第1题:
第2题:
一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后,在周围学生严格守纪行为的影响下,其违纪行为暂时很少表现出来。这体现了观察学习的()
第3题:
解释社会促进与社会惰化现象时,学者认为,他人在场,个体动机水平将会提高,因此其( )应被抑制。
第4题:
实验组与对照组对比实验,必须注意实验组与对照组的()。
第5题:
实验组与对照组对比实验的实验效果为:(Yn-Yo)-(Xn-Xo)。
第6题:
()主要是因群体压力的影响,导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象
第7题:
单一实验组前后对比实验
实验组与对照组对比实验
实验组与对照组前后对比实验
双实验组前后对比实验
第8题:
后检测(Yn)—前检测(Y0)
实验组后检测(Yn)—对照组后检测(Xn)
[实验组后检测(Yn)—实验组前检测(Y0)]—[对照组后检测(Xn)—对照组前检测(X0)]
对照组后检测(Xn)—实验组后检测(Yn)
第9题:
将研究对象按随机原则分为实验组和对照组
实验组与对照组不是随机的
实验组(干预组)和对照组在某些方面必须相似
常用于行为观察
由原因到结果的调查研究
第10题:
实验组和 对照组应该是随机的
实验组和对照组应该是匹配的
实验组和对照组应该是无关的
实验组和对照组应该是独立的
实验组和对照组的数据差异不能太大
第11题:
弱势反应易于表现,而优势反应
强化反应易于表现,而竞争反应
竞争反应易于表现,而强化反应
优势反应易于表现,而弱势反应
第12题:
试验对照
空白对照
安慰剂对照
标准对照
自身对照
第13题:
实验组与对照组对比实验,必须注意实验组与对照组的()。
可比性
略
第14题:
流行病学实验中实验对象分组应是()
第15题:
实验研究是()
第16题:
下列()是最简便的一种实验调查法的实验设计。
第17题:
如果Y指实验组,X指对照组,则实验组与对照组对比实验的实验效果为()。
第18题:
第19题:
对病例诊断要求不一样
实验组给予某处理因素,而对照组没有
对照组给予处理因素,而实验组没有
实验组与对照组观察结果的方法不一样
两者观察所需时间不一样
第20题:
动态性
综合性
可比性
同一性
第21题:
根据实验者需要随意将实验对象分为实验组及对照组
根据被实验者意愿,分为实验组及对照组
实验对象被分为实验组及对照组的概率相等
实验对象被分为实验组的概率应大于分为对照组的概率
第22题:
对病例诊断要求不一样
实验组给予某处理因素,而对照组没有
对照组给予某处理因素,而实验组没有
实验组与对照组观察结果的方法不一样
两者观察所需时间不一样
第23题:
反抗行为
嫉妒行为
从众行为
竞争行为