儿童在（　　）产生自尊感的萌芽 A.3岁左右 B.4岁左右 C.5岁左右 D.6岁左右

题目
儿童在（　　）产生自尊感的萌芽

A.3岁左右
B.4岁左右
C.5岁左右
D.6岁左右
相似考题

1.3岁前是儿童道德和道德感萌芽的时期。()此题为判断题(对，错)。

2.对儿童少年尤为重要的道德情感是（ ）。A．事业感B．自尊感C．集体主义情感D．义务感

3.儿童从5岁开始产生自尊感的萌芽。()此题为判断题(对，错)。

4.道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。

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  • 第1题：

    林崇德研究发现,儿童在()岁左右产生自尊感的萌芽,如犯了错误感到羞愧,怕别人讥笑。

    A.2岁

    B.3岁

    C.4岁

    D.5岁


    参考答案：B

  • 第2题：

    儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（　　）

    A.自我评价的萌芽
    B.自我体验的萌芽
    C.自我控制的萌芽
    D.自我意识的萌芽

    答案：D
    解析：
    自我意识就是个体对自己所作所为的看法和态度。幼儿在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是幼儿自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子经常说“我的”，开始不让别人动自己的东西。经过一段时间以后，孩子逐渐会较准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望。这时可以说幼儿的自我意识产生了。
    【命题立意】考查儿童自我意识的萌芽。★
    【错因分析】对自我意识的理解不够准确。

  • 第3题：

    A.婴儿期
    B.幼儿期
    C.学龄前期
    D.学龄期
    E.青春期

    社会道德情感加深、自尊感形成萌芽的时期是( )

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    高中阶段青少年非常关注自己个性方面优缺点。自尊心强，在言行受到肯定和赞赏时，会产生强烈的满足感；反之，易产生强烈的挫折感。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    自尊感是自我意识中具有评价意义的情感成分，儿童产生自尊感的萌芽是在（）

    • A、2岁左右
    • B、3岁左右
    • C、4岁左右
    • D、5岁左右

    正确答案:B

  • 第6题：

    儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（）。

    • A、自我评价的萌芽
    • B、自我体验的萌芽
    • C、自我控制的萌芽
    • D、自我意识的萌芽

    正确答案:D

  • 第7题：

    对儿童和青少年来说，下列哪些道德情感最为重要（）。

    • A、责任感
    • B、羞耻感
    • C、义务感
    • D、事业感
    • E、自尊感

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    一项研究表明：缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段，自尊的感受主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。 分析应如何帮助儿童建立自尊。


    正确答案:（1）对儿童给予充分的关注和爱护；
    （2）对其行为多予以积极评价，并教会他们对他人评价做出更积极的解释；
    （3）学会对失败和挫折进行合理的自我归因，不要完全否定自我；
    （4）多选择同自己年龄、性别、职业、能力、态度和经济社会地位相近或相似的人进行社会比较；
    （5）多出现在能显示自我真实价值和品质的场合，以获得正确的信息反馈和评价。

  • 第9题：

    多选题
    对儿童和青少年来说，下列哪些道德情感最为重要（）。
    A

    责任感

    B

    羞耻感

    C

    义务感

    D

    事业感

    E

    自尊感


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）
    A

    自我评价的萌芽

    B

    自我体验的萌芽

    C

    自我控制的萌芽

    D

    自我意识的萌芽


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    儿童在2～3岁时，掌握代词“我”，标志着儿童（  ）。
    A

    自我评价的萌芽

    B

    自我体验的萌芽

    C

    自我控制的萌芽

    D

    自我意识的萌芽


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    一项研究表明：缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段，自尊的感受主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。 分析应如何帮助儿童建立自尊。

    正确答案： （1）对儿童给予充分的关注和爱护；
    （2）对其行为多予以积极评价，并教会他们对他人评价做出更积极的解释；
    （3）学会对失败和挫折进行合理的自我归因，不要完全否定自我；
    （4）多选择同自己年龄、性别、职业、能力、态度和经济社会地位相近或相似的人进行社会比较；
    （5）多出现在能显示自我真实价值和品质的场合，以获得正确的信息反馈和评价。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    社会道德情感加深、自尊感形成萌芽的时期是

    A.

    B.

    C.

    D.

    E.


    参考答案：C

  • 第14题：

    儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（　　）。

    A.自我评价的萌芽
    B.自我体验的萌芽
    C.自我控制的萌芽
    D.自我意识的萌芽

    答案：D
    解析：
    掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用“我”来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。

  • 第15题：

    社会道德情感加深、自尊感形成萌芽的时期是（）

    • A、婴儿期
    • B、幼儿期
    • C、学龄前期
    • D、学龄期
    • E、青春期

    正确答案:C

  • 第16题：

    儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）

    • A、自我评价的萌芽
    • B、自我体验的萌芽
    • C、自我控制的萌芽
    • D、自我意识的萌芽

    正确答案:D

  • 第17题：

    对儿童少年尤为重要的道德情感是（）。

    • A、事业感
    • B、自尊感
    • C、集体主义情感
    • D、义务感

    正确答案:D

  • 第18题：

    （）的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。

    • A、语言
    • B、思维
    • C、记忆
    • D、想象

    正确答案:B

  • 第19题：

    以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。

    • A、事业感
    • B、自尊感
    • C、集体主义情感
    • D、义务感

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    儿童产生自尊感萌芽的阶段是（）
    A

    3岁左右

    B

    4岁左右

    C

    5岁左右

    D

    6岁左右


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    社会道德情感加深、自尊感形成萌芽的时期是（）
    A

    婴儿期

    B

    幼儿期

    C

    学龄前期

    D

    学龄期

    E

    青春期


    正确答案： E
    解析： 1题：评价学校口腔健康教育后学生的态度转变时可使用的量化指标必须针对态度或信念的变化，如对相关提问的"正确应答率"，对报章杂志卫生信息的"阅读率"，对卫生行为的"肯定率"和对不卫生行为的"否定率"等。2题：评价学校口腔健康教育后学生口腔保健行为转变时应针对行为的变化，选择"形成率"或"参与率"等，反映相关健康行为的形成或对"爱牙日"社区活动的积极参与。3题：评价一项健康教育活动的长期效应通常在3～5年后，使用指标应尽量可客观衡量，较常用生长发育、常见病患病率等内容，使用指标如（龋齿）"检出率"等。

  • 第22题：

    单选题
    对儿童少年尤为重要的道德情感是（）。
    A

    事业感

    B

    自尊感

    C

    集体主义情感

    D

    义务感


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    自尊感是自我意识中具有评价意义的情感成分，儿童产生自尊感的萌芽是在（）
    A

    2岁左右

    B

    3岁左右

    C

    4岁左右

    D

    5岁左右


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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