在加涅总结的信息加工模式中不包含的结构是A.信息流程 B.中央执行系统 C.期望事项 D.执行控制
题目
在加涅总结的信息加工模式中不包含的结构是
A.信息流程
B.中央执行系统
C.期望事项
D.执行控制
B.中央执行系统
C.期望事项
D.执行控制
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第1题：
下列选项属于加涅信息加工学习模式中学习过程的八个阶段的是( )。A.未知阶段
B.操作阶段
C.获得阶段
D.回忆阶段答案：B,C,D解析：加涅根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。他把学习过程划分为八个阶段：动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段和反馈阶段。 -
第2题：
在加涅(R. M. Gagne)的理论中，学习的信息加工模式的主要结构成分是（）A.感觉记忆、短时记和长时记忆
B.刺激情境、行为反应和结果反馈
C.知识获想、知识转化和知识评价
D.信息加工过程和执行控制过程答案：D解析： -
第3题：
加涅的学习结果分类中的认知策略与其提出的信息加工模式中相似的结构是A.信息流程
B.中央执行系统
C.期望事项
D.执行控制答案：D解析：二者都是指对认知加工过程的计划、调节和监控。 -
第4题：
加涅的学习理论被称作（）。
- A、符号学习理论
- B、认知----结构理论
- C、顿悟说
- D、学习信息加工理论
正确答案:D -
第5题：
简要说明什么是加涅的信息加工学习理论
正确答案: 认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程，并具体描述了典型的信息加工模式。认为学习可以区别出外部条件和内部条件，学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动，与此相应，把学习过程划分为八个阶段：
A、动机阶段；
B、了解阶段；
C、获得阶段；
D、保持阶段；
E、回忆阶段；
F、概括阶段；
G、操作阶段；
H、反馈阶段。 -
第6题：
加涅的信息加工学习理论
正确答案:加涅是行为主义学习理论和认知学习理论的折中主义者。在加涅的信息加工学习模式中，学生的期望事项和执行控制在这一过程中起着极为重要的作用。期望事项是指学生期望达到的目标，即学习的动机。执行控制即学生在信息加工过程中的认知策略。加涅还把学生的学习过程划分为八个阶段，将学生的学习阶段与教学事件联系起来。 -
第7题：
信息加工学习理论的创始者是（）。
- A、海德
- B、韦纳
- C、罗杰斯
- D、加涅
正确答案:D -
第8题：
试阐述加涅的信息加工理论的主要内容并进行简要评价。
正确答案:学习者从环境中接受刺激，通过感受器，并转变为神经信息进入感觉登记（也称感觉记忆），被感觉登记了的信息加入短时记忆，在短时记忆中经过编码进入长时记忆，并以编码的形式储存在长时记忆中。当需要完成相关任务时，经过检索激活，将相关信息提取到短时记忆，被激活提取的信息才能被学习者利用。这样，激活提取的信息与新输入的信息加以结合，或直接激活反应发生器，从而产生反应，通过对任务的操作，激活效应器产生外显的效应作用于环境，完成当前的任务或使问题得以解决。
评价：（1）信息加工学习理论可解释人类许多思维过程，使得人类的高级心理过程不再那么神秘。
（2）信息加工理论吸收行为主义和传统认知理论的有益成果，以“联结-认知”学习理论为基础，既重视外部刺激条件与外在反应行为，又重视内部心理过程的作用，即学习的发生同时依赖外部条件和内部条件。
缺陷：将人的认知活动比喻为计算机对信息的处理，不能完全解释人脑内部发生的复杂变化。 -
第9题：
问答题简要说明什么是加涅的信息加工学习理论正确答案： 认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程，并具体描述了典型的信息加工模式。认为学习可以区别出外部条件和内部条件，学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动，与此相应，把学习过程划分为八个阶段：
A、动机阶段；
B、了解阶段；
C、获得阶段；
D、保持阶段；
E、回忆阶段；
F、概括阶段；
G、操作阶段；
