研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。这种现象的最合理的解释是（　　） A.认知失调 B.经典条件反射 C.效果律 D.社会学习论

题目
研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。这种现象的最合理的解释是（　　）

A.认知失调
B.经典条件反射
C.效果律
D.社会学习论
相似考题

1.全语言理论中语言教育的主要基本规则有()。A、儿童的语言学习是语言规则的学习B、儿童语言的学习是完整性的学习C、儿童语言的学习是整合性的学习D、儿童语言的学习是整体性的学习

2.发展每个儿童对学习的积极态度是蒙台梭利学校的教育目标之一。()

3.探究式学习,最应当关注的是实实在在所发生的儿童的学习活动,最终所追求的也正是学前儿童学习活动的质量,最张都是为了让儿童更好地、更积极地投入思考。()此题为判断题(对，错)。

4.根据最近发展区理论，如果儿童的学习准备水平恰好落在最近发展区内，那么()．A．儿童无需帮助就能顺利完成学习任务B．额外的帮助对于儿童成功地完成学习任务就是十分必要的C．即使有额外的帮助，儿童仍然难以取得学习的成功D．儿童难以独立完成学习任务

更多“研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。这种现象的最合理的解释是（　　） ”相关问题

  • 第1题：

    探究性学习,最应该关注的是实实在在所发生的儿童的学习活动,最终所追求的也正是学前儿童学习活动的质量。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    儿童在知道“花菜”,“萝卜”等概念之后，再学习“蔬菜"概念，这种学习是( )。

    A.上位学习
    B.下位学习
    C.并列结合学习
    D.归属学习

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    教师对学前儿童学习的支持体现在两方面，一是支持学前儿童（）学习，二是支持学前儿童（）学习。
    独立自主地；合作
    略

  • 第4题：

    有关研究表明，学习不良儿童的学习困难可能与大脑两半球缺乏功能上的协调联系有关，这种学习困难代表着存在智力上的缺陷。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    人类学习现象极其复杂，不可能用一种理论解释全部学习现象，必须对学习做（）。

    • A、概括研究
    • B、抽象研究
    • C、描述研究
    • D、分类研究

    正确答案:D

  • 第6题：

    儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、并列结合学习
    • D、归属学习

    正确答案:A

  • 第7题：

    有些儿童喜欢结伴学习，有些儿童则喜欢独立学习。这种差异反映的儿童学习类型的要素是（）

    • A、情绪类要素
    • B、生理性要素
    • C、心理性要素
    • D、社会性要素

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）
    A

    儿童年龄特征的影响

    B

    教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果

    C

    低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力

    D

    低年级儿童的外部动机占优势


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    人类学习现象极其复杂，不可能用一种理论解释全部学习现象，必须对学习做（）。
    A

    概括研究

    B

    抽象研究

    C

    描述研究

    D

    分类研究


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    有关研究表明，学习不良儿童的学习困难可能与大脑两半球缺乏功能上的协调联系有关，这种学习困难代表着存在智力上的缺陷。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    儿童在知道"芹菜""萝卜"和"土豆"等概念之后，再学习"蔬菜"概念，这种学习是（）。
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    并列结合学习

    D

    归属学习


    正确答案： A
    解析： 上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。儿童在知道"芹菜""萝卜"和"土豆"等概念之后，再学习"蔬菜"概念，这种学习是上位学习。

  • 第12题：

    问答题
    游戏是儿童自发的学习，那么这种学习具有哪些特点？

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    所谓学习的最佳期限也就是（ ）。

    A．儿童最容易接受有关教育教学影响的时期

    B．儿童最爱学习的时期

    C．儿童学习兴趣最浓厚的时期

    D．儿童学习动机强烈的时期


    正确答案：A

  • 第14题：

    研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而屡受挫折的学生易对学习抱消极态度。能对这种现象作出合理解释的是

    A.认知失调理论
    B.社会学习理论
    C.效果律
    D.淮备律

    答案：C
    解析：
    桑代克提到的三个学习律：练习律、准备律和效果律。其中效果律指的是情境与反应的联结会因获得积极的结果而增强，会因获得消极的结果而减弱。题干中提到的学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而屡受挫折的学生易对学习抱消极态度，能对这种现象作出合理解释的是效果率。

  • 第15题：

    研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）

    A儿童年龄特征的影响

    B教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果

    C低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力

    D低年级儿童的外部动机占优势


    C
    略

  • 第16题：

    有关研究表明，学习的熟练程度达到150%时记忆效果最好。这种在学习达到刚好成诵以后的额外学习被称为（）

    • A、强化学习
    • B、过度学习
    • C、附加学习
    • D、附属学习

    正确答案:B

  • 第17题：

    文化和语言的差异会增加儿童学习时的困难和挫折，但不属于学习障碍产生的原因。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。

    • A、并列结合学习
    • B、下位学习
    • C、上位学习
    • D、归属学习

    正确答案:C

  • 第19题：

    有研究表明，学习程度达到150％的时候，记忆的效果最好，这种现象称为（）

    • A、过度学习
    • B、联想
    • C、前摄抑制
    • D、倒摄抑制

    正确答案:A

  • 第20题：

    判断题
    学习障碍儿童不具备身体的、外部的明显特征，其最根本的特征是学习困难，这些学习上的困难可以表现在各学科的学习过程中。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 学习障碍儿童的特点 学习障碍儿童不具备身体外部明显的特征，其根本特征就是学习困难，因此学习障碍在学前期的诊断是很困难的，我们无法轻易给一个儿童加上这种“标签”。但是那些在 学龄期明显表现出学习困难的儿童，往往在其入学前已有 了相关的征兆。

  • 第21题：

    判断题
    格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    教师对学前儿童学习的支持体现在两方面，一是支持学前儿童（）学习，二是支持学前儿童（）学习。

    正确答案： 独立自主地,合作
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    文化和语言的差异会增加儿童学习时的困难和挫折，但不属于学习障碍产生的原因。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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