记忆实验研究中，材料呈现的方法有 A.全部呈现法 B.信号检测法 C.提示法 D.对偶联合法

题目
记忆实验研究中，材料呈现的方法有

A.全部呈现法
B.信号检测法
C.提示法
D.对偶联合法
相似考题

1.记忆实验研究中，材料呈现的方法有A．全部呈现法 B．信号检测法 C．提示法 D．对偶联合法

2.用实验方法对记忆进行研究，揭示了遗忘规律的学者为

3.实验研究中控制无关变量的方法有消除、平衡和()

4.在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”中自变量和因变量分别是( )。A:汉字材料的性质、短时记忆广度B:汉字、视觉C:影响、记忆广度D:记忆广度、材料性质

更多“ 记忆实验研究中，材料呈现的方法有 ”相关问题

  • 第1题：

    最后呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为（ ）效应，最先呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为（ ）效应。


    答案：近因,首因,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第2题：

    某学生研究了不同类型的照片对外显记忆和内隐记忆的影响，下面是该研究的实验方法部 分。依据材料回答： (1)该“方法”中有几处明显的问题，请至少指出其中4处并加以完善。 (2)说明如何通过偏好判断任务检验是否产生内隐记忆。 2．方法 2.1被试 某校心理学专业二年级A班全体同学60名。其视力或矫正视力正常。 2.2实验仪器与材料 2.2.1实验仪器 某品牌计算机。 2.2.2实验材料 本实验以32对分别表达四种情绪（喜、怒、哀、惧）的面部照片为材料，其中16对为彩色照 片，16对为黑白照片。 2.3实验设计 实验设计为2（图片类型：彩色照片、黑白照片）×2（注意对象：目标照片和非目标照 片）×2（任务类型：再认任务和偏好判断任务）的被试问设计。 2.4实验程序 实验分为学习和测试两个阶段。 学习阶段，随机在计算机屏幕的不同部位呈现16对照片，其中8对为彩色照片，8对为黑 白照片。每对照片中有一张为目标照片（以红色边框为标记）和一张非目标照片。目标照片以 随机方式一半在计算机的左半部呈现，一半在右半部呈现。所有被试均观察目标照片，并要求 正确报告出照片所表达的情绪。每对照片呈现时间为2秒，然后消失，并要求被试尽快判断所 表达的情绪，直到16对照片呈现完毕。 被试休息5分钟后，进入测试阶段。测验时呈现16张照片，其中一半是学习过的照片，另 一半是新照片。所有新照片呈现完毕后，再呈现学习过的照片，直到16张照片呈现完毕。所 有被试先进行再认任务，然后迸行偏好判断任务。


    答案：
    解析：
    (1)错误和完善方法如下： 错误①：抽样方法不正确，应采取随机抽样或其他科学的抽样方法。 错误②：没有对被试的颜色视觉是否正常进行测定并说明，应加以测定并说明。 错误③：2×2×2被试间设计，应为2×2×2被试内实验设计。 错误④：在计算机屏幕的不同部位呈现材料，应在计算机屏幕的某一固定部位呈现材料，同时平衡目标和非目标照片的位置效应。 错误⑤：所有新照片呈现完后再呈现旧照片，新旧照片应按随机顺序（或其他可抵消顺序误差和空间误差方式）呈现。 (2)①在测试阶段，随机呈现16张新旧照片，要求被试判断是否喜欢每张照片。 ②计算被试喜欢新旧照片的数量，若被试对旧照片的喜欢数量显著超过对新照片的喜欢数量，则产生内隐记忆。

  • 第3题：

    心理学研究报告中的“研究方法”部分通常不包括

    A.被试分配
    B.研究假设
    C.材料选择
    D.实验设计

    答案：B
    解析：
    研究报告是对研究成果的总结报告。一篇完整的心理学研究报告一般包括：题目、关键词、摘要、前言、方法、结果、讨论、结论以及参考文献等。前言是正文的第一部分，包括对相关研究文献的综述，所要研究问题的背景，所要研究的问题，研究问题的假设，该研究的价值。方法部分详细介绍了整个研究的操作过程，包括对被试的介绍、对仪器和材料的介绍、对所选统计方法的介绍、对研究设计的介绍等。

