简述心理学家关于学习的共识及由此概括出的学习的定义。

题目
简述心理学家关于学习的共识及由此概括出的学习的定义。

相似考题

1.将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（ ）A．美国心理学家B．中国心理学家C．德国心理学家D．英国心理学家

2.简述我国心理学家根据学习活动的内容和结果对学习的分类。

3.简述我国心理学家的学习分类。

4.我国心理学家主张，把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和__________的学习。

参考答案和解析
答案：
解析：
心理学家提出了众多关于学习的定义，对其进行概括，可以得出如下共识： (1)从功能上讲，学习是一种适应活动。 (2)从学习的过程或学习的来源来看，学习是由经验引起的。 (3)从学习的结果来看，学习之后获得行为或思维较为持久的变化。 因此，可给学习下的定义是：学习是由经验引起的以心理变化和生理变化适应环境变化的过程，最终导致行为或思维持久的变化。 本题考查学习的含义与作用中涉及的内容。不同学者虽给学习的定义不同，但我们可以从学习的功能、学习的发生和学习的结果三个维度进行概括。
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  • 第1题：

    我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_________的学习。


    正确答案：
    行为规范

  • 第2题：

    简述学习迁移的概括化理论及其对教学的启示。


    答案：
    解析：
    (1)概括化理论的基本内容： 迁移的概括化理论由贾德提出。该理论认为，新旧情境的共同因素只是迁移发生的客观前提，而概括化的原理和经验才是迁移得以产生的核心。掌握有关领域的原理、原则，提高知识经验的概括水平，可以促进学习的迁移。 (2)对教掌工作的启示有： ①在教材内容的选择上，把那些具有高度概括性的基本概念和原理放在教材的中心地位；②在教材呈现的唳亭上，最好是从一般到个别，遵循不断分化的认识路线；③在教学过程中，注意引导学生将所掌握的知识经验提高到原理原则水平；④不断变更概念的无关属性或规则的应用情境，为学生的概括提供条件；⑤注意 培养学生的概括能力。

  • 第3题：

    简述团队学习的定义。


    正确答案:团队学习就是要以创建“学习型组织”为载体，构建“反馈-反思-共享”的闭环系统，建立基于事实的复盘总结机制，群策群力，共担责任，共达目标。

  • 第4题：

    认知心理学家赞同将“行为的变化”作为学习的定义。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    简述金布尔对学习的定义。


    正确答案: 金布尔认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。可以从以下几方面来理解：
    （1）学习的结果是学习的主体要发生较为持久的改变；
    （2）学习不仅发生外在行为的变化，也发生内在心理的变化；
    （3）学习是一种活动过程；
    （4）要受到强化；
    （5）要练习。

  • 第6题：

    简述组织学习的定义及判断标准。


    正确答案: 最早提出组织学习概念的是美国哈佛大学的阿吉瑞斯（Chris Argyris）。1977年，他在《哈佛商业评论》上发表《组织中的双环学习》一文，首次提出并初步定义了"组织学习"的概念。1978年，他与舍恩（D.A，Schon）合著的《组织学习：一种行动透视理论》一书，正式界定了"组织学习"的概念，并划分了"组织学习"的类型。
    组织学习是一个持续的过程，是组织通过各种途径和方式，不断地获取知识、在组织内传递知识并创造出新知识，以增强组织自身实力，带来行为或绩效的改善的过程。
    要确认一个组织在学习，必须具备以下三个条件：
    （1）能不断地获取知识，在组织内传递知识并不断地创造出新的知识；
    （2）能不断增强组织自身能力；
    （3）能带来行为或绩效的改善。

  • 第7题：

    加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果：（）、（）、（）、（）、（）。


    正确答案:言语信息；智力技能；认知策略；态度；动作技能

  • 第8题：

    美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为（　）

    • A、学习策略
    • B、学会学习
    • C、认知策略
    • D、元认知策略

    正确答案:B

  • 第9题：

    填空题
    我国心理学家主张把学习分为知识的学习、（）、道德品质及行为规范的学习。

    正确答案： 技能的学习
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述保健食品的定义及保健食品改善学习记忆的基本原理。

    正确答案： 保健（功能）食品是食品的一个种类，具有一般食品的共性，能调节人体的机能，适用于特定人群食用，但不以治疗疾病为目的。
    （1）参与重要中枢神经递质的构成、合成与释放：色氨酸是神经递质5-羟色胺（5-HT）的前体，胆碱是乙酰胆碱（ach）的前体物。这些神经递质在学习记忆过程中发挥着重要作用。维生素B1和维生素B12均参与脑中Ach的合成，维生素B6与叶酸则可影响脑中5-HT的合成效率。
    （2）影响脑中核酸的合成及基因的转录：锌可作为酶的活性中心组分参与脑组织的基因表达，缺锌使脑中DNA和RNA
    合成减少。（3）减轻氧化应激损伤：洋葱、姜以及茶叶、银杏等草本植物改善认知功能的效用与其抗氧化活性有关。
    （4）对心脑血管病的预防：心脑血管疾病与血管性痴呆、认知损伤有关。n-3多不饱和脂肪酸、二十碳五烯酸（EPA.和二十二碳六烯酸（DHA.可降低心脑血管疾病发生的危险性，因而可降低老年痴呆发生的危险性。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述金布尔对学习的定义。

