下面关于学习动机的论述中，表述错误的是 A.学习动机影响学习成绩，学习成绩不影响学习动机 B.学习动机对学习的影响是以认知因素为中介的 C.学习动机强度和学习效率的关系可以绘制称“倒U曲线” D.有些学生会为了保有自尊而形成阻碍性的动机作用模式

题目
下面关于学习动机的论述中，表述错误的是

A.学习动机影响学习成绩，学习成绩不影响学习动机
B.学习动机对学习的影响是以认知因素为中介的
C.学习动机强度和学习效率的关系可以绘制称“倒U曲线”
D.有些学生会为了保有自尊而形成阻碍性的动机作用模式
相似考题

1.论述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机。

2.论述关于学习动机五大理论的基本观点及其各自的教育意义。

3.关于学习动机的表述，说法正确的是( )A. 学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在冻灾B. 强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性C. 学习动机对自主学习具有更强的维持作用D. 根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机

4.关于学习动机的表述,说法正确的是()A、学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动力B、强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性C、学习动机对自主学习具有更强的维持作用D、根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机

更多“下面关于学习动机的论述中，表述错误的是 ”相关问题

  • 第1题：

    小学生学习动机的特点的表述错误的是：()

    A、学习动机由不够明确向比较明确发展

    B、学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展

    C、学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展

    D、学习目标由近景向远景发展


    参考答案：B

  • 第2题：

    下面有关动机的错误论述是（　　）

    A.动机决定行为的方向
    B.动机是一种个性心理特征
    C.动机是先天因素与后天因素的结合
    D.动机是行为的启动机制

    答案：B
    解析：
    动机不是一种个性心理特征。

  • 第3题：

    简述班杜拉关于观察学习中动机过程的论述。


    答案：
    解析：
    班杜拉把观察学习分为四个过程，分别是注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。他认为动机过程与三种强化类型有关：(1)直接强化。班杜拉认为如果按照榜样行为去行动会导致有价值的结果，而不会导致无奖励或惩罚的后果，人们倾向于展现这一行为，属于外部强化，也叫直接强化。(2)替代强化。观察到榜样行为的后果，同样影响观察者的行为表现，属于替代强化。(3)自我强化。人们倾向于做出自我满意的行为，拒绝那些个人厌恶的东西，这是一种自我强化。 本题考查的是社会学习理论的内容。斯金纳认为使用强化理论解释人类的学习，强调个体的学习的发生必须依赖亲历亲为以及在此过程中获得的强化。班杜拉认为强化不是决定学习发生的关键因素，强化是决定学习的结果是否表现出来的决定因素，并且他认为强化除了斯金纳论述的直接强化外，还存在替代强化和自我强化。

  • 第4题：

    关于动机强度与学习效率关系表述正确的是

    A.动机强度越大，学习效率越高
    B.动机强度越大，学习效率越低
    C.动机强度与学习效率的关系受到任务难度的影晌
    D.动机强度不影响学习效率

    答案：C
    解析：
    根据耶克斯一多德森定律，学习动机与学习效率的关系可以绘制成倒U曲线，同时，学习动机与学习效率的关系受到任务难度的影响，任务越难，学习效率越快达到顶点。因此本题选C。

  • 第5题：

    下列对学习动机表述不正确的是（）

    • A、学习动机只产生于学习之前
    • B、学习动机有一定的指向性
    • C、学习动机起着维持学习的重要作用
    • D、学习中的收获可以增强学习动机

    正确答案:A

  • 第6题：

    下面有关动机的论述错误的是（）。

    • A、动机决定行为的方向
    • B、动机是一种个性心理特征
    • C、动机是先天因素与后天因素的结合
    • D、动机是行为的启动机制

    正确答案:B

  • 第7题：

    学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（）。

    • A、学习动机属于学习者的非智力特征因素。
    • B、学习动机可分为内部动机和外部动机。
    • C、学习动机越强，越有利于学习和保持。
    • D、学习动机和学习效果是相互影响的关系。

    正确答案:C

  • 第8题：

    下列关于学习动机的论述，错误的是（）。

    • A、学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题
    • B、学习动机主要有激发学习行为，为行为定向和维持行为三种作用
    • C、学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因
    • D、按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    下列关于学习动机的论述，错误的是（）。
    A

    学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题

    B

    学习动机主要有激发学习行为，为行为定向和维持行为三种作用

    C

    学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因

    D

    按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机


    正确答案： D
    解析： 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。

  • 第10题：

    单选题
    学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。
    A

    学习动机属于学习者的非智力特征因素

    B

    学习动机越强，越有利于学习和保持

    C

    学习动机和学习效果是相互影响的关系

    D

    学习动机可分为内部动机和外部动机


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下面有关动机的论述错误的是（　　）。
    A

    动机决定行为的方向

    B

    动机是一种个性心理特征

    C

    动机是先天因素与后天因素的结合

    D

    动机是行为的启动机制


    正确答案： D
    解析： 动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力，因此，动机是行为的启动机制，并且决定着行为的方向。动机是在需要的基础上产生的，需要可分为生理需要和社会需要，相应的动机也可以分为生理性动机和社会性动机。动机是一种个性倾向性。

