测量记忆保持量的方法有 A.再认法 B.重构法 C.节省法 D.词干补笔法

题目
测量记忆保持量的方法有

A.再认法
B.重构法
C.节省法
D.词干补笔法
相似考题

1.学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是【 】A．记忆量变B．记忆恢复C．记忆歪曲D．记忆强化

2.直接测量法是()。A.不必测量与被测量有函数关系的其他量，而能直接得到被测量值的一种方法B.根据量的单位定义来确定该量的一种测量方法C.通过测量与被测量有函数关系的其他量，从而得到被测量值的一种方法D.将被测量与同其只有微小差别的已知同种量相比较，通过测量两个量之间的差值来确定被测量值的一种测量方法

3.保持奶量充足的方法有()、()、()、()、()。

4.测量知识的第二种方法是()A. 购买量B. 实用知识C. 记忆中的内容D. 主观知识

参考答案和解析
答案：A,B,C,D
解析：
测量记忆保持量的方法包括节省法、再认法、重构法和词干补笔法，
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  • 第1题：

    常用的测量保持量的方法有（　　）

    A.记忆法
    B.重建法
    C.回忆法
    D.再认法
    E.再学法

    答案：B,C,D,E
    解析：

  • 第2题：

    艾宾浩斯在记忆保持量的测量方面采用的方法是

    A.再认法
    B.节省法
    C.回忆法
    D.重构法

    答案：B
    解析：
    保持量的测量方法是研究记忆的主要方法之一。常用的测量保持的方法有：再认法、回忆法、再学法和重构法。再认法：在测量时，把数量相等的识记过的材料和没有识记过的材料混合在一起，然后按随机方式向被试呈现，要求被试把识记过的材料和没有识记过的材料区分开来，即由被试报告每个项目是否识记过。回忆法：在测量中，被试原来学习或识记过的材料不呈现在其面前，要求把它们复述出来或黩写出来。保持量的计算是以正确回忆项目的百分数为指标。再学法：又称为节省法。在测量中，当被试不再能把已熟记的材料完全无误地回忆出来时，要求被试把原来识记过的材料重学或再记，直到达到原来熟记的标准。然后根据初学和再学所用的次数或时间来计算被试的保持量，即用再现或重学比初学所节省的次数或时间来计算保持量。重构法：又称为重建法。在测量中，要求被试再现学习过的刺激次序。实施方法是'先在被试面前呈现按一定顺序排列的若干刺激，呈现后把这些刺激打乱，置于被试前要求让其按原来的刺激次序重建。艾宾浩斯采用的是再学法（节省法）。

  • 第3题：

    测量外显记忆的方法同样可以用来测量内隐记忆。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    提高记忆的信息量有三种主要方法，即把信息编成组块、（）以及利用视觉记忆优势。


    正确答案:增加对象的维度

  • 第5题：

    测量记忆最好的方法有（）。


    正确答案:再认、重组、回忆

  • 第6题：

    测量知识的第二种方法是（）

    • A、购买量
    • B、实用知识
    • C、记忆中的内容
    • D、主观知识

    正确答案:C

  • 第7题：

    常用的测量保持量的方法有（）。

    • A、记忆法
    • B、重建法
    • C、回忆法
    • D、再认法
    • E、再学法

    正确答案:B,C,D,E

  • 第8题：

    学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）

    • A、记忆量变
    • B、记忆恢复
    • C、记忆歪曲
    • D、记忆强化

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）
    A

    记忆量变

    B

    记忆恢复

    C

    记忆歪曲

    D

    记忆强化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（）
    A

    记忆扩张现象

    B

    记忆恢复现象

    C

    记忆潜伏现象

    D

    记忆提取现象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）指个体在学习某种材料后过一段时间测得的保持量大于识记后即时测得的保持量。
    A

    记忆深度

    B

    记忆广度

    C

    记忆恢复

    D

    记忆的保持时间


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    测量外显记忆的方法同样可以用来测量内隐记忆。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复记忆的方法对遗忘规律进行定量研究。据此回答下列问题：(1)实验使用的材料是什么？(2)测量记忆保持量的指标是什么？(3)用简图画出艾宾浩斯遗忘曲线。(4)实验的结论是什么？


    答案：
    解析：
    (1)实验使用的材料是无意义音节：若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节。这种音节是由中间一个元音、两边各一个辅音组成，能够读出，但内容无意义，如XIQ等。(2)保持量指标：采用节省法，又叫重学法，即学习材料到一次恰好能成诵时，间隔一段时间再重新进行学习，达到同样能背诵的程度，然后比较两次学习所用的时间和诵读次数。节省的百分数=（初学所用时间一重学所用时间）／初学所用时间×100%(3)遗忘曲线：要点是先快后慢，最后变化很小，遗忘和保持都是时间的函数。这里不画出具体的图，请查阅教材。(4)实验的结论：遗忘在学习之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数。遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢。

  • 第14题：

    记忆的量可以从（）的长度等方面去衡量。

    • A、记忆广度
    • B、记忆保持时间
    • C、记忆的目的性
    • D、记忆的精确性

    正确答案:A,B

  • 第15题：

    儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是__________，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。


    正确答案:记忆的恢复现象

  • 第16题：

    记忆的测量方法有再认法、（）、（）。


    正确答案:回忆法；再学习法

  • 第17题：

    （）指个体在学习某种材料后过一段时间测得的保持量大于识记后即时测得的保持量。

    • A、记忆深度
    • B、记忆广度
    • C、记忆恢复
    • D、记忆的保持时间

    正确答案:C

  • 第18题：

    幼儿学习后第三天测量学习的保持量比当即测量学习的保持量多的现象是（）

    • A、记忆扩张现象
    • B、记忆恢复现象
    • C、记忆潜伏现象
    • D、记忆提取现象

    正确答案:B

  • 第19题：

    学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（）

    • A、记忆扩张现象
    • B、记忆恢复现象
    • C、记忆潜伏现象
    • D、记忆提取现象

    正确答案:B

  • 第20题：

    多选题
    常用的测量保持量的方法有（）。
    A

    记忆法

    B

    重建法

    C

    回忆法

    D

    再认法

    E

    再学法


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    测验记忆保持量的方法有（　　）。
    A

    再认法

    B

    再现法

    C

    节省法

    D

    重建法


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    测量知识的第二种方法是（）
    A

    购买量

    B

    实用知识

    C

    记忆中的内容

    D

    主观知识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    幼儿学习后第三天测量学习的保持量比当即测量学习的保持量多的现象是（）
    A

    记忆扩张现象

    B

    记忆恢复现象

    C

    记忆潜伏现象

    D

    记忆提取现象


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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