相互作用论的基本观点是（　　） A.遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系 B.遗传与环境是彼此孤立发挥作用的 C.遗传与环境是相互渗透、相互转化的互动关系 D.遗传与环境的相互作用受到主体主观能动性的影响

题目
相互作用论的基本观点是（　　）

A.遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系
B.遗传与环境是彼此孤立发挥作用的
C.遗传与环境是相互渗透、相互转化的互动关系
D.遗传与环境的相互作用受到主体主观能动性的影响
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1.“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的( )A 内发论B 外铄论C 多因素相互作用论D 活动论

2.“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果”。这一观点属于个体发展上的（）。 A.内发论 B.外铄论 C.多因素相互作用论 D.三因素论

3.精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、 无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）的观点。 A.外铄论 B.多因素相互作用论 C.内发论 D.本能论

4.辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是( )。A、实践的观点B、反映论的观点C、可知论的观点D、辩证法的观点

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  • 第1题：

    在个体身心发展动力的问题上，辩证唯物主义的观点是（）

    • A、多因素相互作用论
    • B、外铄论
    • C、内发论
    • D、一般发展论

    正确答案:A

  • 第2题：

    下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）

    • A、发展成熟论模式
    • B、行为环境论模式
    • C、认知发展相互作用论模式
    • D、浪漫主义派

    正确答案:C

  • 第3题：

    人的身心发展的典型观点有（）。

    • A、内发论
    • B、外铄论
    • C、多种因素相互作用论
    • D、性善论

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    关于个体身心发展的动因的观点有（）。

    • A、内发论
    • B、教育
    • C、外铄论
    • D、成熟机制
    • E、多因素相互作用论

    正确答案:A,C,E

  • 第5题：

    关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。

    • A、内发论
    • B、外铄论
    • C、多因素相互作用
    • D、平衡论

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。
    A

    内发论

    B

    外铄论

    C

    多因素相互作用论

    D

    活动论


    正确答案： C
    解析： 这一观点属于个体发展上的多因素相互作用论。辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。

  • 第8题：

    单选题
    精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因，这一观点属于教育学上的（）。
    A

    内发论

    B

    外铄论

    C

    多因素相互作用论

    D

    三因素论


    正确答案： A
    解析： 内发论强调人的身心发展的力量主要来源于人自身的内在需要。这里弗洛伊德所强调的性本能属于内在因素，所以弗洛伊德的观点属于教育学上的内发论的代表。

  • 第9题：

    单选题
    我国古代荀子所持的“性恶论”观点是属于（　）
    A

    内发论

    B

    外铄论

    C

    多因素相互作用论

    D

    个人本位论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）
    A

    发展成熟论模式

    B

    行为环境论模式

    C

    认知发展相互作用论模式

    D

    浪漫主义派


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于()。
    A

    内发论

    B

    外铄论

    C

    多因素相互作用论

    D

    能动论


    正确答案： D
    解析： 本题考查影响个体身心发展的理论。外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克提出的"白板说"属于典型的外铄论。故选B。

  • 第12题：

    问答题
    简述皮亚杰认知相互作用论的基本观点。

    正确答案： 皮亚杰理论的核心内容主要体现在以下两个方面：
    一是：语言能力和认知能力之间的关系。皮亚杰认为，儿童语言能力的发展以其认知能力的发展为基础，儿童的语言能力是其认知能力的一部分，语言能力的进步源于其认知能力的成熟；
    二是：儿童语言发展的动因。皮亚杰认为，儿童的认知结构、语言结构不是大脑先天具有的，也不是周围环境强加的，而是来源于儿童与周围的相互作用。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述皮亚杰认知相互作用论的基本观点。


