操作性条件反射的基本模式：SD_R_SR，SR相当于经典条件反射中的A.中性刺激 B.无条件刺激 C.无条件反射 D.条件反射
题目
操作性条件反射的基本模式：SD_R_SR，SR相当于经典条件反射中的
A.中性刺激
B.无条件刺激
C.无条件反射
D.条件反射
B.无条件刺激
C.无条件反射
D.条件反射
相似考题
更多“操作性条件反射的基本模式：SD_R_SR，SR相当于经典条件反射中的”相关问题
-
第1题：
简述经典性条件反射与操作性条件反射的区别。
正确答案：
(1)经典性条件反射的应答行为是由已知刺激引起的，而操作性条件反射的操作性行为不是由已知刺激引起的，而是由有机体自身发出的；(2)在经典性条件反射中，行为的后果对行为的学习不起作用，因为刺激带来了所希望的反应，刺激本身就是强化。而操作性条件反射尽管更接近于桑代克的理论，但是也不同于桑代克对学习的解释，桑代克认为奖励能够加强存在于刺激和反应之间的联结，而斯金纳认为，反应加强的不是S—R联结而是相同行为发生的频率。 -
第2题：
刚入学的小考生看到别的孩子打扫卫生得到老师的表扬，也主动打扫卫生，在受到老师的表扬后，他经常自动打扫卫生。对其行为过程结果最全面合理的理论理解是
A、经典条件反射和操作性条件反射
B、经典条件反射和强化
C、操作性条件反射和强化
D、非条件反射和条件反射
E、社会学习和操作性条件反射
参考答案：E
-
第3题：
下列关于条件反射的说法正确的是()A、经典条件反射一旦形成，就会牢固不变
B、经典条件反射是由斯金纳提出的
C、强化的类型和方式是多种多样的
D、可以分为经典条件反射和操作性条件反射
参考答案：BCD
-
第4题：
经典条件反射和操作性条件反射的异同。
正确答案: 经典条件反射和操作性条件反射的基本原理相似，即都需要通过强化和神经系统的正常活动为基本条件才能形成条件反射。但是，在经典条件反射过程中，动物是被动地接受刺激，在操作性条件反射过程中，动物处于自由活动状态，个体主动地通过工具(操作)来达到一定目的。另外，在操作性条件反射条件中强化只同反应操作有关，出现在操作之后；而在经典条件反射中，强化与刺激有关，而且出现在反应之前。一般而言，在一个比较复杂的条件反射活动中，既含有操作性条件反射，也包含着经典条件反射。 -
第5题：
在巴甫洛夫的经典条件反射实验中，狗得到食物后唾液分泌属于（）
- A、经典条件反射
- B、操作性条件反射
- C、无条件反射
- D、反射
- E、非条件反射
正确答案:C -
第6题：
结合生活中的实例，说明如何运用经典性条件反射和操作性条件反射的原理塑造行为。
正确答案: 行为主义理论认为学习是在刺激与反应之间建立联结的过程，强调环境的作用。其中有两种条件作用最具代表性：经典性条件作用和操作性条件作用。
经典性条件作用是从俄国生理学家巴甫洛夫的经典条件反射实验中提出来的。在经典性条件反射的形成过程中，无条件刺激是无须学习、第一次呈现就能诱发反应的刺激。原来的无关刺激在一定条件下引起相应的反应时，就成为条件刺激。如学生刚刚进入学校时，要塑造其听到铃声或某种特定的音乐时就能按照上课或下课的行为。学校先呈现铃声或音乐声，学生自然会引起注意，然后老师告诉学生这种铃声或音乐是表示上课或下课。如此经过多次反复，学生只要听到铃声或音乐，就知道是该上课还是下课了，从而形成按时上下课的行为。在这一过程中，铃声或音乐是无关刺激，但在老师的提醒这一无条件刺激的多次重复下，变成了条件刺激。今后学生再不需要老师的提醒，只需要铃声或音乐为号，就能知道什么时候上课什么时候下课。在现实生活中，也有经典条件反射的例子。如广告商利用经典条件反射使人们对他们的产品充满“激情”的办法就是：将自己的产品（条件刺激）在广告中与某些引起人们喜好的事物——美女或婴儿（无条件刺激）联结起来。
