更多“用经典实验说明学习迁移的概括化理论及其教育意义。”相关问题
  • 第1题:

    心理学家陆钦斯的“量杯实验”证明的迁移理论是()。

    A.形式训练说
    B.共同要素说
    C.概括化理论
    D.学习定势说

    答案:D
    解析:
    心向与定势常常指的是同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验,它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题。正因如此,定势在迁移过程中也起到一定的作用。陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。

  • 第2题:

    概括化理论的经典实验是( );关系转换说的经典实验是( )。


    答案:水下击靶,小鸡觅食,
    解析:
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  • 第3题:

    心理学家陆钦斯的“量水实验”证明的迁移理论是( )。

    A.形式训练说
    B.共同要素说
    C.概括化理论
    D.学习定势说

    答案:D
    解析:
    心向与定势常常指的是同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验,它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题。正因如此,定势在迁移过程中也起到一定的作用。陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。

  • 第4题:

    如何理解学习迁移的概括化理论?
    1)知识总是具有使概括化成为可能的形式;
    2)两个学习活动之间存在的共同成分,只是产生学习迁移的前提条件;
    3)产生迁移的关键是主体所获得的经验的类化;

  • 第5题:

    概括化迁移说的经典实验是()。

    • A、桑代克的形状知觉实验
    • B、格斯里的排列字母组合实验
    • C、苛勒的小鸡觅食实验
    • D、贾德的水下击靶实验

    正确答案:D

  • 第6题:

    ()通过“水下击靶”的实验支持了学习迁移的概括化理论。

    • A、桑代克
    • B、苛勒
    • C、贾德
    • D、沃尔夫

    正确答案:C

  • 第7题:

    概括化理论是由()出的。他所做的“()”是概括化理论的经典实验。


    正确答案:贾德提;水下击靶实验

  • 第8题:

    “水下打靶”实验反映的学习迁移理论是()

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括化说
    • D、关系转换说

    正确答案:C

  • 第9题:

    问答题
    如何理解学习迁移的概括化理论?

    正确答案: 1)知识总是具有使概括化成为可能的形式;
    2)两个学习活动之间存在的共同成分,只是产生学习迁移的前提条件;
    3)产生迁移的关键是主体所获得的经验的类化;
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    ()通过“水下击靶”的实验支持了学习迁移的概括化理论。
    A

    桑代克

    B

    苛勒

    C

    贾德

    D

    沃尔夫


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    在迁移理论中,强调综合分析及其导致的概括是学习迁移真正本质的理论是()
    A

    相同要素说

    B

    形式训练说

    C

    概括化理论

    D

    分析概括说


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    学习迁移发生的必要条件是两种学习活动之间存在共同原理,学习迁移产生的关键是学习者通过活动能概括出其共同原理。持这种观点的迁移理论被称为()
    A

    形式训练说

    B

    相同要素说

    C

    概括化理论

    D

    关系理论


    正确答案: A
    解析:

  • 第13题:

    “水下击靶”实验体现的迁移理论是( )。

    A.形式训练说
    B.共同要素说
    C.概括化理论
    D.学习定势说

    答案:C
    解析:
    美国心理学家贾德提出了概括化理论。他认为先期学习获得的东西之所以能迁移到后期的学习中,是因为在先期学习中获得了一般原理,这种原理可以部分或全部地运用于两种学习当中。贾德在1908年所做“水下击靶”的实验,是概括化理论的经典实验。

  • 第14题:

    简述学习迁移的概括化理论及其对教学的启示。


    答案:
    解析:
    (1)概括化理论的基本内容: 迁移的概括化理论由贾德提出。该理论认为,新旧情境的共同因素只是迁移发生的客观前提,而概括化的原理和经验才是迁移得以产生的核心。掌握有关领域的原理、原则,提高知识经验的概括水平,可以促进学习的迁移。 (2)对教掌工作的启示有: ①在教材内容的选择上,把那些具有高度概括性的基本概念和原理放在教材的中心地位;②在教材呈现的唳亭上,最好是从一般到个别,遵循不断分化的认识路线;③在教学过程中,注意引导学生将所掌握的知识经验提高到原理原则水平;④不断变更概念的无关属性或规则的应用情境,为学生的概括提供条件;⑤注意 培养学生的概括能力。

  • 第15题:

    在迁移理论中,强调综合分析及其导致的概括是学习迁移真正本质的理论是()

    A相同要素说

    B形式训练说

    C概括化理论

    D分析概括说


    D

  • 第16题:

    贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是()。

    • A、形式训练说
    • B、概括化理论
    • C、共同要素说
    • D、关系理论

    正确答案:B

  • 第17题:

    “水下击靶”实验是学习迁移的()理论的经典实验。

    • A、概括化理论
    • B、关系转换说
    • C、学习定势说
    • D、分析概括说

    正确答案:A

  • 第18题:

    鲁宾斯坦提出的学习迁移理论叫()

    • A、概括化理论
    • B、分析概括说
    • C、关系转换说
    • D、学习定势说

    正确答案:B

  • 第19题:

    对于学习迁移现象最早的系统解释是()。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素论
    • C、概括化理论
    • D、关系理论

    正确答案:A

  • 第20题:

    单选题
    在学习迁移的经典理论中,以官能心理学为基础的理论是(  )。
    A

    共同要素说

    B

    形式训练说

    C

    概括化理论

    D

    关系转换说


    正确答案: C
    解析:
    A项,共同要素说由桑代克根据实验而提出,桑代克的实验结果证明,特殊的训练确实存在着一定的迁移。B项,形式训练说是以“官能心理学”为基础的,认为若两种学习涉及相同的官能,则前次学习会使该种官能得到提高并对后来的也涉及该官能的学习产生促进作用,从而表现出迁移效应。C项,概括化理论由贾德提出,他认为共同成分只是产生迁移的必要条件,而迁移产生的关键在于学习者能够概括出两组活动之间的共同原理,而且概括水平越高,迁移的可能性越大。D项,关系转化说是由格式塔心理学家提出的,他们认为,迁移的产生主要是对两次学习情境中原理原则之间关系的“顿悟”,所迁移的不是两个学习情景的共同成分,而是两个学习情境中共同的关系。

  • 第21题:

    单选题
    鲁宾斯坦提出的学习迁移理论叫()
    A

    概括化理论

    B

    分析概括说

    C

    关系转换说

    D

    学习定势说


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    “水下击靶”实验是学习迁移的()理论的经典实验。
    A

    概括化理论

    B

    关系转换说

    C

    学习定势说

    D

    分析概括说


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是()。
    A

    形式训练说

    B

    概括化理论

    C

    共同要素说

    D

    关系理论


    正确答案: B
    解析: 暂无解析