参考答案和解析
答案：
解析：
1)学校教育逐步普及。学校教育的普及是人类教育发展史上的一件了不起的大事，它将古代的少数人垄断的学校教育转变为现代的所有人都能享受的学校教育，这是现代教育的一个重大发展。它既对社会的发展起了不可估量的作用，又满足了人的发展需要，促进了人的解放。(2)教育的公共性日益突出。教育逐渐成为社会的公共事业和公共话题，也成为政治家们优先考虑的社会问题。例如，随着现代教育的普及，人的受教育权利不断扩大，而为了保障人的受教育权利，现代社会已经作出并在继续作出巨大的努力。(3)教育的生产性不断增强。现代教育与生产劳动的逐步结合，促使现代教育成为劳动力再生产的重要手段，也成为科学知识再生产和发展科学技术的重要手段，对提高社会生产效率和增加社会财富起着重要作用，因此，现代教育具有生产性。现代教育的生产性和经济功能得到了世界各国政府的高度重视，教育改革由此被看作经济发展的战略性条件。许多国家都把教育看作一种生产性事业，加大对教育的投入，积极发展教育事业，努力提高教育质量。同时，许多国家的经验也证明，优先发展教育，是发展科学技术，推动经济发展的有力保证。(4)教育制度逐步完善。现代教育兴起以后，特别是在公共教育制度形成以后，随着学校大量增加，需要确定一定的规范作为衡量学校工作的尺度，并在学校职能健全以后解决各级学校的衔接、不同类型学校的分工以及办学权限之类的问题。从总体趋向上说，人的教育权是逐步扩大的，教育观念和教育内容、教育方法的科学理性和人文精神因素是逐步增强的，人的发展和人的教育在社会发展中的作用也是逐步凸显的；教育总是致力于培养和提升人的主体性，提高人的自觉性与创造性，提升人的地位与作用，推动社会的发展与前进，不断更新着人的世界。
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第1题：
简述现代教育的发展趋势和特点。答案：解析：(1)学校教育逐步普及。学校教育的普及是人类教育发展史上的一件了不起的大事，它将古代的少数人垄断的学校教育转变为现代的所有人都能享受的学校教育，这是现代教育的一个重大发展。它既对社会的发展起了不可估量的作用，又满足了人的发展需要，促进了人的解放。(2)教育的公共性日益突出。教育逐渐成为社会的公共事业和公共话题，也成为政治家们优先考虑的社会问题。例如，随着现代教育的普及，人的受教育权利不断扩大，而为了保障人的受教育权利，现代社会已经作出并在继续作出巨大的努力。(3)教育的生产性不断增强。现代教育与生产劳动的逐步结合，促使现代教育成为劳动力再生产的重要手段，也成为科学知识再生产和发展科学技术的重要手段，对提高社会生产效率和增加社会财富起着重要作用，因此，现代教育具有生产性。现代教育的生产性和经济功能得到了世界各国政府的高度重视，教育改革由此被看作经济发展的战略性条件。许多国家都把教育看作一种生产性事业，加大对教育的投入，积极发展教育事业，努力提高教育质量。同时，许多国家的经验也证明，优先发展教育，是发展科学技术，推动经济发展的有力保证。(4)教育制度逐步完善。现代教育兴起以后，特别是在公共教育制度形成以后，随着学校大量增加，需要确定一定的规范作为衡量学校工作的尺度，并在学校职能健全以后解决各级学校的衔接、不同类型学校的分工以及办学权限之类的问题。从总体趋向上说，人的教育权是逐步扩大的，教育观念和教育内容、教育方法的科学理性和人文精神因素是逐步增强的，人的发展和人的教育在社会发展中的作用也是逐步凸显的；教育总是致力于培养和提升人的主体性，提高人的自觉性与创造性，提升人的地位与作用，推动社会的发展与前进，不断更新着人的世界。 -
第2题：
现代教育的特点
正确答案:大众化，民主性，生产性，课堂化，完备性 -
第3题：
