阐述注意的过滤器理论、衰减器理论以及后期选择理论的基本观点并对这些观点进行比较。

精神分析的代表人物有弗洛伊德、荣格、阿德勒、霍妮、弗洛姆。(1)弗洛伊德在理论早期提出“心理地形学”，将心理结构解剖性地划分为意识、前意识和潜意识。①潜意识又称无意识，是人格结构的深层部分，是指不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识但已受到压抑的心理活动。潜意识对我们的一切行为都产生影响。②前意识位于潜意识和意识之间，由那些虽不能即刻回想起来，但经过努力就可以进入意识领域的主观经验组成。前意识的内容有两个来源。第一个是有意识的知觉。一个人知觉到的观念只是暂时的，当注意焦点转移到另一个观念时，有意识的知觉很快就转为前意识。第二个是潜意识观念。潜意识观念能够以一种伪装的形式从机警的稽查者监督下溜进前意识层，例如经过梦、口误或精心的防御伪装后蒙混过关。③意识，人格的表层，由人能随意想到的、清楚觉察到的主观经验组成。在精神分析中扮演次要角色。弗洛伊德在心理地形说的基础上提出了太我、自我和超我的人格结构说。①本我是原始的、与生俱来的、非组织性的结构，是建立人格的基础。本我完全由先天本能、原始欲望组成，力比多是其主要能量。本我有三个特征：非现实性、非逻辑性、非伦理性。本我遵循快乐原则。②自我是人格结构中理智的、有组织的、现实取向的部分，是从本我中分化出来的。自我从本我中汲取能量，依附于本我，遵循现实原则。自我是人格的执行者，决定什么行为是合适的，哪些本我冲动是可以满足并且以何种方式满足的。③超我是从自我中分化出来的，分为良知和自我理想，是儿童接受父母的是非观念和善恶标准的结果，遵循道德原则，功能是监督自我去限制本我的本能冲动。弗洛伊德认为人类的行为爱到本能的驱使，本能分为两种：生本能和死本能。生本能的核心是性本能，这里的性是广义的，包括几乎所有指向获得快乐的行为。弗洛伊德将性心理的发展分为五爪阶段：口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖期。焦虑是精神分析的重要概念，也是理论核心。弗洛伊德认为自我是焦虑的根源，并区分了三种焦虑：现实性焦虑、神经症焦虑、道德性焦虑。弗洛伊德提出了自我防御机制的概念，认为它是为了对抗来自本能的冲动及其所诱发的焦虑，保护自身不受潜意识冲突困扰而形成的一些无意识的、自动的心理手段。(2)荣格提出了集体潜意识的概念，认为心灵（人格）是由意识、个人潜意识和集体潜意识三个相互作用的系统组成。集体潜意识是荣格的核心概念。荣格认为集体潜意识是一个存储库，它存储的不是个体后天的经验，而是祖先（包括人类祖先和动物祖先）在漫长的生物演化过程中世代积累的经验。这些经验以原型的形式保持下来。原型是指人类对某些事件作出特定反应的先天遗传倾向，或潜在的可能性，即采取与自己祖先同样的方式来把握世界和作出反应。比较重要的原型包括：人恪面具、i可尼玛和阿尼姆斯．阴影、自性。荣格提出了自己的人格动力学说，认为人格结构本身就是一个动力系统，具有相对闭合的性质，其动力源泉是心理能量。心理能量在整个精神系统中的分配由守恒定律和熵定律决定。另外，荣格认为在世界的联系中，人的精神有两种态度：一种指向个人内部的主观世界，称为内向；一种指向外部的环境，称为外向。除了两种态度还有四种心理功能：思维、情感、感觉、直觉。荣格把两种态度和四种功能结合起来，划分了八种人格类型。(3)阿德勒反对弗洛伊德把性本能作为人格的动力，认为自卑感是人格发展的动力。阿德勒认为个人的自卑感起源于婴幼儿时期，婴幼儿完全依赖于成人才能生存，有了自卑感。自卑感是一种不完全或不完美的感觉，包括身体的、心理的和社会的障碍，不管是真实的障碍或是想象中的障碍。人们为了摆脱自卑感而努力追求优越。阿德勒认为追求优越是人的本性，先天遗传的。在追求优越的过程中，人们克服自卑采用的方式和方法不同，阿德勒称其为生活风格。这是一种标志个体存在的独特方式，是作为一个统一整体的自我在社会生活中寻求表现的独特方式。阿德勒认为早期社会环境对生活风格的形成非常关键，错误的生活风格主要由三种原因导致：①器官缺陷；②溺爱或骄纵；③受忽视或遗弃。而了解生活风格可以通过三方面：①出生顺序；②早期记忆；③潜意识梦境的分析。阿德勒另外提出了社会兴趣作为其人格动力理论的重要补充。阿德勒认为社会兴趣是人的一种先天需要，一种与他人友好相处、共同建设美好社会的需要。根据人们所具有的社会兴趣不同，阿德勒划分出了四种类型的人：①统治一支配型；②索取一依赖型；③回避型；④社会利益型。(4)霍妮的研究是围绕着神经症的病理学展开的，提出了神经症的双重衡量标准：文化标准和心理标准。首先，霍妮认为一个人的心理行为正常与否，要视其文化背景，在某个文化背景下被看作正常的心理行为，在另一个文化背景下也许是反常的。即使相同文化背景，随着时代变迁，正常的心理行为模式也可能变成反常？其次，霍妮认为神经症共有的心理因素是焦虑和对抗焦虑而来的防御机制。霍妮从文化中探求人格发展和神经症的产生根源，把神经症看成是人际关系失调所引起的，这种失调往往首先存在于神经症病人童年时的家庭成员之间，特别是亲子关系之间。霍妮据此提出了基本罪恶知基本敌意的概念。霍妮认为，为了减轻焦虑，会形成一些防御性策略，而这些策略是一些潜意识的驱动力量，即神经症需要。霍妮总结了10种神经症需要。另外，霍妮根据避免焦虑的不同方式确定了三种交往风格的神经症倾向患者。这三种倾向分别是接近人群、反对人群和脱离人群。霍妮主张把人格看成完整动态的自我，自我具有独立性和整体性，包含了三种基本存在形态：真实自我：理想自我；现实自我。(5)弗洛姆认为，气质和性格共同构成了人格：人格是人的先天和后天的全部心理特征。气质是体质的，不可变的；性格由人的体验，尤其是早期生活的体验构成，是可变的。弗洛姆主张把}生格看作一种内驱力系统，是把人的能量引向同化和社会化的过程。这里的能量不是力比多，而是基于人的处境而产生的需要。性格是人适应社会的基础，其产生和发展是以适应社会为核心的。弗洛姆提出了孤独感的概念，认为孤独感 来源于社会历史发展中人的个性．化过程。为了克服孤独感，人们可以采用的方法有很多，但从自由的角度看不外乎两种：逃避自由和崇尚积极自由。另外，弗洛姆通过分析克服孤独感的主要措施或性格取向，将人的性格分为非生严性取向和生产性取向。非生产性取向包括接受取向、剥削取向、囤积取向、市场取向。而人在社会化的过程中也形成了四种性格取向，包括受虐狂、施虐狂、破坏性和机械地自动适应四种，与非生产性取向的四种一一对应。弗洛姆还把人的性格分为两个部分：个体性格，用以区分人与人之间的个体心理差异；社会性格，是一个社会中绝大多数成员所具有的基本性格结构。

