下列适合用驱力说解释行为原因的例子是（　　） A.猫儿吃饱饭后找水喝 B.诗人常常一醉方休 C.穷孩子如饥似渴读书 D.青少年偷偷抽烟

题目
下列适合用驱力说解释行为原因的例子是（　　）

A.猫儿吃饱饭后找水喝
B.诗人常常一醉方休
C.穷孩子如饥似渴读书
D.青少年偷偷抽烟
相似考题

1.获得驱力 名词解释

2.下列适合用驱力说解释行为原因的列子是()．A．猫儿吃饱饭后找水喝B．诗人常常一醉方休C．穷孩子如饥似渴读书D．青少年偷偷抽烟

3.弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和( )A、意念驱力B、攻击驱力C、内驱力D、强化驱力E、行为驱力

4.儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用()解释．A．驱力说B．强化说C．观念冲突论D．归因论

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  • 第1题：

    奥苏贝尔认为学习者的动机可以从()三个内驱力来解释。

    A、认知内驱力

    B、自我提高内驱力

    C、外部驱力

    D、附属内驱力


    参考答案：ABD

  • 第2题：

    一位普通市民花几百元购票看话剧，记者问他：“花这么多钱值不值得?”他说：“值得。”从行为的动机理论看，其行为宜用（　　）理论解释

    A.高层次需要说
    B.观念冲突论
    C.驱力说
    D.强化说

    答案：A
    解析：
    在人的需要层次中，最基本的是生理的需要；之后是安全的需要(如生活安定、不焦虑)；这之后是归属和爱的需要，即个体要求与他人建立感情；再后来是尊重的需要，包括自尊和受他人尊重。这些低一级的需要满足后，人就进入自我实现的需要。

  • 第3题：

    简述赫尔的内驱力递减说。
    （1）当机体处于不平衡状态时，就产生生理上的某种需求，出现紧张状态，产生一种驱力，推动一种行动，当需求得到满足，紧张状态消失，驱力减弱，机体又恢复平衡，该种行为终止。
    （2）内驱力具有明显的指向性作用，有内驱力在先，才能驱使人去学习。
    （3）二级驱力的概念：除先天的生物内驱力外，还存在后天习得的内驱力，前者称原始的内驱力，后者称继起的内驱力。
    ①原始的内驱力和个体生存、种族延续直接相联系，产生于机体的生理组织状态；
    ②继起的内驱力是由于某种中性刺激伴随原始内驱力的减低，而获得内驱力的性质，它能够引起类似于原始内驱力所引起的反应。
    略

  • 第4题：

    内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。

    • A、原始性内驱力
    • B、周期性内驱力
    • C、间断性内驱力
    • D、继发性内驱力

    正确答案:A,D

  • 第5题：

    说出生活中需要增大摩擦力和减小摩擦力的例子。


    正确答案: 增大摩擦力的例子：汽车轮胎、鞋底、冬天向冰上洒煤渣等；减小摩擦力的例子：给自行车加润滑油、滑冰鞋、体操运动员上场前抹滑石粉等

  • 第6题：

    下列选项中，属于内部动机的是（）

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、亲和内驱力

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论，驱动许明行为的是( )
    A

    认知内驱力

    B

    附属内驱力

    C

    自我提高内驱力

    D

    成就内驱力


    正确答案： C
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    在下列四种内驱力中，属于稳定的内部动机的是（）
    A

    继起内驱力

    B

    认知内驱力

    C

    自我提高的内驱力

    D

    附属内驱力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    名词解释题
    附属的内驱力

    正确答案： 是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列选项中，属于内部动机的是()
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    亲和内驱力