评述性消息写作不包括的特点是（）。
- A、事理交融
- B、议论精辟
- C、评述自然
- D、言词犀利
正确答案:D -
第4题：
湘军特点评述。
正确答案: 与八旗、绿营和传统的团练武装相比较，湘军具有以下特点：
1、招募方式上的浓厚的乡土特色。湘军以湖南人为主。在湖南人中，又以湘乡人为主，构成一种典型的地缘和血缘关系。
2、以“营”为基本编制单位。湘军以营为编组单位，营以下设4哨，每一哨设8队，分别由营官、哨官和队官统领，营以上由分统和统领领导。除陆军外，另有水师和马队。
3、上下级隶属关系上的强烈私人色彩，特别是将领的隶属关系，多以亲友、师生等私人情谊来维系。不但如此，湘军还采用层层对应的拣选方法，营官由统领挑选，哨官由营官挑选，队官由哨官挑选，兵勇由队官挑选，这种强烈的私人隶属关系使主官听命于曾国藩，各级层层相属，宜于指挥。但同时也造成私家兵的弊端，容易导致兵权下移。
4、各级将领多由知识分子组成。湘军将领都为科甲正途出身士大夫构成，擅长思想控制且多有济世之才。
5、筹饷方式以自筹为主。主要有捐输、饷盐、厘金、协饷、提取关税、收取杂捐等形式，同时还往往倚靠战争中的劫掠。 -
第5题：
简述现代教育的特点？
正确答案: 1）反映生产发展的需要
2）与生产劳动日益结合
3）教育得到普及和发燕尾服
4）教育形式多样化 -
第6题：
结合当代英国行政组织改革的主要内容，评述其特点。
正确答案:内容：
（1）重新界定和优化行政组织职能，将部分职能市场化；
（2）以加强中央宏观调控权为宗旨，调整中央与地方行政组织之间的关系；
（3）以效率为中心，改革行政组织的内部管理体制；
（4）重视信息技术对行政改革的支持；
（5）改革人事制度；
（6）增强政府的回应性，优化公共服务。
特点：
（1）英国行政组织改革非常注重学习、借鉴私营企业的管理经验；
（2）改革注重循序渐近；
（3）改革方案具有很强的针对性和操作性。 -
第7题：
现代教育有哪些特点？
正确答案:（1）培养全面发展的个人正由理想走向实践
（2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一
（3）教育民主化的纵深发展
（4）人文教育与科学教育携手并进
（5）教育普及制度化，教育形式多样化
（6）终身教育成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育思潮
（7）实现教育现代化是各国教育的共同追求 -
第8题：
问答题现代教育的特点正确答案： 大众化，民主性，生产性，课堂化，完备性解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题评述《壬子癸丑学制》的内容、性质和特点。正确答案： 壬子癸丑学制主系列划分为三段四级。初等教育段分初等小学校和高等小学校两级共7年，不分设男校女校。其中初等小学校4年，为义务教育，法定入学年龄为6周岁；高等小学校3年。中等教育段设中学校4年，不分级，但专为女子设立女子中学校。高等教育段不分级，设立大学。大学实际分为预科、本科、大学院三个层次。从进入实等小学校到大学本科毕业，学制总年限为17-18年。小学前的蒙养园和大学本科后的大学院均不计入学制年限。在主系列之外还有师范类、实业教育类。另外还特设或附设有补习科、专修科、讲习所之类的旁支。壬子癸丑学制仍保持以小学-大学教育为骨干，兼重师范教育和实业教育的整体结构。总的看来，这是民国的第一个学制，也是民国初期的中心学制，较全面地反映了资产阶级对教育的要求。与癸卯学制相比，其明显的特点是：第一，缩短了学制年限。主要表现在初、中等教育段，初等小学校、高等小学校、中学校各比癸卯学制减少了1年，有利于普通教育的普及和平民化发展。