新一轮课改的六大目标。
题目
新一轮课改的六大目标。
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第1题：
我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和提倡（ ? ）A.接受式学习 ?
B.探索式学习?
C.研究性学习?
D.自主学习答案：D解析：我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和提倡自主学习 -
第2题：
教师在课改中扮演的角色有哪些?答案：解析：教师在新课程改革中扮演的角色如下：(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。 -
第3题：
课改从来不应该是改革，而是改良。（）
正确答案:错误 -
第4题：
课改的目的是改人，根本目的在于让素质教育落地，找到素质教育的（），（），（）。
正确答案:方法；途径；突破口 -
第5题：
在当下，课改成为教师师德的衡量标准，一个不课改的教师难说有什么师德.
正确答案:正确 -
第6题：
课改的任务是提高教学效率和升学率。
正确答案:错误 -
第7题：
简述现场管理的六大目标。
正确答案:质量、成本、交货期、效率、安全、士气。 -
第8题：
在新一轮课改中，（）的关系是首先必须摆正和处理好的一对关系。
正确答案:教学与课程 -
第9题：
问答题分析论述我国新一轮基础教育课程改革的主要创新点。（我国新一轮课程改革的目标及其特点。）正确答案： 2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了基础教育课程改革的六项目标，构成了这次课程改革的总体框架。具体创新内容如下：
（1）课程功能的转变，强调学生情感、态度、价值观的形成过程。
（2）课程结构改革，注意综合课程的设置。
（3）课程内容的改革，强调改变繁、难、偏、旧的课程内容和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生现代生活和科技发展的联系，提高学生的学习兴趣。
（4）课程实施的改革，倡导参与性、探究性学习，培养学生的学习和实践能力。
（5）课程评价的改革，强调评价的教育功能，促进学生的全面发展。
（6）课程管理政策的改革，实行国家、地方、学校三级课程管理。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题先进国家课改的启示有哪些？正确答案： 1.课改是教育改革的核心。
2.强调基础知识和基本技能对儿童发展的重要性，也重视价值观教育和精神、道德的发展。
3.在课程内容及实施上，关注学生经验。
4.采用灵活的课程管理体制。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题课改不仅是“改课”，而是改造文化，改变观念，乃是“改人”。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题我国新一轮基础教育课程改革中，小学教育以( )为主。A生活课
B活动课
C品德课
D综合课
正确答案： B解析： -
第13题：
课改文件的名称是——答案：解析：《中共中央国务院关于深化素质教育改革实行的纲要》 -
第14题：
新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时，设置综合实践活动课，综合实践活动课属于选修课。
正确答案:错误 -
第15题：
铅山县实施课改的课堂教学三个环节分别是（），（），（）。
正确答案:目标导航、自主学习；互助合作、展示交流；达标测评、当堂反馈 -
第16题：
根据你对课改的理解，课程和课堂，到底谁更应“改”，或者谁更应先“改”？
正确答案:我认为目前应试教育的问题集中暴露在课堂上，基于“教中心”、“师中心”的课堂根本不可能实现新课改理念。教育首先发生在课堂上，没有课堂的革命就不可能有教育的革命。唯有坚决摒弃“教中心”、“师中心”，转而在新课改框架下建构“学中心”、“生中心”的课堂，才能激活学生内在的学习积极性，激发出能动性和创造性，才能实现真正的教育。 -
第17题：
课改的目的是（）
- A、改人
- B、改教材
- C、改教案
正确答案:A -
第18题：
简述《达喀尔行动纲领》的六大目标。
正确答案: （1）幼儿的全面保育与教育；
（2）儿童接受和完成免费的和高质量的义务初等教育；
（3）成年人公平获得必要的学习机会；
（4）2015年前使成年人脱盲人数，尤其是妇女脱盲人数增加50%；
（5）2015年以前消除初等教育和中等教育中男女生人数不平衡的现象，并实现教育方面的男女平等；
（6）全面提高教育质量，确保人人都能学好，在读、写、算和基本生活技能方面都能达到一定的标准。 -
第19题：
“达到认知目标”的课（）是好课。
正确答案:不一定 -
第20题：
预定的教学目标未完成怎么办？有的美术课知识能力目标没有达成，而过程和方法、情感态度价值观目标却有所超越。怎样看待这节课？教学具有连续性，这节课未达成的目标，下节课能否完成？
正确答案:传统的课堂教学评价观常常以是否完成教学任务，是否落实教学重难点来衡量一堂课的成败。但我们所预设的教学，在互动、对话的教学情境中，必然遭遇“不确定性”的伏击。有的美术课虽然没有完成预定的教学任务，但从学生的突破常规的思维训练，能多角度地去解读画面，学会了创作能力的实际效果看，也有它成功的一面。教师必须认识到原定的教学设计受到“干扰”是正常的。这种具有积极意义的“干扰”，补充、修正、完善了教师原有的“设计”。在新课程改革的状况下，我们更要突出对于教学“不确定性”的认识。因为新课程主张以学生发展为本，教学在本质上是师生的交往与互动，教师就不能仅仅注重自己教学的既定目标与过程，不注意学生的思维方法与疑惑。义务教育阶段的美术课，不存在升学考的压力，这节课未达成的目标，可以安排在下节课完成。 -
第21题：
填空题本次课改提出的具体目标是几项（）。正确答案： 6解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和提倡（）A接受式学习
B探索学习
C研究性学习
D自主学习
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题在新一轮课改中，（）的关系是首先必须摆正和处理好的一对关系。正确答案： 教学与课程解析： 暂无解析