斯金纳通过实验提出了操作性条件反射学说。斯金纳认为条件反射有两种，即巴甫洛夫的经典性条件反射和操作性条件反射。巴甫洛夫的经典条件反射是应答性条件反射，斯金纳的操作性条件反射是如果一种反应，不管有没有引起这种反应的刺激，之后伴随一种强化物，那么，在类似环境里发生这种反应的概率就增加。因此，强化物与实施强化的环境，都是一种刺激。通过控制刺激和环境，人们可以对反应进行控制。这样，任何作为强化的结果而习得的行为，都可以被看作是操作性条件反射的例子。换句话说，通过强化可以塑造行为。
斯金纳认为“教育就是塑造行为”，教育就是要塑造个体对自己和他人有利的行为。塑造行为是指应用所设计的强化技术引发个体做出原来所不曾有过的复杂动作，就是通过不断强化一系列逐渐接近最终行为的反应来塑造某种行为。
如何通过强化去塑造行为，斯金纳采用连续接近的方法，对趋向于所要塑造的反应的方向不断地给予强化，直到引出所需要的新行为。例如，训练鸽子或老鼠头抬到一定的高度，只有当其头朝着实验所需的方向抬起来时才强化，下一次要求再多一点，直到全部达到所需的方向和高度。这时，新的行为就塑造成了。
在课堂教学中，塑造是一个重要的工具。假设我们想让学生写一段含有一个主题句和一句总结的英文段落，那么，这一任务包括许多部分：能识别并能写出主题句、佐证材料和总括句；能写出一个完整的句子；能正确使用大小写、标点符号和语法；能正确拼写。如果教师在一节课里教所有这些技能，要求学生写出一段文字，并且根据他们的内容、语法、标点和拼写而评分，那么大多数学生将会失败，学生从练习中将学不到什么。
反之，老师可以一步一步地教这些技能，逐步塑造出最终的技能。学生可以先学如何写主题句，然后写佐证材料，然后写总括句，在此之前可能专门谈论过如何选题立意。然后，对段落和标点也提出要求。最后，拼写也作为一条标准。在每一阶段，学生都有机会获得强化，因为强化的标准都是他们可能达到的。塑造就是通过小步反馈帮助学生达到目标行为。 -
第7题：
操作性条件反射与经典条件反射有何不同之处？
正确答案: 操作性条件反射与经典条件反射有何不同之处在于：
在形成操作性条件反射的过程中，动物是自由的，可以主动探究，直到学会踩杠杆才达到一定目的；而后者动物被束缚在实验台，被动接受刺激。
另外，前者的反射是从反应到刺激的过程，强化出现在反应之后，而后者强化出现刺激之后反应之前。 -
第8题：
对比经典条件反射理论、操作性条件反射理论和社会学习理论之间的差异。
正确答案:经典条件反射理论、操作性条件反射理论和社会学习理论都是用来解释一个人是如何学习这一行为过程的。
（1）经典条件反射理论的大量研究是20世纪初俄国盛里学家伊万·巴甫洛夫（IvanPavlov）进行的，该理论指个体对那些通常并不产生反应的刺激做出回应，从根本上是建立条件刺激与无条件刺激之间的联系，当有吸引力的刺激物与喂性刺激物多次相互匹配时，中性刺激物就会变成条件刺激物，因而拥有无条件刺激物的性质。
操作性条件反射理论是哈佛大学心理学家斯金纳（B.F.Skinner）提出的，指被期望的、主动的行为带来了奖励或避免了惩罚。该理论认为行为是结果的函数，行为结果是否得到强化影响着这一行为重复的可能性，即强化可以巩固行为并增加其重复的可能性。
社会学习理论指个体可以通过观察和直接经验两种途径进行学习，其中榜样的影响是该理论的核心内容，榜样对个体的影响包括四个过程：注意过程、保持过程、动力复制过程、强化过程。