  • 第12题：

    多选题
    下面关于学习动机叙述正确的是（）
    A

    学习动机是推动学习者进行学习活动的内在动力。

    B

    学习动机越强越好。

    C

    学习动机与学习活动之间的关系是双向的。

    D

    学习动机决定着学习活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    论述教师在教学中如何激发学生的学习动机。


    正确答案：
    (1)创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；
    (2)设置合适的目标，控制作业难度；
    (3)表达明确的期望，提供及时的反馈；
    (4)合理运用外部奖励，有效运用表扬；
    (5)对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。

  • 第14题：

    关于学习动机的论述正确的是

    A.学习动机对学习成绩直接起作用
    B.存在非适应性的学习动机模式
    C.学习动机与学习成绩的作用是双向的
    D.有时学习动机强会降低学习效果

    答案：B,C,D
    解析：
    学习动机对学习成绩起作用要以认知因素（学习策略等）和行为因素（学习习惯）为中介，因此选项A不对。学习动机模式包括适应性的学习动机模式和非适应性的动机模式，如有些学生害怕学习失败采用自我妨碍的学习策略，此时他们拥有的学习动机模式即非适应性的动机模式。学习动机会影响学习成绩，同时学习成绩也会影响学习动机，因此说二者的作用是双向的。耶克斯一多德森定律表明，相对于难度适中的任务，中等学习动机条件下学习效果最好。

  • 第15题：

    关于学习动机表述错误的是

    A.内部学习动机就是正确的学习动机
    B.直接学习动机就是近景性学习动机
    C.认知内驱力属于内部学习动机
    D.附属内驱力属于外部学习动机

    答案：A
    解析：
    根据学习动力的来源可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。根据学习动机的社会意义可以将学习动机分为正确的学习动机和错误的学习动机。内部学习动机和正确的学习动机是从不同角度划分的动机类型，是不一样的。

  • 第16题：

    关于学习动机的作用，下列说法错误的是()。

    A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中，通过同化机制发生作用
    B.学习动机具有加强学习的作用，总体而言，高动机水平的学生，其成就也高
    C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利
    D.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联

    答案：A
    解析：
    学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，也不是通过同化机制发生作用，而是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的加强、学习注意力的集中和学习意志力的提高为中介影响认知建构过程的，间接地增强与促进认知建构过程。

  • 第17题：

    论述在教学中如何激发与维持学生的学习动机？


    正确答案: ①帮助学生认识学习材料的意义及其与专业之间的关系；
    ②提出明确、适度的期望和要求：在护理教学之初，就应向学生提出具体及适当的学习目标，并始终对学生抱以成功的期望，给予积极的评价。
    ③创设问题情境：激发学生的探究欲望，产生良好的动机效果。
    ④采取灵活多样的教学方法，增强学生的内部学习动机。
    ⑤给予成功的满足与失败的威胁：成功的体验可以增强学生原有的学习动机，失败的威胁同样可以促使学生因为担心自尊的丧失，而在学业上做出长期艰苦的努力。
    ⑥给予明确、及时和恰当的反馈：可以激发学习动机，调动学习积极性。
    ⑦恰当运用评价：适当的肯定性评价具有正强化作用，适当的否定性评价也能使学生看到自己的缺点与不足。
    ⑧发挥教师自身言行的激励作用：教师的人品师德、个性魅力及在教学中所表现出的对所教内容的高度热情和高超的教学技巧都会深深打动学生心灵，激发学生学习的热情和对教师所教学科的热爱。

  • 第18题：

    下列关于小学儿童的学习动机表述错误的是（）。

    • A、学习动机有很多种类
    • B、存在一种起主导作用的动机
    • C、动机具有跨文化的普遍性
    • D、学习动机的总强度随年级升高呈下滑态势

    正确答案:C

  • 第19题：

    下面关于学习动机叙述正确的是（）

    • A、学习动机是推动学习者进行学习活动的内在动力。
    • B、学习动机越强越好。
    • C、学习动机与学习活动之间的关系是双向的。
    • D、学习动机决定着学习活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    单选题
    下列对学习动机表述不正确的是（）
    A

    学习动机只产生于学习之前

    B

    学习动机有一定的指向性

    C

    学习动机起着维持学习的重要作用

    D

    学习中的收获可以增强学习动机


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列关于小学儿童的学习动机表述错误的是（）。
    A

    学习动机有很多种类

    B

    存在一种起主导作用的动机

    C

    动机具有跨文化的普遍性

    D

    学习动机的总强度随年级升高呈下滑态势


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请你选择一个答案。（）
    A

    学习动机属于学习者的非智力特征因素

    B

    学习动机可分为内部动机和外部动机

    C

    学习动机越强，越有利于学习和保持

    D

    学习动机和学习效果是相互影响的关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列关于学习动机的说法错误的是（）
    A

    学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力。

    B

    学习动机是激励和指引学生进行学习的一种需要。

    C

    学习能产生动机，而动机又能推动学习。

    D

    动机强度与学习结果正相关，动机越强，学习效果越好


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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