H、反馈阶段。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题哪位心理学家的信息加工模型是最有代表性的学习与记忆信息加工模型（）。A鲍尔
B希尔加德
C华生
D加涅
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述加涅的学习与记忆的信息加工模型。正确答案： 在这个模型中，加涅把学习过程看作是由操作、执行控制和预期三个系统协同作用的过程。操作系统由受纳器、感觉登记器、工作记忆（包括短时记忆）系统、长时记忆系统、反映生成器和反映器组成。从加涅的学习与记忆的信息加工模型来看，知识的学习过程经历着一个信息输入—编码—加工—贮存—提取—输出的过程，根据这样的信息流程和执行控制与预期系统的作用，加涅进一步把学习过程划分程八个相互关系的阶段：动机阶段；领会阶段；获得阶段；保持阶段；回忆阶段；概括阶段；动作阶段；反馈阶段。加涅指出，在各个阶段相应的心理状态不是自然产生的，而是在教学影响下出现的。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题加涅的学习理论被称作（）。A符号学习理论
B认知----结构理论
C顿悟说
D学习信息加工理论
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
加涅的信息加工的学习模式不包括（ ）A.期望系统
B.执行控制系统
C.信息加工系统
D.行为控制系统答案：D解析：识记性知识。 -
第14题：
在加涅的学习与记忆的信息加工模型中，与信息加工活动的动力有关的系统是（ ）A.加工系统
B.执行控制系统
C.期望系统
D.记忆系统答案：C解析：加涅认为学习过程中的信息流程包括8个阶段：①注意；②选择性知觉；③短时记忆和复述；④语义编码和长时记忆；⑤搜寻和提取；⑥反应组织；⑦操作；⑧反馈和强化。这8个阶段中很重要的结构就是“预期”与“执行控制”。“预期”是指学生期望达到的目标，即学习的动机。“执行控制”即加涅学习分类中的认知策略，是已有的经验对现在学习过程的影响，执行控制过程决定着哪些信息从感觉登记进入短时记忆，如何进行编码、采用何种提取策略等。整个学习过程都是在这两个结构的作用下进行的。 -
第15题：
加涅的信息加工模式中不包括（）
- A、感受器
- B、感受控制器
- C、短时记忆
- D、长时记忆
正确答案:B -
第16题：
简述加涅提出的信息加工学习过程。
正确答案: 加涅把学习过程分为8个内部阶段，各自发挥着不同的功能：
（1）接受神经冲动的模式
（2）选择性知觉
（3）短时记忆、复述
（4）语义编码
（5）提取、工作记忆
（6）反应组织的
（7）作业
（8）反馈、强化 -
第17题：
加涅从信息加工的观点出发把学习过程分成哪些基本阶段？
正确答案: 把它分成八个阶段：
1.动机阶段。要使学习得以发生，首先应该激发起学习者的动机。要促进学习者的学习，就要使他们具有一种奔向某个动力。要把学习者想要达到的目标——也就是头脑中的期望——与学生的实际学习活动联系起来，并激起学生学习的兴趣。
2.了解阶段。在了解阶段，学习者的心理活动主要是注意和选择性知觉。
3.获得阶段。对外部信息一旦开始注意和知觉，学习活动就可进入获得阶段。获得阶段指的是所学的东西进入了短时记忆，也就是对信息进行了编码和储存。
4.保持阶段。经过获得阶段已编码的信息将进入长时记忆的储存器，这种储存可能是永久的，而且应指出的是，长时记忆的能力是很大的，至今还没有实验证实出大脑记忆容量的极限。
5.回忆阶段。也就是信息的检索阶段，这时，所学的东西能够作为一种活动表现出来。
6.概括阶段。对所学东西的提取和应用并不限于同一种学习情景，它不是只在所学内容的范围里才出现的，人们常常要在变化的情景或现实生活中利用所学的东西，这就需要实现学习的概括化。
7.操作阶段。也就是反应的发生阶段，就是反应发生器把学习者的反应命题组织起来，使它们在操作活动中表现出来，因此，作业的好坏是学习效果反映。
8.反馈阶段。通过操作活动，学习者认识到自己的学习是否达到了预定目标。这种信息反馈是强化的重要组成因素。 -
第18题：
哪位心理学家的信息加工模型是最有代表性的学习与记忆信息加工模型（）。
- A、鲍尔
- B、希尔加德
- C、华生
- D、加涅
正确答案:D -
第19题：
简述加涅的信息加工学习模式。