（2）三者之间的差异为：
①经典条件反射是被动的，产生于人们对具体的、可识别的事件作出的反应，可以解决一些简单的反射行为。例如，运用经典条件反射可以解释，为什么圣诞歌曲总能勾起人们对于童年时代的美好回忆。这些歌曲与圣诞节的愉快心情联系在一起，因而产生了美好回忆和欢乐情绪；
②操作性条件反射指的是主动的或习得的行为，而不是反射性或先天的行为，而且，在具体行为出现之后如果能提供令人满意的结果，会增加这种行为发生的频率。例如，老师会指出，如果想得高分就必须正确回答测验问题；一名拿佣金的销售代表发现，挣大钱有赖于他在自己所辖区域内创造的高销售额。
③社会学习理论认为个体不仅通过直接经验进行学习，还通过观察或聆听发生在他人身上的事情而学习，是操作性条件反射的扩展，也就是说，该理论也认为行为是结果的函数，不过，其同时还承认观察学习的存在以及知觉在学习中的重要性。人们根据自己的认知做出反应并界定这一结果，而不是根据客观结果本身做出反应。例如，通过观察榜样——父母、教师、同伴、影视演员、上司等等，学会了很多东西。 -
第9题：
问答题结合生活中的实例，说明如何运用经典性条件反射和操作性条件反射的原理塑造行为。正确答案： 行为主义理论认为学习是在刺激与反应之间建立联结的过程，强调环境的作用。其中有两种条件作用最具代表性：经典性条件作用和操作性条件作用。
经典性条件作用是从俄国生理学家巴甫洛夫的经典条件反射实验中提出来的。在经典性条件反射的形成过程中，无条件刺激是无须学习、第一次呈现就能诱发反应的刺激。原来的无关刺激在一定条件下引起相应的反应时，就成为条件刺激。如学生刚刚进入学校时，要塑造其听到铃声或某种特定的音乐时就能按照上课或下课的行为。学校先呈现铃声或音乐声，学生自然会引起注意，然后老师告诉学生这种铃声或音乐是表示上课或下课。如此经过多次反复，学生只要听到铃声或音乐，就知道是该上课还是下课了，从而形成按时上下课的行为。在这一过程中，铃声或音乐是无关刺激，但在老师的提醒这一无条件刺激的多次重复下，变成了条件刺激。今后学生再不需要老师的提醒，只需要铃声或音乐为号，就能知道什么时候上课什么时候下课。在现实生活中，也有经典条件反射的例子。如广告商利用经典条件反射使人们对他们的产品充满“激情”的办法就是：将自己的产品（条件刺激）在广告中与某些引起人们喜好的事物——美女或婴儿（无条件刺激）联结起来。
斯金纳通过实验提出了操作性条件反射学说。斯金纳认为条件反射有两种，即巴甫洛夫的经典性条件反射和操作性条件反射。巴甫洛夫的经典条件反射是应答性条件反射，斯金纳的操作性条件反射是如果一种反应，不管有没有引起这种反应的刺激，之后伴随一种强化物，那么，在类似环境里发生这种反应的概率就增加。因此，强化物与实施强化的环境，都是一种刺激。通过控制刺激和环境，人们可以对反应进行控制。这样，任何作为强化的结果而习得的行为，都可以被看作是操作性条件反射的例子。换句话说，通过强化可以塑造行为。
斯金纳认为“教育就是塑造行为”，教育就是要塑造个体对自己和他人有利的行为。塑造行为是指应用所设计的强化技术引发个体做出原来所不曾有过的复杂动作，就是通过不断强化一系列逐渐接近最终行为的反应来塑造某种行为。
如何通过强化去塑造行为，斯金纳采用连续接近的方法，对趋向于所要塑造的反应的方向不断地给予强化，直到引出所需要的新行为。例如，训练鸽子或老鼠头抬到一定的高度，只有当其头朝着实验所需的方向抬起来时才强化，下一次要求再多一点，直到全部达到所需的方向和高度。这时，新的行为就塑造成了。
