阅读下列材料，回答问题。某一培训机构开发出一种独特的记忆术，他们认为使用这种记忆术会大大提高记忆成绩。在一项实验中，他们随机选取了三组成人被试，第一组要求他们利用简单复述的方式记忆一张词表（机械识记组），第二组要求他们可以充分发挥想象识记词表（意义识记组），第三组则先教会他们该机构开发出的记忆术之后，让他们利用此种记忆术对词表进行识记（记忆术组），三组被试的识记时间相同，随后进行自由回忆并比较三组被试回忆成绩的差别。为了表明三组被试是相匹配的，实验者在实验之后让所有被试都补充完成了智力测验和记忆广度测验。

题目
阅读下列材料，回答问题。某一培训机构开发出一种独特的记忆术，他们认为使用这种记忆术会大大提高记忆成绩。在一项实验中，他们随机选取了三组成人被试，第一组要求他们利用简单复述的方式记忆一张词表（机械识记组），第二组要求他们可以充分发挥想象识记词表（意义识记组），第三组则先教会他们该机构开发出的记忆术之后，让他们利用此种记忆术对词表进行识记（记忆术组），三组被试的识记时间相同，随后进行自由回忆并比较三组被试回忆成绩的差别。为了表明三组被试是相匹配的，实验者在实验之后让所有被试都补充完成了智力测验和记忆广度测验。结果发现，在记忆广度测验上，三组被试的差别明显。请问：(1)该项实验属于哪种实验设计？(2)该实验中的重要额外变量是什么？应如何控制？(3)考虑到记忆广度这一额外因素，请设计一个更合理的方案改进该实验。

相似考题

1.下列哪种记忆术效果最好?()A、表象记忆法B、编故事记忆法C、位置记忆法D、不同的记忆材料适用不同的记忆术

2.根据记忆对象的内部联系,通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是()A.机械识记B.意义识记C.部分识记D.综合识记

3.什么是记忆术?常用的记忆术有哪些?

4.让幼儿观察一组图片,然后要求他们回忆,这属于()。A、有意记忆B、无意记忆C、机械记忆D、意义记忆

参考答案和解析
答案：
解析：
(1)该实验的设计类型：该实验属于单因素完全随机设计。(2)该实验中的额外变量与控制方法：该实验的额外变量是记忆广度。记忆广度可以作为协变量进入统计分析，进行统计控制。(3)新的实验方案：使用随机区组设计。首先，把被试按记忆广度测验的结果分成记忆广度高中低三组，然后，分别把这三组被试随机分到三个实验组中，这样，三个实验组中的被试在记忆广度上就会相匹配了，再对三个实验组实施材料中的实验程序。 本题考查的是考生对额外变量的控制和真实验设计中的完全随机设计和随机区组设计的掌握情况。其中，对额外变量的统计控制可以作为事后的控制手段；随机区组设计可以有效地控制和实验自变量无关的额外因素。
更多“阅读下列材料，回答问题。某一培训机构开发出一种独特的记忆术，他们认为使用这种记忆术会大大提高记忆成绩。在一项实验中，他们随机选取了三组成人被试，第一组要求他们利用简单复述的方式记忆一张词表（机械识记组），第二组要求他们可以充分发挥想象识记词表（意义识记组），第三组则先教会他们该机构开发出的记忆术之后，让他们利用此种记忆术对词表进行识记（记忆术组），三组被试的识记时间相同，随后进行自由回忆并比较三”相关问题

  • 第1题：

    学习者根据事物的外部联系，简单重复而进行的记忆叫做( )

    A．无意识记

    B．有意识记

    C．机械识记

    D．意义识记


    正确答案：C
    C
    [解析] “机械识记”的概念是题目原意，关键词是“外部联系”及“简单重复”。

  • 第2题：

    老师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于（　　）。

    A.视觉复述策略
    B.特征定位策略
    C.复述策略
    D.组织策略

    答案：D
    解析：
    组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化的策略。因此答案选D。

  • 第3题：

    按一定速庋给被试依次呈现材料中的各个项目，让他们学习和记忆。第一次呈现时，要求被试识记材料；从第二次呈现起，要求被试在每个项目出现时，说出紧邻其后的下一个项目。这种记忆研究方法属于

    A.全部呈现法
    B.重建法
    C.重学法
    D.提示法

    答案：C
    解析：
    记忆研究方法中的重学法指的是系列中的刺激项目按顺序排成一列，以事先定好的速度逐项呈现给被试。刺激系列全部学习一遍以后，即回到系列的开头，开始第二遍学习，但这次要求被试在看到一个项目的时候，必须努力猜出它的下一个项目。由于刺激系列是等速逐一呈现的，即不管被试能否猜出第二个项目，猜得对还是不对，几秒钟以后，第二个项目总会以固定的速度呈现出来，这起到了强，化和纠正的作用，同时它也提示被试继续设法猜第三个项目。这样一遍一遍地反复呈现，直到被试完全记住整个刺激系列。