正确答案:学生从环境中接受刺激，刺激推动感受器，并转变为神经信息。这个信息进入感觉登记，这是非常短暂的记忆贮存，一般在百分之几秒内就可把来自各感受嚣的信息登记完毕。被视觉登记的信息很快进八短时记忆，信息在这里可持续二三十秒钟。当信息从短时记忆进入长时记忆时，信息发生了关键性转变，即要经过编码过程。
信息是经编码形式储存在长时记忆中的，一般认为，长时记忆是个永久性的信息贮存库。当需要使用信息时，需经过检索提取信息，被提取出来的信息可直接通向反应发生器，从而产生反应。除信息流程之外，信息加工学习模式的上部．还包含着期望事项与执行控制，这两项在信息加工过程中起着极为重要的作用。 -
第20题：
问答题简述加涅的信息加工学习模式。正确答案： 学生从环境中接受刺激，刺激推动感受器，并转变为神经信息。这个信息进入感觉登记，这是非常短暂的记忆贮存，一般在百分之几秒内就可把来自各感受嚣的信息登记完毕。被视觉登记的信息很快进八短时记忆，信息在这里可持续二三十秒钟。当信息从短时记忆进入长时记忆时，信息发生了关键性转变，即要经过编码过程。
信息是经编码形式储存在长时记忆中的，一般认为，长时记忆是个永久性的信息贮存库。当需要使用信息时，需经过检索提取信息，被提取出来的信息可直接通向反应发生器，从而产生反应。除信息流程之外，信息加工学习模式的上部．还包含着期望事项与执行控制，这两项在信息加工过程中起着极为重要的作用。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述加涅的信息加工学习理论。正确答案： （1）信息加工学习理论认为，学习过程是对信息的接受和使用的过程，学习是主体与环境相互作用的结果。在加涅的信息加工学习理论中，学习的发生同样可以表现为刺激与反应，刺激是作用于学习者感官的事件，而反应则是由感觉输入及其后继的各种转换而引发的行动反应可以通过操作水平变化的方式加以描述，但刺激与反应之间，存在着“学习者”“记忆”等学习的基本要素。
（2）加涅根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工学习理论，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程并具体描述了典型的信息加工模式。他认为学习可以区别出外部条件和内部条件，学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动。与此相应，他把学习过程划分为八个阶段：动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题加涅提出的信息加工学过程包括哪些内容？正确答案： （1）接受神经冲动的模式
（2）选择性知觉
（3）短时记忆、复述
（4）语义编码
（5）提取、工作记忆
（6）反应组织的
（7）作业
（8）反馈、强化解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述加涅的信息加工学习论。正确答案：
加涅认为,学习是一个有始有终的过程,可分为若干阶段,每个阶段需进行不同的信息加工。
(1)动机阶段。有效的学习必须要有学习的动机。教师应采用多种手段激发学生的学习动机,提供有效的学习目标,使学生将外在的激励转化为内部的心理期望。
(2)领会阶段。学生要注意与学习有关的刺激,形成选择性知觉。教师可通过提问、图片、手势动作等吸引学生注意,使学习内容进入学生的短时记忆中。
(3)习得阶段。学生将短时记忆中的信息重新编码加工,转入长时记忆中。教师可以刺激学生的回忆,指导学习信息的分类组织。
(4)保持阶段。学生将习得的信息经复述、强化后,转入长时记忆贮存阶段。教师应对学习条件作适当安排,减少新旧信息的干扰,提高学生信息保持的程度。
(5)记忆阶段。学习到的新知识通过作业等形式被提取出来,增强学生对习得信息的掌握。教师应指导学生寻找记忆的线索,进行独立学习。
(6)概括阶段。学生将学到的知识加以概括;举一反三,达到学习迁移的目的。教师须提供不同的情境让学生学习和利用知识,引导学生概括和掌握知识原理或原则,以促进学习的迁移。
(7)作业阶段。通过作业反映学生习得内容的情况,使学生看到自己的学习成果,获得满足感。教师需要通过各种作业手段综合了解学生的学习情况,以便采取进一步措施巩固和提高。
(8)反馈阶段。学生通过作业的反馈可以意识到是否达到了预期目标,教师在提供反馈时可强化学生的学习动机,提高学生的学习热情。解析： 暂无解析