(1)情绪外周理论的观点心理学家詹姆斯和生理学家兰格分别于1884年和1885年提出了内容相同的被后人称为情绪的外周理论的观点，即詹姆斯一兰格学说。他们都强调情绪的产生是植物神经系统活动的产物。詹姆斯认为情绪是对身体变化的知觉。在詹姆斯看来，人们由于哭泣而悲伤，由于打斗而愤怒等。兰格认为情绪是内脏活动的结果，特别与血管变化有关。植物神经系统支配作用加强，血管舒张，于是产生愉快的情绪；植物神经系统作用减弱，血管收缩或器官痉挛，于是体验到了恐惧。因此，他认为情绪决定于血管受神经支配的状态、血管容积的改变以及对它的意识。詹姆斯和兰格理论的基本观点相同，他们都认为情绪是对身体生理变化的知觉，生理变化在情绪产生中是第一位的，个体的情绪直接由生理变化引起。(2)情绪的认知理论的观点情绪的认知理论有阿诺德的“评定一兴奋”说、沙赫特一辛格的情绪二因素理论和拉扎勒斯的认知一评价理论。①阿诺德的“评定一兴奋”说。阿诺德于20世纪50年代提出了情绪的评定一兴奋学说。该理论认为刺激的情境并不直接决定情绪的性质。情绪产生的基本过程是：刺激一评估一情绪。同一刺激，由于人对它的评估不同，会产生不同的情绪反应。阿诺德认为，情绪的产生是对刺激情境评定的结果，是大脑皮层兴奋的结果，因此她的学说被称为评定一兴奋学说。该学说认为，外界刺激引起感觉器官产生神经冲动，通过内导神经传送至丘脑，在此更换神经元，之后 继续上传到大脑皮层，在大脑皮层刺激得到评估，形成一种特殊的态度。这种态度通过外导神经将皮层的冲动传至丘脑的交感神经，将兴奋发放到血管或内脏，所产生的变化使其获得感觉。这种从外周来的反馈信息，在大脑皮层被评价，使纯粹的认识经验转化为被感受到的情绪。②沙赫特一辛格的情绪二因素理论。该理论是20世纪60年代初，美国心理学家沙赫特和辛格提出的。该理论的主要观点是情绪经验来源于对刺激情境和自身生理唤醒的两方面的认知。真正的情绪体验是由对生理唤醒状态赋予的“标记”决定的。这种标记的赋予是一种认知过程。个体利用过去的经验和当前环境中的信息对自身的唤醒状态做出合理的解释，正是这种解释决定着产生怎样的情绪，情绪的产生关键取决于认知因素。③拉扎勒斯的认知一评价理论。拉扎勒斯( 1970)认为在情绪活动中，人需要对刺激事件与自己的关系进行不断的评价。这种评价包括三个层次：初评价：确定刺激事件与自己是否有利害关系，以及这种关系的程度。如认为对自己有贬低和攻击性，就会出现发怒的情绪。这对个体的生存和适应很重要。次评价：调节和控制自己的反应行为，在做出反应之前需要根据自己的经验判断怎样做出合适的反应。再评价：评价情绪和行为反应的有效性和适宜性。这是一种反馈性的行为，必要时要改变自己的行为反应。(3)情绪的外周理论和认知理论的比较詹姆斯和兰格看到了情绪与机体变化的直接关系，强调植物神经系统在情绪产生中的作用，有其合理的一面；但是，他们片面强调植物神经系统的作用，忽视了中枢神经系统的调节和控制作用，因而受到批评。总的来说，情绪的认知理论强调大脑中枢的认知过程在情绪产生中的作用。其中阿诺德的“评定一兴奋”说强调认知过程对情绪的生理唤醒和主观体验的影响，沙赫特一辛格的情绪二因素理论强调对情境和生理唤醒的认知影响主观体验，拉扎勒斯的认知一评价理论强调情绪反映了刺激事件对于个人的意义。 不同的情绪理论探讨了主观体验、生理唤醒、认知过程之间的关系。