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    名词解释题
    认知内驱力

    正确答案： 是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述赫尔的内驱力递减说。

    正确答案： （1）当机体处于不平衡状态时，就产生生理上的某种需求，出现紧张状态，产生一种驱力，推动一种行动，当需求得到满足，紧张状态消失，驱力减弱，机体又恢复平衡，该种行为终止。
    （2）内驱力具有明显的指向性作用，有内驱力在先，才能驱使人去学习。
    （3）二级驱力的概念：除先天的生物内驱力外，还存在后天习得的内驱力，前者称原始的内驱力，后者称继起的内驱力。
    ①原始的内驱力和个体生存、种族延续直接相联系，产生于机体的生理组织状态；
    ②继起的内驱力是由于某种中性刺激伴随原始内驱力的减低，而获得内驱力的性质，它能够引起类似于原始内驱力所引起的反应。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    动机是引发行为的内驱力,是行为发生的直接原因。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第14题：

    初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是()

    A.认知内驱力
    B.附属内驱力
    C.自我提高内驱力
    D.成就内驱力

    答案：B
    解析：
    附属内驱力

  • 第15题：

    奥苏贝尔将学习动机从三个方面的内驱力加以解释，不包括（）。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、自我实现内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:D

  • 第16题：

    成熟说的理论基础是（）

    • A、内驱力说
    • B、精神分析理论
    • C、心理动力理论
    • D、活动学说

    正确答案:C

  • 第17题：

    在下列四种内驱力中，属于稳定的内部动机的是（）

    • A、继起内驱力
    • B、认知内驱力
    • C、自我提高的内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:B

  • 第18题：

    解释创造力的三要素模型。作为一个经理如何在工作场所激发创造力，说出如何影响创造力的两个例子：


    正确答案:创造力三要素模型提出个人的创造性本质上需要专业知识、创造性思维技能和内在任务动机，这三项中的任何一项水平越高，则个体的创造力也越高。
    专业知识是基础，所有的创造性工作。潜在的创造力是增强当个人能力、知识、技能、和类似的专业知识在他们努力的领域。
    创造性的思维技能。这包括与创造力有关的人格特征，运用类比的能力，以及从不同角度看待熟悉事物的能力。
    内在任务动机，也就是人们愿意从事某项工作的渴望，因为他觉得这是有趣的，值得投入的，令人满意的，和具有挑战的。这种动机要素把创造性潜能转化为现实的创造性想法。
    工作环境中的一些激励因素会培养人们的创造力，比如一个经理鼓励集思广益，对人们的想法进行公正且建设性的批评，对创造性的工作进行认可等。

  • 第19题：

    单选题
    弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和（）。
    A

    意念驱力

    B

    攻击驱力

    C

    内驱力

    D

    强化驱力

    E

    行为驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。
    A

    原始性内驱力

    B

    周期性内驱力

    C

    间断性内驱力

    D

    继发性内驱力


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    解释创造力的三要素模型。作为一个经理如何在工作场所激发创造力，说出如何影响创造力的两个例子：

    正确答案： 创造力三要素模型提出个人的创造性本质上需要专业知识、创造性思维技能和内在任务动机，这三项中的任何一项水平越高，则个体的创造力也越高。
    专业知识是基础，所有的创造性工作。潜在的创造力是增强当个人能力、知识、技能、和类似的专业知识在他们努力的领域。
    创造性的思维技能。这包括与创造力有关的人格特征，运用类比的能力，以及从不同角度看待熟悉事物的能力。
    内在任务动机，也就是人们愿意从事某项工作的渴望，因为他觉得这是有趣的，值得投入的，令人满意的，和具有挑战的。这种动机要素把创造性潜能转化为现实的创造性想法。
    工作环境中的一些激励因素会培养人们的创造力，比如一个经理鼓励集思广益，对人们的想法进行公正且建设性的批评，对创造性的工作进行认可等。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    名词解释题
    获得驱力或衍生驱力

    正确答案： 是经由学习，经由条件作用而获得的驱力。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    名词解释题
    附属驱力

    正确答案： 是指学生为得到师长的认可和表扬而学习的动机。
    解析： 暂无解析

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