    正确答案: 皮亚杰理论的核心内容主要体现在以下两个方面：
    一是：语言能力和认知能力之间的关系。皮亚杰认为，儿童语言能力的发展以其认知能力的发展为基础，儿童的语言能力是其认知能力的一部分，语言能力的进步源于其认知能力的成熟；
    二是：儿童语言发展的动因。皮亚杰认为，儿童的认知结构、语言结构不是大脑先天具有的，也不是周围环境强加的，而是来源于儿童与周围的相互作用。

  • 第14题：

    试述认知相互作用论的主要观点。


    正确答案: 以皮亚杰为代表的一派主张从认知结构的发展来说明语言发展，认为儿童的语言能力仅仅是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的形成和发展示主体和客体相互作用的结果。他们的主要观点有：
    （1）语言是儿童许多符号功能中的一种，符号功能是指儿童运用一种象征或符号来代表某种事物的能力。语言出现在感知运动阶段的末尾。
    （2）认知结构是语言发展的基础，语言结构随着认知结构的发展而发展。由于儿童的认知结构发展顺序具有普遍性，相应地，儿童的语法结构发展顺序也具有普遍性。
    （3）个体的认知结构和认知能力既不是环境强加的，也不是人脑先天具有的。它源于主体和客体之间的相互作用。主体作用于客体的活动，动作是一切知识的源泉。

  • 第15题：

    关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）

    • A、内发论
    • B、外铄论
    • C、多因素相互作用论
    • D、能动论

    正确答案:B

  • 第16题：

    精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因，这一观点属于教育学上的（）。

    • A、内发论
    • B、外铄论
    • C、多因素相互作用论
    • D、三因素论

    正确答案:A

  • 第17题：

    我国古代荀子所持的“性恶论”观点是属于（　）

    • A、内发论
    • B、外铄论
    • C、多因素相互作用论
    • D、个人本位论

    正确答案:B

  • 第18题：

    关于个体身心发展的动因，基本观点有（）。

    • A、内发论
    • B、外铄论
    • C、多因素相互作用论
    • D、遗传决定论
    • E、教育论

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    多选题
    人的身心发展的典型观点有（）。
    A

    内发论

    B

    外铄论

    C

    多种因素相互作用论

    D

    性善论


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简述遗传与环境相互作用论的观点是什么？

    正确答案： 遗传与环境在心理发展中的作用问题，事实上是心理发展的动力、制约心理发展的因素的问题。 相互作用论认为，在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系；是相互渗透、相互转化的互动关系；遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果，属于个体身心发展动因的（　　）观点。
    A

    内发论

    B

    白板说

    C

    外铄论

    D

    多因素相互作用论


    正确答案： C
    解析：
    多因素相互作用论认为，人的发展是个体的内在因素，如先天遗传素质、机体成熟机制和外部环境，如外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等，在个体活动中相互作用的结果。因此，正确答案选D。

  • 第23题：

    多选题
    关于个体身心发展的动因，基本观点有（）。
    A

    内发论

    B

    外铄论

    C

    多因素相互作用论

    D

    遗传决定论

    E

    教育论


    正确答案： E,C
    解析： 关于个体身心发展的动因，主要有三种观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。

  • 第24题：

    问答题
    试述认知相互作用论的主要观点。

    正确答案： 以皮亚杰为代表的一派主张从认知结构的发展来说明语言发展，认为儿童的语言能力仅仅是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的形成和发展示主体和客体相互作用的结果。他们的主要观点有：
    （1）语言是儿童许多符号功能中的一种，符号功能是指儿童运用一种象征或符号来代表某种事物的能力。语言出现在感知运动阶段的末尾。
    （2）认知结构是语言发展的基础，语言结构随着认知结构的发展而发展。由于儿童的认知结构发展顺序具有普遍性，相应地，儿童的语法结构发展顺序也具有普遍性。
    （3）个体的认知结构和认知能力既不是环境强加的，也不是人脑先天具有的。它源于主体和客体之间的相互作用。主体作用于客体的活动，动作是一切知识的源泉。
    解析： 暂无解析

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