在课堂教学中，塑造是一个重要的工具。假设我们想让学生写一段含有一个主题句和一句总结的英文段落，那么，这一任务包括许多部分：能识别并能写出主题句、佐证材料和总括句；能写出一个完整的句子；能正确使用大小写、标点符号和语法；能正确拼写。如果教师在一节课里教所有这些技能，要求学生写出一段文字，并且根据他们的内容、语法、标点和拼写而评分，那么大多数学生将会失败，学生从练习中将学不到什么。
反之，老师可以一步一步地教这些技能，逐步塑造出最终的技能。学生可以先学如何写主题句，然后写佐证材料，然后写总括句，在此之前可能专门谈论过如何选题立意。然后，对段落和标点也提出要求。最后，拼写也作为一条标准。在每一阶段，学生都有机会获得强化，因为强化的标准都是他们可能达到的。塑造就是通过小步反馈帮助学生达到目标行为。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述经典性条件反射与操作性条件反射的区别。正确答案： 两种条件反射的不同点如下：经典条件反射：①主要适于不随意反应；②主要是自主神经系统参与；③由条件刺激诱发条件反应，为应答反应；④条件刺激与非条件刺激先后呈现，受接近律支配；⑤没有条件刺激或非条件刺激时不产生反应。
操作条件反射：①主要适用于随意反应；②主要是中枢神经系统参与；③自发反应受奖赏或惩罚控制，为操作反应；④随意反应导致奖赏或惩罚，受效果律支配；⑤即使没有特定的刺激也可产生反应，辨别刺激只具有改变反应的时机与频度的作用。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题在巴甫洛夫的经典条件反射实验中，狗得到食物后唾液分泌属于（）A经典条件反射
B操作性条件反射
C无条件反射
D反射
E内脏操作性条件反射
正确答案： B解析： 无条件反射是由先天遗传因素决定的，能自然引发的反射。如：婴儿的吸吮反射、握持反射。条件反射的刺激物本身并不能引发特定的反射活动，需要与非条件反射的刺激物反复结合才能单独引发反射活动，这类反射活动是条件反射。经典条件反射的强化物出现在反射之前，而操作性条件反射，强化物出现在反射之后。 -
第12题：
单选题在巴甫洛夫的经典条件反射实验中，狗得到食物后唾液分泌属于（）A经典条件反射
B操作性条件反射
C无条件反射
D反射
E非条件反射
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
在巴甫洛夫的经典条件反射实验中，狗得到食物后唾液分泌属于
A.经典条件反射
B.操作性条件反射
C.非条件反射
D.反射
正确答案：C
用食物作为非条件刺激，用铃声作为条件刺激(无关刺激)，条件刺激与非条件刺激反复结合，使狗产生唾液分泌反应，食物作为非条件刺激所引起唾液分泌的反射过程为非条件反射。 -
第14题：
在巴甫洛夫的经典条件反射实验中，狗得到食物后唾液分泌属于
A、经典条件反射
B、操作性条件反射
C、无条件反射
D、反射
E、内脏操作性条件反射
参考答案：C
-
第15题：
经典条件反射理论和操作性条件反射理论的区别。答案：解析：巴甫洛夫的经典条件反射理论是在非条件反射的基础上建立的，是暂时性的神经联系，建立联系的基本条件是强化过程。斯金纳的操作性条件反射又称工具性条件反射，是通过动物自己的某种活动、某种操作得到强化而形成的某种条件反射。它们的共同点在于都十分强调强化的作用，不同的强化方式效果不同，因此它们在本质上是相同的，都依赖于强化。相同点在于：(1)两者实质都是刺激与反应联结的形式。(2)两者形成的关键都需要通过强化。不同的强化方式效果不同，因此它们在本质上是相同的，都依赖于强化。(3)有关条件反射的一些基本规律（消退、恢复等）对两者都起作用。不同点见以下表格说明：
