一个学生在解题时，被其他同学谈论的奇闻轶事所吸引，这种注意是 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.随意前注意

题目
一个学生在解题时，被其他同学谈论的奇闻轶事所吸引，这种注意是

A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.随意前注意
相似考题

1.上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是A．随意注意 B．不随意注意 C．随意前注意 D．随意后注意

2.上课时,学生被突然飞进教室的小鸟吸引,这种心理现象是()。A、不随意注意B、随意注意C、随意前注意D、随意后注意

3.企业文化内传播的无形通道包括:()A.企业神话B.雕塑C.企业英雄D.奇闻轶事

4.上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是A、有意注意B、无意注意C、有意前注意D、随意注意E、有意后注意

更多“一个学生在解题时，被其他同学谈论的奇闻轶事所吸引，这种注意是 ”相关问题

  • 第1题：

    上课时,学生被窗外的声音吸引,这种心理现象是()。

    A.随意前注意

    B.随意注意

    C.不随意注意

    D.随意后注意


    正确答案：C

  • 第2题：

    课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引这种注意属于（ ）

    A.无意注意
    B.无意后注意
    C.有意注意
    D.有意后注意

    答案：A
    解析：
    无意注意是没有预定目的不需要意志努力的注意，有意注意是指有预定目的需要意志努力的注意，有意后注意是指有目的，但是已经基本不需要意志努力的注意。课堂上学生被小鸟吸引了注意力，这种情况下的注意是无目的的不知不觉的，故本题选A。

  • 第3题：

    在下列有关新闻定义的争论中，较普遍的说法是（）

    • A、新鲜事实说
    • B、奇闻轶事说
    • C、舆论手段说
    • D、媒体报道说

    正确答案:A

  • 第4题：

    学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象属于（）。

    • A、原型启发
    • B、定势
    • C、迁移作用
    • D、功能固着

    正确答案:B

  • 第5题：

    小明被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这种现象属于（）。

    • A、注意分散
    • B、注意广度
    • C、注意分配
    • D、注意转移

    正确答案:A

  • 第6题：

    学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）

    • A、原型启发
    • B、定势
    • C、迁移作用
    • D、功能固着

    正确答案:B

  • 第7题：

    上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是（）。

    • A、随意注意
    • B、不随意注意
    • C、随意前注意
    • D、随意后注意

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    (2015广东广州)学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题。这种现象说明了(   )的作用。
    A

    原型启发

    B

    定势

    C

    迁移

    D

    功能固着


    正确答案： C
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    正在上语文课的学生被音乐教室突然传出的钢琴声所吸引，这种心理现象是(  )（常考）
    A

    随意注意

    B

    随意前注意

    C

    不随意注意

    D

    随意后注意


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是（）。
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    有意前注意

    D

    有意后注意

    E

    随意注意


    正确答案： B
    解析： 本题旨在考查考生对注意种类的理解与掌握。有意注意是一种自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意，是注意的积极主动形式。无意注意是事先无预定目的，也不需作意志努力、不由自主地对一定事物发生的注意。有意后注意是指具有自觉目的，但不需要意志努力的注意。有意后注意是由随意注意发展而来，是人类所特有的注意的高级表现形式，也是人类从事创造活动的必要条件。根据题意，不由自主地对一定事物发生的注意是无意注意。

  • 第11题：

    单选题
    学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）
    A

    原型启发

    B

    定势

    C

    迁移作用

    D

    功能固着


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引这种注意属于(  )
    A

    无意注意

    B

    无意后注意

    C

    有意注意

    D

    有意后注意


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是

    A.有意注意
    B.无意注意
    C.有意前注意
    D.有意后注意
    E.随意注意

    答案：B
    解析：
    本题旨在考查考生对注意种类的理解与掌握。有意注意是一种自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意，是注意的积极主动形式。无意注意是事先无预定目的，也不需作意志努力、不由自主地对一定事物发生的注意。有意后注意是指具有自觉目的，但不需要意志努力的注意。有意后注意是由随意注意发展而来，是人类所特有的注意的高级表现形式，也是人类从事创造活动的必要条件。根据题意，不由自主地对一定事物发生的注意是无意注意。

  • 第14题：

    （）是小说的源头，特别是志坚小说的源头。

    • A、远古的神话
    • B、历史传说
    • C、趣闻轶事
    • D、奇闻怪事

    正确答案:A,B

  • 第15题：

    杨柳被窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲。这属于（）

    • A、注意分配
    • B、注意广度
    • C、注意分散
    • D、注意转移

    正确答案:C

  • 第16题：

    徂徕山历史悠久，名扬天下，儒、佛、道、基督、天主等教在徂徕山中都肇建庵观寺庙，留下了奇闻轶事。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于（）。

    • A、注意分配
    • B、注意广度
    • C、注意分散
    • D、注意转移

    正确答案:C

  • 第18题：

    学生在解决某个问题时将自己头脑中出现的所有内容大声连续地告诉他人，而对方要仔细倾听和分析该生解题时的加工活动和进展情况，检查并指出其犯的错误。这种教学策略是（）。

    • A、样例教学
    • B、抛锚式教学
    • C、配对解题
    • D、出声思维

    正确答案:C

  • 第19题：

    多选题
    （）是小说的源头，特别是志坚小说的源头。
    A

    远古的神话

    B

    历史传说

    C

    趣闻轶事

    D

    奇闻怪事


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于（）。
    A

    注意分配

    B

    注意广度

    C

    注意分散

    D

    注意转移


    正确答案： C
    解析： 学生不能专心听讲是注意力不集中的表现，属于注意的分散。故选C。

  • 第21题：

    判断题
    徂徕山历史悠久，名扬天下，儒、佛、道、基督、天主等教在徂徕山中都肇建庵观寺庙，留下了奇闻轶事。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    小明被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这种现象属于（）。
    A

    注意分散

    B

    注意广度

    C

    注意分配

    D

    注意转移


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象属于（）。
    A

    原型启发

    B

    定势

    C

    迁移作用

    D

    功能固着


    正确答案： A
    解析： 定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。

相关内容