学制总年限缩短了3年。第二，女子享有与男子平等的法定教育权。虽未特别强调女子教育，但也没有排斥女子教育的条文；不分男女儿童，都应接受义务教育，初等教育阶段可以男女同校；设立专门的女子中学、女子师范学校、女子高等师范学校等。突破了封建礼教对女性的限制，体现了资本主义文化的男女平等观念。第三，取消对毕业生奖励科举出身，废止名位思想和复古气息。第四，规定一学年度为三个学期。另外，壬子癸丑学制不采纳清末中学的文、实分科的做法，取消高等学堂，只设大学预科，这都是较大的改革。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题现代教育有哪些特点？正确答案： （1）培养全面发展的个人正由理想走向实践
（2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一
（3）教育民主化的纵深发展
（4）人文教育与科学教育携手并进
（5）教育普及制度化，教育形式多样化
（6）终身教育成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育思潮
（7）实现教育现代化是各国教育的共同追求解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题现代教育评估历史发展的基本特点有哪些？正确答案： （1）在目的和功能的选择上，从重视鉴定、选拔向重视改进发展转变；
（2）在对象范围上，从学生的学力和课程扩展到教育的全部领域；
（3）在方法和技术上，从重视定量方法向注重定量和定性二者的结合转变；
（4）在评估方式上，从重视管理者的外部评估向重视自我评估转变；
（5）在评价过程中，重视“再评估”。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简要评述明代君主专制集权体制的特点和影响。正确答案： 明代君主加强专制集权和其自身经历密切相关，措施全面，对思想进行更加严密的控制。
洪武时期，朱元璋实行了加强中央集权和君主专制的政策。改行省为布政使司；废中书、罢丞相，使六部地位提高，任命翰林院的殿阁学士为秘书、文学士，互相牵制；加强监察机构；军事上设置卫、所，设五军都督府与兵部相互配合又互相牵制。行政、监察、军事机构分别独立却又互相牵制。制定《大明律》和《大诰》，通过律令教育和宣传来维持君主的绝对权威。设置锦衣卫和镇抚司，进行特务统治。杀戮功臣，滥施廷杖，将君臣关系主奴化。把尊孔作为维护封建专制统治的手段，大型文字狱，八股取士，用科举考试强制知识分子盲从古人，脱离现实，适应高度集权政治的需要。
明成祖朱棣在加强君主集权制上又进行了重大改革。朱棣是以藩王起兵夺取政权的，对藩王权势过重的危害最清楚，他继续执行削藩政策，把北方藩王迁至南方，迁都北京，用“天子守边”代替“藩王守边”，迁都对防御蒙古、经营东北和维护全国统一都有积极意义。对中央机构作了进一步调整，正式设立内阁，内阁大学士充当皇帝顾问，秉承皇帝意志办事，并不执政。重用司礼监宦官，宦官与内阁权势相抗衡，重大政务最后取决于皇帝，使皇权进一步巩固。
明政府经过这样的改革，一切大权就都集中到皇帝手中，出现了绝对君主独裁的政治体制，对后世影响深远。明代国家机关自废除丞相之后形成的体系性的痼疾是缺乏一个管理庞大官僚系统的行政中枢，这致了国家机关的效率极度依赖于君主本人的勤政和明断，同时是官僚系统内部的相互制约和监督容易变为官场倾轧。内阁处在皇帝和百官之间，职责只是草拟诏制，充备顾问，调护国体，对行政系统没有管理的行为权力。重用司礼监宦官使其掌握了票拟大权，为宦官专权埋下隐患。明代开始将起源于宋元时期的八股文规定成专为应试的文体，它把知识分子的思想束缚在程朱理学之中。读书人为猎取功名，埋头于四书、五经，写空洞的八股文，其他一切有用的知识，概不留心。文字狱更是使知识分子噤若寒蝉，这就禁锢了人们的思想，严重阻碍了文化科学的发展，清代继承了这些思想牵制政策之后，有过之而无不及，造成了近代中国的落后。解析： 暂无解析 -