-
第16题：
当狗吃到食物时会分泌唾液，这属于（）。
- A、条件反射
- B、非条件反射
- C、操作性条件反射
- D、经典条件反射
正确答案:B -
第17题：
操作性条件反射方法与经典的条件反射方法有何区别？
正确答案: 操作性条件反射方法与经典的条件反射方法的区别在于：
（1）经典条件反射包含一种先前的无条件反射或业已巩固的条件反射，而操作性条件反射无需先前的刺激一反应联系，学习者必须发现适当的反应。
（2）经典条件反射是自动实现的，没有被试者的觉察和合作；而操作性条件反射被试者所作的反应活动，即便是偶然的，也是会意识到的。
（3）经典条件反射结果不依赖于学习者的活动，而操作性条件反射的结果依赖于学习者的活动。
（4）经典条件反射包含思想、感情、爱好等的发展和变化，而操作性条件反射包含指向目标活动的变化。 -
第18题：
经典性条件反射与操作性条件反射有哪些异同点？
正确答案: 相同点：（1）操作性条件反射与经典性条件反射的基本原理是相同的，它们都是以强化为基本条件，同时都有消退抑制和自然恢复现象。
（2）经典性条件反射和操作性条件反射都可以建立多级条件反射，如果一种条件反射已经巩固，再用另一个新的中性刺激与原来的刺激结合，还可以形成第二级条件反射。
（3）经典性条件反射和操作性条件反射都有泛化和分化的现象。
不同点：（1）在刺激方面的不同。
（2）在反应方面的不同。反应的先天性与后天性是两种条件反射的根本区别。
（3）就学习模式而言，二者具有不同的生物学意义。 -
第19题：
斯金纳研究的条件反射叫做（ ）。
- A、操作性条件反射
- B、遗传性条件反射
- C、经典性条件反射
- D、非理性条件反射
正确答案:A -
第20题：
单选题“画饼充饥”属于哪种条件反射？（）A操作性条件反射
B消极强化条件反射
C积极强化条件反射
D经典的条件反射
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题经典性条件反射与操作性条件反射有哪些异同点？正确答案： 相同点：（1）操作性条件反射与经典性条件反射的基本原理是相同的，它们都是以强化为基本条件，同时都有消退抑制和自然恢复现象。
（2）经典性条件反射和操作性条件反射都可以建立多级条件反射，如果一种条件反射已经巩固，再用另一个新的中性刺激与原来的刺激结合，还可以形成第二级条件反射。
（3）经典性条件反射和操作性条件反射都有泛化和分化的现象。
不同点：（1）在刺激方面的不同。
（2）在反应方面的不同。反应的先天性与后天性是两种条件反射的根本区别。
（3）就学习模式而言，二者具有不同的生物学意义。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述操作性条件反射与经典性条件反射的主要差别？正确答案： 主要差别在于：
（1） 在经典性条件反射中，机体是被动强化的，在操作性条件反射中，机体主动操作才能得到强化；
（2） 在经典性条件反射中，机体的道德反应是不随意的，在操作性条件反射中，机体的反应是能控制的，随意的行为。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题斯金纳研究的条件反射叫做（ ）。A操作性条件反射
B遗传性条件反射
C经典性条件反射
D非理性条件反射
正确答案： C解析： 专家解析：斯金纳把条件反射分为经典条件反射和操作性条件反射，他主要研究操作性条件反射。