  • 第4题：

    康拉德(Con。ad，1963)研究短时记忆编码的实验分为两个阶段。第一阶段为视觉呈现刺激，第二阶段为在白噪音背景上，听觉呈现刺激。在这两个阶段中，实验材料即所用刺激均为6个字母组成的字母序列。研究发现

    A.字形相似的字母容易混淆
    B.发音相似的字母容易混淆
    C.字形相似和发音相似的字母都容易}昆淆
    D.字形相似和发音相似对混淆不产生影响

    答案：B
    解析：
    该实验中回忆时出现的错误主要表现为声音混淆，如误B为P，误C为T，误V为B，误S为F等。总之，发音相似的字母混淆度较高，而发音不相似的字母较少发生混淆。实验结果说明，短时记忆的信息代码是声音代码或听觉代码。

  • 第5题：

    当学习系列材料时，最先呈现的材料和最后呈现的材料记忆效果最好，而排在序列中间的材料记忆效果最差。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    材料的预实验一般采用的方法是（）？

    • A、定量研究方法
    • B、定性研究方法
    • C、半定性研究方法
    • D、半定量研究方法

    正确答案:B

  • 第7题：

    Sperling用部分报告法研究感觉记忆的实验中，声音信号的呈现是（）

    • A、非随机的
    • B、随机的
    • C、有规律的
    • D、被试知道的

    正确答案:B

  • 第8题：

    （）是心理学史上第一次对记忆的实验研究，用实验的方法研究所为高级心理过程：学习、记忆、思维。


    正确答案:艾宾浩斯

  • 第9题：

    研究发现，记忆广度与（）有关。

    • A、记忆材料的内容
    • B、记忆材料的数量
    • C、记忆材料的性质
    • D、人们对材料的再编码

    正确答案:C,D

  • 第10题：

    判断题
    当学习系列材料时，最先呈现的材料和最后呈现的材料记忆效果最好，而排在序列中间的材料记忆效果最差。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    在记忆的实验研究中，艾宾浩斯发明了“（）”和“（）”。

    正确答案： 无意义音节,节省法
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    用实验方法对记忆进行研究，揭示了遗忘规律的学者是（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： D
    解析：
    德国心理学家艾宾浩斯以揭示无意义音节的遗忘规律（艾宾浩斯遗忘曲线）而闻名；他的同胞冯特则以创立第一个心理学实验室而在心理学史中写下重重的一笔。

  • 第13题：

    艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复记忆的方法对遗忘规律进行定量研究。据此回答下列问题：(1)实验使用的材料是什么？(2)测量记忆保持量的指标是什么？(3)用简图画出艾宾浩斯遗忘曲线。(4)实验的结论是什么？


    答案：
    解析：
    (1)实验使用的材料是无意义音节：若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节。这种音节是由中间一个元音、两边各一个辅音组成，能够读出，但内容无意义，如XIQ等。(2)保持量指标：采用节省法，又叫重学法，即学习材料到一次恰好能成诵时，间隔一段时间再重新进行学习，达到同样能背诵的程度，然后比较两次学习所用的时间和诵读次数。节省的百分数=（初学所用时间一重学所用时间）／初学所用时间×100%(3)遗忘曲线：要点是先快后慢，最后变化很小，遗忘和保持都是时间的函数。这里不画出具体的图，请查阅教材。(4)实验的结论：遗忘在学习之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数。遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢。

  • 第14题：

    “这是一个关于记忆的实验。实验开始时，计算机屏幕中央将相继呈现一系列字母矩阵，呈现的时间很短，您要尽可能地记住它们。当矩阵消失后，将您所看到的字母记录到记录纸上……”。采用此类指导语的瞬时记忆研究方法是

    A.部分报告法
    B.延迟部分报告法
    C.全部报告法
    D.顺序再现法

    答案：C
    解析：
    题干中实验的指导语中，要求被试将看到的字母记录到记录纸上，没有其他额外的要求，因此属于全部报告法。

  • 第15题：

    按一定速庋给被试依次呈现材料中的各个项目，让他们学习和记忆。第一次呈现时，要求被试识记材料；从第二次呈现起，要求被试在每个项目出现时，说出紧邻其后的下一个项目。这种记忆研究方法属于