第13题：
现代教育评估历史发展的基本特点有哪些？
（1）在目的和功能的选择上，从重视鉴定、选拔向重视改进发展转变；
（2）在对象范围上，从学生的学力和课程扩展到教育的全部领域；
（3）在方法和技术上，从重视定量方法向注重定量和定性二者的结合转变；
（4）在评估方式上，从重视管理者的外部评估向重视自我评估转变；
（5）在评价过程中，重视“再评估”。
略 -
第14题：
血糖测定应采用何种抗凝剂？对其特点进行评述？
正确答案:血糖测定的标本通常采用草酸钾-氟化钠为抗凝剂的血浆为好。凝剂中的草酸钾能迅速与钙离子形成不溶解的草酸钙，阻止血液凝固，且能抑制乳酸脱氢酶等，但对血糖无保护作用；
氟化钠具有抗凝血和保护血糖的双重作用。对于测血糖的血标本应尽快分离血浆，上机测定。 -
第15题：
评述宋代官制的特点及其利弊？
正确答案:宰相权力的分割；官、职、差遣不一；机构重叠，形成冗官，官员待遇优厚。影响：有效地防止大臣、外戚专权和地方割据，加强了皇权。但是造成官僚队伍庞大，官员因循守旧，办事效率低，财政不堪负担，加重了对农民的剥削，激发了阶级矛盾，是两宋积贫积弱问题的重要原因之一。 -
第16题：
评述式导语有哪些特点？
正确答案: 评述式导语的基本特点是：导语中把叙述和议论交织在一起，说明其价值和意义。评述式导语，能够突出新闻事实的意义，凝练和升华新闻的主题，从而唤起读者的充分注意，帮助读者更好地理解和接受新闻主题，充分发挥新闻的指导作用。评述式导语的写法有两种：一种是先叙述事实，然后进行议论；另一种是先评论，危重再写出议论的根据即事实。 -
第17题：
评述魏晋南北朝时期佛教美术的特点。
正确答案:在佛教初萌的魏晋南北朝，佛教美术集中体现于佛教石窟艺术之中。
新疆克孜尔千佛洞早中期的壁画题材多为佛本生故事。画面构图简洁明快、类似铁线描勾勒的轮廓严谨而生动，画面中人物多为半裸。画面色彩丰富，人物肌肤部分的渲染富有质感和体积感，所用颜色以蓝、白、绿、赭、灰等为主调，图中配以散花装饰，十分精彩。这些绘画风格被成为“龟兹风格”。
北朝时期的敦煌壁画壁画，以佛本生故事为主。常见的有尸毗王本生、须达那本生等故事，宣扬自我牺牲、拯救生灵以修成正果的佛教思想。 -
第18题：
评述《壬子癸丑学制》的内容、性质和特点。
正确答案:壬子癸丑学制主系列划分为三段四级。初等教育段分初等小学校和高等小学校两级共7年，不分设男校女校。其中初等小学校4年，为义务教育，法定入学年龄为6周岁；高等小学校3年。中等教育段设中学校4年，不分级，但专为女子设立女子中学校。高等教育段不分级，设立大学。大学实际分为预科、本科、大学院三个层次。从进入实等小学校到大学本科毕业，学制总年限为17-18年。小学前的蒙养园和大学本科后的大学院均不计入学制年限。在主系列之外还有师范类、实业教育类。另外还特设或附设有补习科、专修科、讲习所之类的旁支。壬子癸丑学制仍保持以小学-大学教育为骨干，兼重师范教育和实业教育的整体结构。总的看来，这是民国的第一个学制，也是民国初期的中心学制，较全面地反映了资产阶级对教育的要求。与癸卯学制相比，其明显的特点是：第一，缩短了学制年限。主要表现在初、中等教育段，初等小学校、高等小学校、中学校各比癸卯学制减少了1年，有利于普通教育的普及和平民化发展。学制总年限缩短了3年。第二，女子享有与男子平等的法定教育权。虽未特别强调女子教育，但也没有排斥女子教育的条文；不分男女儿童，都应接受义务教育，初等教育阶段可以男女同校；设立专门的女子中学、女子师范学校、女子高等师范学校等。突破了封建礼教对女性的限制，体现了资本主义文化的男女平等观念。第三，取消对毕业生奖励科举出身，废止名位思想和复古气息。第四，规定一学年度为三个学期。另外，壬子癸丑学制不采纳清末中学的文、实分科的做法，取消高等学堂，只设大学预科，这都是较大的改革。 -