    正确答案： 金布尔认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。可以从以下几方面来理解：
    （1）学习的结果是学习的主体要发生较为持久的改变；
    （2）学习不仅发生外在行为的变化，也发生内在心理的变化；
    （3）学习是一种活动过程；
    （4）要受到强化；
    （5）要练习。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于智慧技能的学习，以下说法错误的是()
    A

    练习是必不可少的

    B

    概念通常需要反复背诵学习

    C

    要选择和呈现合适的正反例证

    D

    可以从例子中概括出规则来学习


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    小学数学中学生通过比较桌面、地面、墙面、操场的面积大小，最后概括出“面积就是平面图形或物体表面的大小”这一面积的定义。这一学习属于（）。

    A.符号学习
    B.并列结合学习
    C.下位学习
    D.上位学习

    答案：D
    解析：
    当新知识的抽象、概括和包摄性高于旧知识，新旧知识建立上位联系时，这种学习称为上位学习。上位学习也叫总括学习，是在已经形成的某些观念的基础上．学习一个概括和包容程度更高的概念或命题。即通过综合归纳获得意义的学习。学生最后概括出面积的定义的学习即上位学习。

  • 第14题：

    心理学家加涅如何按照学习的内容对学习进行分类？ 心理学家加涅按照学习的内容把学习分为五类：


    答案：
    解析：
    (1)言语信息的学习。
    (2)智慧技能的学习。
    (3)认知策略的学习。
    (4)态度的学习。
    (5)运动技能的学习。

  • 第15题：

    学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（）、（）、（）、动作技能、态度。


    正确答案:言语信息；智力技能；认知策略

  • 第16题：

    简述保健食品的定义及保健食品改善学习记忆的基本原理。


    正确答案: 保健（功能）食品是食品的一个种类，具有一般食品的共性，能调节人体的机能，适用于特定人群食用，但不以治疗疾病为目的。
    （1）参与重要中枢神经递质的构成、合成与释放：色氨酸是神经递质5-羟色胺（5-HT）的前体，胆碱是乙酰胆碱（ach）的前体物。这些神经递质在学习记忆过程中发挥着重要作用。维生素B1和维生素B12均参与脑中Ach的合成，维生素B6与叶酸则可影响脑中5-HT的合成效率。
    （2）影响脑中核酸的合成及基因的转录：锌可作为酶的活性中心组分参与脑组织的基因表达，缺锌使脑中DNA和RNA
    合成减少。（3）减轻氧化应激损伤：洋葱、姜以及茶叶、银杏等草本植物改善认知功能的效用与其抗氧化活性有关。
    （4）对心脑血管病的预防：心脑血管疾病与血管性痴呆、认知损伤有关。n-3多不饱和脂肪酸、二十碳五烯酸（EPA.和二十二碳六烯酸（DHA.可降低心脑血管疾病发生的危险性，因而可降低老年痴呆发生的危险性。

  • 第17题：

    加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果，即言语信息、智力技能、学习策略、情感和动作技能。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    简述建构主义对学习的共识


    正确答案: ①以学习者为中心
    ②学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，强调学习过程中要充分发挥的学习者的主动性
    ③学习过程同时包括两方面的建构：既包括对旧知识的改组和重构，也包括对新信息的意义建构
    ④学习既是个别化行为，又是社会化行为，学习需要交流与合作
    ⑤强调学习的情境性，重视教学过程对情境的创设
    ⑥强调资源对意义建构的重要性

  • 第19题：

    我国心理学家主张把学习分为知识的学习、（）、道德品质及行为规范的学习。


    正确答案:技能的学习

  • 第20题：

    将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（）

    • A、美国心理学家
    • B、中国心理学家
    • C、德国心理学家
    • D、英国心理学家

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为（　）
    A

    学习策略

    B

    学会学习

    C

    认知策略

    D

    元认知策略


    正确答案： C
    解析： 美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为“学会学习”。

  • 第22题：

    问答题
    简述组织学习的定义及判断标准。

    正确答案： 最早提出组织学习概念的是美国哈佛大学的阿吉瑞斯（Chris Argyris）。1977年，他在《哈佛商业评论》上发表《组织中的双环学习》一文，首次提出并初步定义了"组织学习"的概念。1978年，他与舍恩（D.A，Schon）合著的《组织学习：一种行动透视理论》一书，正式界定了"组织学习"的概念，并划分了"组织学习"的类型。
    组织学习是一个持续的过程，是组织通过各种途径和方式，不断地获取知识、在组织内传递知识并创造出新知识，以增强组织自身实力，带来行为或绩效的改善的过程。
    要确认一个组织在学习，必须具备以下三个条件：
    （1）能不断地获取知识，在组织内传递知识并不断地创造出新的知识；
    （2）能不断增强组织自身能力；
    （3）能带来行为或绩效的改善。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学习迁移发生的必要条件是两种学习活动之间存在共同原理，学习迁移产生的关键是学习者通过活动能概括出其共同原理。持这种观点的迁移理论被称为（)
    A

    形式训练说

    B

    相同要素说

    C

    概括化理论

    D

    关系理论


    正确答案： A
    解析：

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