  • 第4题：

    李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了5分钟，这种促进知识保持的方法属于（）

    • A、深度加工
    • B、运用记忆术
    • C、过度学习
    • D、机械识记

    正确答案:C

  • 第5题：

    机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    凡是通过（）方式进行的识记就是意义识记，凡是通过根据材料的外部联系或表面形式采取简单重复方式进行的识记就是机械识记。


    正确答案:理解材料意义

  • 第7题：

    李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了5分钟，这种促进知识保持的方法属于（）。

    • A、深度加工
    • B、运用记忆术
    • C、适当过度学习
    • D、机械识记

    正确答案:C

  • 第8题：

    将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明（）。

    • A、机械识记与意义识记是相互独立的
    • B、机械识记可渗透到意义识记中
    • C、意义识记效果好于机械识记效果
    • D、机械记忆效果好于意义记忆的效果

    正确答案:C

  • 第9题：

    记忆术包括两方面的机制：一是学习者对识记的（）；二是把新信息同（）信息联系起来。


    正确答案:积极性；熟悉的已编码的

  • 第10题：

    填空题
    凡是通过（）方式进行的识记就是意义识记，凡是通过根据材料的外部联系或表面形式采取简单重复方式进行的识记就是机械识记。

    正确答案： 理解材料意义
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    根据记忆对象的内部联系，通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是（）。
    A

    机械识记

    B

    意义识记

    C

    部分识记

    D

    综合识记


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易，是因为他们的记忆特点是（）。
    A

    意义记忆占优势

    B

    机械记忆占优势

    C

    抽象记忆占优势

    D

    形象记忆占优势


    正确答案： D
    解析： 形象记忆是指以我们感知过的事物形象为内容的记忆。这种记忆在头脑中保留的是事物具体的形象，它以表象的形式在头脑中储存过去的经验。题目中幼儿容易记住小白兔的图片，是自己感知过的具体事物储存在头脑中。这是一种形象记忆．且幼儿期的幼儿多以形象记忆为主。

  • 第13题：

    幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易，是因为他们的记忆特点是（ ）。

    A.意义记忆占优势
    B.机械记忆占优势
    C.抽象记忆占优势
    D.形象记忆占优势

    答案：D
    解析：
    形象记忆是指以我们感知过的事物形象为内容的记忆。这种记忆在头脑中保留的是事物具体的形象，它以表象的形式在头脑中储存过去的经验。题目中幼儿容易记住小A兔的图片，是自己感知过的具体事物储存在头脑中。这是一种形象记忆，且幼儿期的幼儿多以形象记忆为主。

  • 第14题：

    在一项社会心理学研究中，研究者给男性被试看详细的案件资料，让他们设想自己是法官，对罪犯进行判决。所有罪犯都是女性。实验将被试分为两组：一组被试阅读的案件材料附有漂亮的罪犯照片（有魅力组）；一组被试阅读的案件材料附有缺乏吸引力的罪犯照片（无魅力组）。案件材料涉及两种犯罪类型，一种是诈骗罪，一种是偷盗罪。该实验结果见下表。

    判刑的平均年数请回答下列问题： (1)简要说明该实验设计的类型。 (2)用线形图描述结果，并做简要分析。


    答案：
    解析：
    (1)这是一个2×2的混合设计。其中，案件类型有2个水平，为组内因素；罪犯照片类型有2个水平，为组间因素。(2)线形图如下所示。照片类型与案件类型可能存在交互作用。不同照片类型条件下，案件类型对判刑的平均年数具有不同影响。

  • 第15题：

    李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于( )。

    A.深度加工
    B.运用记忆术
    C.适当过度学习
    D.机械识记

    答案：C
    解析：
    过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。深度加工指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。记忆术指运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义以促进知识保持的方法。机械识记是指人根据材料的外在联系，在没有意义或不理解其意义的情况下，采取机械重复的方法所进行的识记。李琳在把《静夜思》背下来后又继续读了五分钟，属于适当过度学习。

  • 第16题：

    由于幼儿的知识经验缺乏，所以他们的意义识记多于机械识记。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    依据事物之间的外部联系，采用简单、重复的方式进行的识记是（）

    • A、机械识记
    • B、形象记忆
    • C、意义识记
    • D、语词逻辑记忆

    正确答案:A

  • 第18题：

    根据记忆对象的内部联系，通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是（）。

    • A、机械识记
    • B、意义识记
    • C、部分识记
    • D、综合识记

    正确答案:B

  • 第19题：

    幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易，是因为他们的记忆特点是（）。

    • A、意义记忆占优势
    • B、机械记忆占优势
    • C、抽象记忆占优势
    • D、形象记忆占优势

    正确答案:D

  • 第20题：

    根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记是（）

    • A、机械识记
    • B、形象记忆
    • C、意义识记
    • D、语词逻辑记忆

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    依据事物之间的外部联系，采用简单、重复的方式进行的识记是（）
    A

    机械识记

    B

    形象记忆

    C

    意义识记

    D

    语词逻辑记忆


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明（）。
    A

    机械识记与意义识记是相互独立的

    B

    机械识记可渗透到意义识记中

    C

    意义识记效果好于机械识记效果

    D

    机械记忆效果好于意义记忆的效果


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    由于幼儿的知识经验缺乏，所以他们的意义识记多于机械识记。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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