注意是心理活动或意识活动对-定对象的指向和集中。注意选择的认知理论包括注意的过滤器模型和衰减模型等。

（1）注意的过滤器模型和衰减模型相同点：

①两模型的理论前提一致： 高级分析水平的容量有限或通道容量有限，必须过滤器子以调节：②过滤器的位置相同：处于初级分析和高级的意义分析之间：③过滤器的作用都是选择一部分信息进入高级的知觉分析水平，使之得到识别，注意选择具有知觉性质。

（2）注意的过滤器模型和衰减模型不同点：

①信息加工的阶段：

过滤器模型，布罗德本特通过单通道的“双耳分听实验”，该模型认为，注意瓶颈位于信息加工的早期阶段，以避免中枢系统超载。过滤器位于语义分析（知觉）之前。故而布罗德本特的过滤器模型被称为早期选择模型。衰减模型，特雷斯曼对双耳分听技术进行改进，设计了追随耳实验。重视中枢系统的二次选择功能，称为中期选择模型。

②信息加工方式：

过滤器模型，按“全或无”方式进行工作的，即接通一个通道的同时关闭所有其他通道。在瓶颈中作为过滤器的注意对进入的信息加以调节，选择一些信 息进入高级分析阶段，其余信息则可能暂存于记忆中，然后迅速衰退。衰减模型，过滤器并非依“全或无"的原则工作，而是按衰减方式进行的。