第19题：
问答题湘军特点评述。正确答案： 与八旗、绿营和传统的团练武装相比较，湘军具有以下特点：
1、招募方式上的浓厚的乡土特色。湘军以湖南人为主。在湖南人中，又以湘乡人为主，构成一种典型的地缘和血缘关系。
2、以“营”为基本编制单位。湘军以营为编组单位，营以下设4哨，每一哨设8队，分别由营官、哨官和队官统领，营以上由分统和统领领导。除陆军外，另有水师和马队。
3、上下级隶属关系上的强烈私人色彩，特别是将领的隶属关系，多以亲友、师生等私人情谊来维系。不但如此，湘军还采用层层对应的拣选方法，营官由统领挑选，哨官由营官挑选，队官由哨官挑选，兵勇由队官挑选，这种强烈的私人隶属关系使主官听命于曾国藩，各级层层相属，宜于指挥。但同时也造成私家兵的弊端，容易导致兵权下移。
4、各级将领多由知识分子组成。湘军将领都为科甲正途出身士大夫构成，擅长思想控制且多有济世之才。
5、筹饷方式以自筹为主。主要有捐输、饷盐、厘金、协饷、提取关税、收取杂捐等形式，同时还往往倚靠战争中的劫掠。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题评述萨提亚家庭治疗法的特点。正确答案： （1）萨提亚家庭治疗法注重个人“从内而外”的改变，这是正本清源之道。
（2）萨提亚家庭治疗法处理的是家庭中的沟通“过程”，而又不限定解决问题的方式，让家庭自己去寻求一个最适合他们的解决方式，所以适用性广。
（3）萨提亚家庭治疗法是“经验式”的。
（4）在萨提亚家庭治疗法中，改变涉及多个层面，是完整的改变。
（5）萨提亚家庭治疗法的基本信念是对人的信任和尊重，而治疗的基本原理是注重滋润和关注，因此对于每一个家庭成员来说，治疗的过程就是正面的经验，所以较少遭遇家庭的抗拒和不配合。
另外，萨提亚家庭治疗法还有注重情绪疏导、注重经验和人文关怀，注重治疗师的导演作用和经验等特征，因此，萨提亚的治疗法被有些学者归为“经验-人本主义”取向的一派。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题现代教育目的的新特征有什么特点？正确答案： （1）教育目的的融合性特征；
（2）教育目的的适度超越性特征；
（3）教育目的的类主体性特征。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述现代教育的一般特点。正确答案： （1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。
（2）教育的广泛普及和普及年限的逐步延长。
（3）教育的形式多样化。
（4）终身教育成为现代教育的共同特征。
（5）教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化。
（6）现代教育追求通才教育、全面教育。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题评述宋代官制的特点及其利弊？正确答案： 宰相权力的分割；官、职、差遣不一；机构重叠，形成冗官，官员待遇优厚。影响：有效地防止大臣、外戚专权和地方割据，加强了皇权。但是造成官僚队伍庞大，官员因循守旧，办事效率低，财政不堪负担，加重了对农民的剥削，激发了阶级矛盾，是两宋积贫积弱问题的重要原因之一。解析： 暂无解析