者心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差

    D

    同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的


    正确答案： C
    解析： 一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数，这些因素都会对测验成绩有所影响，因此B项是正确的。根据测验分数的影响因素，在解释测验分数时必须客观，需要解释者个人的经验，因此，A项是错误的。测验分数是受测者心理特征的近似估计，因此，C项是错误的。同类测验或同一测验的不同版本的分数是不可以直接比较的，只有将它们放在同一个量表上才可以比较。因此，D项是错误的。

  • 第12题：

    单选题
    下面有关测验报告方式更恰当的是（）。
    A

    受测者不需要知道测验测量的内容

    B

    受测者仅仅需要测验的维度

    C

    受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果

    D

    受测者无需参与测验分数的解释过程中


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。
    (A)应尽量使用心理学专业术语 (B)让受测者知道如何运用他的分数
    (C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释


    答案：B,C,D
    解析：
    为了使受测者本人以及与受测者有关的人能更好地理解分数的意义，茬报告分数时要注意如下七个问题:第一，应告知对于测验分数的解释，并非仅仅报告测验分数;第二，要避免使用专业术语;第三，要保证当事人知道这个测验测量或预测什么;第四，要便当事人知道他是和什么团体在进行比较;第五，要便当事人知道如何运用他的分数;第六，要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响;第七，要让当事人积极参与测验分数的解释。?

  • 第14题：

    在报告测验分数时应注意()。单选

    A.尽量使用专业术语
    B.当事人不可参与测验分数的解释
    C.应告知测验分数的解释
    D.当事人无需知道该测验的目的

    答案：C
    解析：
    在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

  • 第15题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。多选

    A. 应尽量使用心理学专业术语
    B. 让受测者知道如何运用他的分数
    C. 考虑给受测者带来的心理影响
    D. 让受测者参与测验分数的解释

    答案：B,C,D
    解析：
    知识点： 心理测量学 /编制使用
    在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

  • 第16题：

    解释测验分数应注意哪些问题？


    正确答案: ①测验分数代表一个区间，是分数上下的一段分数值，解释测验分数要避免把分数绝对化。
    ②一次测验成绩不能代表各方面的能力。不能仅凭某一次测验成绩便评定受测者各方面的能力。
    ③不同测验分数不能直接进行比较，只有将原始分数转化为导出分数以后，才可对测验分数进行比较和解释。
    ④让当事人了解解释分数的方法。在向有关人员公布测验分数时，为了不使其产生误解，应当对分数的意义进行解释。

  • 第17题：

    为了使受测者本人以及与受测者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时，要注意（）。

    • A、应告知分数的解释，避免使用专业术语
    • B、保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数
    • C、考虑给当事人带来的心理影响
    • D、让当事人积极地参与测验分数的解释

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    在职业选择中应用心理测量应注意的问题有（）。

    • A、心理测量必须标准化
    • B、施测着要结合向被试者解释测验分数同时做好思想工作
    • C、必须注重保密性原则
    • D、由测量结果直接决定职业选择

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    设计问句时应注意哪些问题，适当加以解释？


    正确答案: 避免提笼统、抽象或过于专业化的问题（例如：“您对某百货商场的印象如何？”如：您认为该公司的P.R搞的如何？（HRM））；
    避免用不确切的词（例如：“你是否经常购买洗发液？” “您是否经常吃快餐？”）； 避免使用含糊不清的句子（例如：“你最近是出门旅游，还是休息？”）； 避免引导性提问 （顺向反应 、逆向反应）（例如：“您赞同今年提早一星期过感恩节的看法吗？” “您赞同罗斯福总统提出的今年提早一年感恩节的看法吗？”）；
    避免提断定性的问题（例如：“你一天抽多少支烟？”可加一条“过滤”性问题。即：“你抽烟吗？”）；
    避免提令被调查者难堪的问题（例如：“您是否离过婚？离过几次？谁的责任？”等）。

  • 第20题：

    在测长机上检定长尺寸量块时，应注意哪些问题？


    正确答案: 在测长机上检定长尺寸时应注意如下几个问题：
    ⑴注意选用球形测帽，并找出二测头最大转折点；
    ⑵注意将量块卧式安放，支承在艾利点上，即距离量块两端面的0.211L；
    ⑶注意检定时的温度是否准确，温度是否稳定，量块等温时间是否充分。

  • 第21题：

    问答题
    解释测验分数应注意哪些问题？

    正确答案： ①测验分数代表一个区间，是分数上下的一段分数值，解释测验分数要避免把分数绝对化。
    ②一次测验成绩不能代表各方面的能力。不能仅凭某一次测验成绩便评定受测者各方面的能力。
    ③不同测验分数不能直接进行比较，只有将原始分数转化为导出分数以后，才可对测验分数进行比较和解释。
    ④让当事人了解解释分数的方法。在向有关人员公布测验分数时，为了不使其产生误解，应当对分数的意义进行解释。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    在职业选择中应用心理测量应注意的问题有（）。
    A

    心理测量必须标准化

    B

    施测着要结合向被试者解释测验分数同时做好思想工作

    C

    必须注重保密性原则

    D

    由测量结果直接决定职业选择


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    为了使受测者本人以及与受测者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时，要注意（）。
    A

    应告知分数的解释，避免使用专业术语

    B

    保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数

    C

    考虑给当事人带来的心理影响

    D

    让当事人积极地参与测验分数的解释


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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