这些(1)频率理论的基本观点频率理论是1886年由物理学家罗·费尔德提出来的，认为内耳的基底膜是和镫骨按相同频率运动的，振动的数量与声音的原有频率相适应。如果我们听到一种频率低的声音，连接卵圆窗的镫骨每次振动次数较少，因而使基底膜的振动次数也较少，毛细胞发放的神经冲动的量少。如果声音刺激的频率提高，镫骨和基底膜都将发生较快的振动，毛细胞发放的神经冲动的量就多。频率理论难以解释入耳对声音频率的分析。人耳基底膜不能作每秒1 000次以上的快速运动，然而入耳却能够接受超过1 000 Hz以上的声音。(2)共鸣理论的基本观点共鸣理论也叫位置理论，是赫尔姆霍茨提出的。他认为，基底膜的横纤维长短不同，靠近蜗底较窄，靠近蜗顶较宽，因而就像一部竖琴的琴弦一样，能够对不同频率的声音产生共鸣。声音刺激的频率高，短纤维发生共鸣，作出反应；声音刺激的频率低，长纤维发生共鸣，作出反应。基底膜的振动引起听觉细胞的兴奋，因而产生了高低不同的音调。共鸣理论强调了基底膜不同部位神经纤维的长度对辨别音调的作用。短纤维振动，听起来是高音，长纤维振动，听起来是低音。共鸣理论的主要根据是基底膜的横纤维具有不同的长短，因而能对不同频率的声音发生共鸣。(3)行波理论的基本观点20世纪40年代，著名生理学家冯·贝克西( von Bekesy)发展了赫尔姆霍茨的共鸣说的合理成分，提出了新的位置理论——行波理论。贝克西认为，声波传到人耳，将引起整个基底膜的振动。振动从耳蜗底部开始，逐渐向蜗项推进，振动的幅度也逐渐增高。振动运行到基底膜的某一部位，振幅达到最大值，然后停止前进而消失。随着外来声音频率的不同，基底膜最大振幅所在的部位也不同。声音频率低，最大振幅接近蜗顶；频率高，最大振幅接近蜗底（即镫骨处）。这样，人耳就实现了对不同频率的分析。行波理论正确描述了500 Hz以上的声音引起的基底膜的运动，但难以解释500 Hz以下的声音对基底膜的影响。(4)神经齐射理论的基本观点20世纪40年代末，韦弗尔( Wever)提出了神经齐射理论。该理论认为，当声音频率低于400 Hz时，听神经个别纤维的反应频率是和声音频率对应的。声音频率提高，个别神经纤维无法单独对它作出反应。在这种情况下，神经纤维将按齐射原则发生作用。个别纤维具有较低的反应频率，它们联合“齐射”就可反映频率较高的声音。韦弗尔指出，用齐射原则可以对5 000 Hz以下的声音进行频率分析。(5)四种理论的比较①共鸣理论和行波理论的比较这两种理论都是以声波在耳蜗基底膜不同部位引起振动为音频编码的，因而都是位置理论。不同的是，共鸣理论强调基底膜不同部位的纤毛长度作为编码依据，行波理论强调声音是依据基底膜不同部位上被激起最大活动的地点来编码的。②频率理论和神经齐射理论的比较频率理论和神经齐射理论都以声波引发的振动频率的大小来解释人耳对声音频率的分析。不同的是，频率理论所指的频率是入耳基底膜的振动频率，神经齐射理论所指的频率是神经纤维的振动频率，而且强调神经纤维按齐射原则发生作用。③共鸣理论和行波理论与频率理论和神经齐射理论的联系共鸣理论和行波理论适用于1 000 Hz以上的高频音的编码，频率理论和神经齐射理论适用于5 000 Hz以下的低频音的编码，1 000-5 000 Hz之间的声音则由两种机制共同起作用。理论并不矛盾，它们反映了听觉系统的复杂性，听觉系统以不同的方式处理不同的刺激，为人提供精确的感觉经验。

过滤器理论是英国心理学家布罗德本特根据双耳分听的一系列实验结果提出的，多伊奇等人提出了后期选择理论，约翰斯顿等人则提出了多阶段选择这个较灵活的理论。衰减理论的提出者则是特瑞斯曼。

认知资源理论是认为对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力是有限的，而不是通道容量有限。所以D项错。

