在各类选拔性测验中，若不同测验分数可以互相补偿，则用来合成不同测验分数的最恰当方法是 A.原始分数相加法 B.线性等值法 C.多元回归方法 D.汇编栅格法

题目
在各类选拔性测验中，若不同测验分数可以互相补偿，则用来合成不同测验分数的最恰当方法是

A.原始分数相加法
B.线性等值法
C.多元回归方法
D.汇编栅格法
相似考题

1.认为测验分数能够良好区分不同的效标团体，则测验是有效的A.相关法B.分组法C.预期表法D.命中率法E.功利率法

2.关于信度作用的理解正确的有()。A、信度是测验有效的充分条件B、信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映C、信度可以用来解释个人测试分数的意义D、信度可以帮助进行不同测验分数的比较

3.下列几种解释测验分数的观点，正确的是( )。A．测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验B．在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景C．测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差D．同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的

4.信度系数被定义为A、测验分数的真变异数与系统误差变异数之比B、测验分数的真变异数与随机误差之比C、测验分数的真变异数与误差之比D、测验分数的真变异数与测验分数的总变异数之比E、测验分数的误差变异数与总变异数之比

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  • 第1题：

    测验分数的综合分析（ ）。

    A．应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点

    B．不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论

    C．应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模

    D．不同测验的分数是可以比较的，不需要等值化


    正确答案：ABC

  • 第2题：

    在报告测验分数时应注意()。单选

    A.尽量使用专业术语
    B.当事人不可参与测验分数的解释
    C.应告知测验分数的解释
    D.当事人无需知道该测验的目的

    答案：C
    解析：
    在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

  • 第3题：

    以下关于测验信度的描述中，错误的是( )

    A.信度可以用来解释个人测验分数的意义
    B.信度可以帮助进行不同测验分数的比较
    C.信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映
    D.信度是指一个测验或量表实际能测出其所要测量的心理特质的程度

    答案：D
    解析：
    心理测验的信度。 信度是指测量结果的稳定性或一致性程度；效度是指一个测验或量表实际能测出其所要测量的心理特质的程度。信度的作用有三点： ①信度可以用来解释个人测验分数的意义；②信度可以帮助进行不同测验分数的比较；③信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映。D项是测验效度的操作性定义，故排除。

  • 第4题：

    要比较几个不同性质的测验分数，最恰当的是比较

    A.原始分数
    B.众数
    C.百分等级
    D.平均数

    答案：C
    解析：
    要比较几个不同性质的测验分数，可以比较其百分等级和标准分数。

  • 第5题：

    关于测验分数下列说法错误的是（）。

    • A、测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历
    • B、使用常模可以对分数做出确切的解释
    • C、不同测验的原始分数不能直接加以比较
    • D、比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上

    正确答案:A,B

  • 第6题：

    对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。

    • A、最准确的描述
    • B、最大量的人群
    • C、最匹配的情境
    • D、最相近的团体

    正确答案:C,D

  • 第7题：

    多选题
    关于测验分数下列说法错误的是（）。
    A

    测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历

    B

    使用常模可以对分数做出确切的解释

    C

    不同测验的原始分数不能直接加以比较

    D

    比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从（　　）中获得的资料。
    A

    最准确的描述

    B

    最大量的人群

    C

    最匹配的情境

    D

    最相近的团体


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。
    A

    最准确的描述

    B

    最大量的人群

    C

    最匹配的情境

    D

    最相近的团体


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列几种解释测验分数的观点，正确的是（　　）。
    A

    测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验

    B

    在解释测验分数时必须考虑到受测者的个人经历和文化背景

    C

    测验分数是受测者心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差

    D

    同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的


    正确答案： C
    解析： 一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数，这些因素都会对测验成绩有所影响，因此B项是正确的。根据测验分数的影响因素，在解释测验分数时必须客观，需要解释者个人的经验，因此，A项是错误的。测验分数是受测者心理特征的近似估计，因此，C项是错误的。同类测验或同一测验的不同版本的分数是不可以直接比较的，只有将它们放在同一个量表上才可以比较。因此，D项是错误的。

  • 第11题：

    单选题
    认为测验分数能够良好区分不同的效标团体，则测验是有效的。（　　）
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    为了使不同测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验分数等值。（　　）计算就是用相同的标准分数作等值的基础。
    A

    方差法

    B

    百分等级法

    C

    百分位等值法

    D

    线性等值法


    正确答案： C
    解析： 线性等值是测验分数等值的一种方法，是把同组被试在两次平行测试中得到的原始分数转化成标准分数加以等同化的方法。

  • 第13题：

    对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从（ ）中获得的资料。

    A．最准确的描述

    B．最大量的人群

    C．最匹配的情境

    D．最相近的团体


    正确答案：CD

  • 第14题：

    ( )是将测验分数的转换关系用图形表示出来,从而可以很直观地看出披试者在 各个分测验分数分布中的相对位置。
    (A)条形图 （B)直方图
    (C)剖面图 (D)散点图


    答案：C
    解析：
    本题考查的是常模分数的表示方法中的剖面图法。剖面图是将测验分数的转 换关系用图形表示出来。从剖面图上可以很直观地看出被试在各个分测验上的表现及其相对的位置。

  • 第15题：

    在解释测验分数的时候，下列注意事项哪些是错误的？( )

    A.应该把测验的信度和效度都告诉被试
    B.要使被试明白分数只是一个最好的估计，可能有误差
    C.将不同的测验分数直接进行比较，得出结论
    D.在将测验结果报告给被试的家长、教师时，应当如实告之测验分数

    答案：A,C,D
    解析：
    心理测验的施测；测验分数的解释。 不用把测验的信度和效度告诉被试，因为这不影响被试参加测验。不同的测验分数由于具体内容不同、样本组成不同等困素，不能直接进行比较，报告分数应使用当事人所理解的语言，并且测验结果应向无关人员保密。

  • 第16题：

    根据测验分数的不同来源，可以将信度分为（）。

    • A、再测信度
    • B、复本信度
    • C、分半信度
    • D、评分者信度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    在对测验分数进行综合分析时，要做到（）。

    • A、把测验分数视为一个范围
    • B、不把测验分数绝对化
    • C、有常模和信度、效度的资料
    • D、不直接比较来自不同测验的分数

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    认为测验分数能够良好区分不同的效标团体，则测验是有效的（）。

    • A、相关法
    • B、分组法
    • C、预期表法
    • D、命中率法
    • E、功利率法

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    我国高考成绩总分是直接把各科成绩得分相加，这种测验分数的合成方法是（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    认为测验分数能够良好区分不同的效标团体，则测验是有效的（）。
    A

    相关法

    B

    分组法

    C

    预期表法

    D

    命中率法

    E

    功利率法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    名词解释题
    测验分数的合成

    正确答案： 测验分数的合成是指使用测验时，常常需要将几个分数或几个预测源组合起来以获得一个分数或做出总的预测。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    在对测验分数进行综合分析时，要做到（）。
    A

    把测验分数视为一个范围

    B

    不把测验分数绝对化

    C

    有常模和信度、效度的资料

    D

    不直接比较来自不同测验的分数


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    根据测验分数的不同来源，可以将信度分为（）。
    A

    再测信度

    B

    复本信度

    C

    分半信度

    D

    评分者信度


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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