    A.全部呈现法
    B.重建法
    C.重学法
    D.提示法

    答案：C
    解析：
    记忆研究方法中的重学法指的是系列中的刺激项目按顺序排成一列，以事先定好的速度逐项呈现给被试。刺激系列全部学习一遍以后，即回到系列的开头，开始第二遍学习，但这次要求被试在看到一个项目的时候，必须努力猜出它的下一个项目。由于刺激系列是等速逐一呈现的，即不管被试能否猜出第二个项目，猜得对还是不对，几秒钟以后，第二个项目总会以固定的速度呈现出来，这起到了强，化和纠正的作用，同时它也提示被试继续设法猜第三个项目。这样一遍一遍地反复呈现，直到被试完全记住整个刺激系列。

  • 第16题：

    根据好伯林的视觉材料进行记忆实验研究,后来斯柏林在该实验的基础上,针对不足进行了改进。材料如下: A D J E X P S B M L T G (1)这一记忆现象是什么?这种记忆的特点是? (2)斯伯格最初实验的研究方法是什么?是如何改进的?为什么要进行这种改进。


    答案：
    解析：
    (这一记忆现象是感觉记忆。感觉记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后,感觉信息保持的时间在1秒钟左右的记忆,又叫瞬时记忆。感觉记忆的特点有: ①感觉记忆的保持时间较短: ②它以感觉的原始形式储存在记忆系统中,具有鲜明的形象性 ③记忆容量较大(可达9个项目) ④其内容得到注意或模式加以识别时可转入短时记忆 (2) ①斯伯林最初使用的研究方法是全部报告法(整体报告法)。在全部报告法中同时呈现若干数字,呈现时间为50毫秒,数字呈现后立即要求被试尽可能多地把数字再现出来。结果表明:当呈现的字母(记忆材料)少于4个时,被试可以全部正确地报告:当字母数量大于5个时,被试报告出现错误,平均正确数在45个左右。 ②改进的方法:改进的方法是部分报告法。实验中,用速示器呈现3×4的字母卡片,呈现时间为50ms，部分报告法并不要求被试努力报告所有12个字母,而是在每次刺激呈现完毕后给出随机的声音提示,指定被试报告某一行的字母。这一研究结果表面：感觉记忆容量远员超过此前全部报告法的结论,而达到平均9.1个项目。 ③改进的原因:全部报告法研究认为人的感觉记忆容量仅为45个项目。而斯波林认为这个数值被大大低估了,因为或许有很多信息在被试时未来得及报告以前便从感觉记忆中消退了。为此,斯波林变更传统研究程序：设计了部分报告法实验。

  • 第17题：

    科学研究活动中的伪造可能涉及（）

    • A、试验样品
    • B、论文材料
    • C、论文方法
    • D、实验数据

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    下列方法中，（）是用来研究短时记忆信息提取的。

    • A、双作业操作
    • B、空白实验
    • C、部分报告法
    • D、扫描实验

    正确答案:C

  • 第19题：

    爱宾浩斯从记忆实验研究得到“遗忘曲线”，所用记忆材料是（）

    • A、几何图形
    • B、数字符号
    • C、无意义音节
    • D、文字材料

    正确答案:C

  • 第20题：

    通过对本田的自传材料分析本田公司的发展情况，这种研究方法属于（）

    • A、现场研究
    • B、案例研究
    • C、实验研究
    • D、观察研究
    • E、准实验研究

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    Sperling用部分报告法研究感觉记忆的实验中，声音信号的呈现是（）
    A

    非随机的

    B

    随机的

    C

    有规律的

    D

    被试知道的


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列方法中，（）是用来研究短时记忆信息提取的。
    A

    双作业操作

    B

    空白实验

    C

    部分报告法

    D

    扫描实验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    通过对本田的自传材料分析本田公司的发展情况，这种研究方法属于（）
    A

    现场研究

    B

    案例研究

    C

    实验研究

    D

    观察研究

    E

    准实验研究


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    材料的预实验一般采用的方法是（）？
    A

    定量研究方法

    B

    定性研究方法

    C

    半定性研究方法

    D

    半定量研究方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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