注意的知觉选择理论强调注意的作用在于识别信息，也就是说并不是所有信息都能进入高级分析而被识别，只有被注意的信息才能被识别。过滤器理论和衰减器理论都强调注意在信息识别中的作用。后期选择理论强调所有信息都能被识别，注意的作用是选择一些信息进行反应，因此后期选择理论又称反应选择模型。认知资源理论不同于前面三种理论将注意看做是一个容量有限的通道，而是把注意看做是有限的认知资源，强调注意不是发生在通道的某一个固定位置，而是哪里加工任务复杂哪里就占用更多的认知资源。

(1)动机的本能理论的观点动机最早是由本能的概念引入心理学的。19世纪末20世纪初，在达尔文进化论的影响下，许多心理学家相信，人的大部分行为是由本能控制的。本能是在进化过程中形成的、由遗传固定下来的一种不学而能的行为模式，是人类行为的原动力。美国心理学家詹姆斯( 1890)提出，人的行为依赖于本能的指引，人除了具有与动物一样的生物本能外，还具有社会本能，如爱、社交、同情、诚实等。美国心理学家麦独孤( 1926)系统地提出了动机的本能理论，认为人类的所有行为都是以本能为基础的；本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向三个成分；个人和民族的性格与意志也是由本能逐渐发展而形成的。他认为人类有18种本能，如逃避、拒绝、好奇心、好斗、获取、自信、生殖、合群性、自卑、建设等。(2)动机的驱力理论的观点20世纪20年代武德沃斯提出了行为因果机制的驱力概念，以代替本能概念。所谓驱力是指个体由生理需要（如食物的需要、性的需要、逃避痛苦的需要）所引起的一种紧张状态，它能激发或驱动个体行为以满足需要、消除紧张，从而恢复机体的平衡状态。后来，赫尔(1943)提出了驱力减少理论。他假定个体要生存就有需要。需要产生驱力。驱力是一种动机结构，它供给机体力量或能量，使需要得到满足，进而减少驱力。赫尔的理论适用于解释生物机能，如吃、喝、睡眠和性行为等。剥夺食物会产生饿（驱力），它推动个体寻找食物和产生吃的行为，进而使驱力下降。以后，赫尔又提出，人类的行为主要是由习惯来支配的，而不是由生物驱力支配的。他强调经验和学习在驱力形成中的作用，认为学习对机体适应环境有重要意义。驱力给行为提供能量，而习惯决定着行为的方向。赫尔认为，有些驱力来自内部刺激，不需要习得，称为原始驱力；有些驱力来自外部刺激，是通过学习得到的，称为获得性驱力。(3)动机的唤醒理论的基本观点人类的活动常常不是为了减少驱力，而是要增加驱力，如努力探究新的环境、参加惊险竞技比赛等。针对人类的这种行为，赫布( 1949)和柏林(1960)等人提出了唤醒理论。这一理论认为，人们总是被唤醒，并维持着生理激活的一种最佳水平，不是太高，也不是太低。对唤醒水平的偏好是决定个体行为的一个因素。一般来讲，个体偏好中等强度的刺激水平，因为它能引起最佳的唤醒水平，而对于过低或过高的刺激，个体是不喜欢的。(4)动机的诱因理论的基本观点驱力理论强调个体的活动来自内在的动力，它忽略了外在环境在引发行为上的作用。针对这种缺陷，人们提出了诱因概念。诱因( inducement)指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。例如，诱人的美食激发人的进食欲望，漂亮的时装引起人的购买欲，挑战性的任务激发人的成就需要。诱因可以是物质的，如食物、时装等；也可以是复杂的事件和情境，如获得名誉、地位等。凡是人们希望得到的、有吸引力的刺激都可能成为诱因。诱因有积极和消极之分，有吸引力的刺激物称为积极诱因；个体回避的刺激物（如痛苦、贫困、失败等）称为消极诱因。(5)四种观点的比较本能理论从进化的角度解释动机。驱力理论和唤醒理论都从生理的角度解释动机，前者强调人类的活动是为了降低驱力，后者强调人类的活动是为了增加驱力。诱因理论从外部因素的角度解释动机。 动机包括三种成分——需要、诱因和认知调节，不同的动机理论从动机的不同成分入手关注动机产生的原因。