简述教师专业发展的内涵及内容。

题目
简述教师专业发展的内涵及内容。

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1.简述教师专业化的内涵。

2.简述教师专业发展与教师专业化的区别。

3.简述教师专业发展的内容。?

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参考答案和解析
答案：
解析：
教师专业发展的内涵与内容(1)教师专业发展内涵是教师在整个专业生涯中，通过专业训练，习得教育专业知识、技能，实施教育自主，表现专业道德，并逐步提高自己从教专业素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。(2)教师专业发展的内容有四点：一是，专业理想的建立；二是，专业知识的拓展和深化；三是．专业能力的提高：四是，自我的形成。
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  • 第1题：

    简述教师专业自主权的内涵与表现。


    答案：
    解析：
    专业自主是指专业人员以其专业情意与规范、专业知识与专业能力从事专业工作(活动)时，独立地，做出决定与判断，掌控自己的活动方式与过程，不受他人的干扰、控制或强制。专业自主权是指在专业活动中由专业人员的自由意志支配的，以满足自身需求和实现教师期望为自的的行为自由。教师首先是社会公民，享有公民所应有的基本权利，如政治权利和自由、人身自由、获得救济的权利以及公民的平等权利等。然后，教师才是一名专业人员，在教育岗位上享有教师的专业权利。这种专业权利属于非基本权利，如教育教学权、学术自由权、获取报酬权等。《中华人民共和国教师法》第七条对教师的权利做了明确规定，可以将其概括为教育教学自主权、学术自由权、指导评价权、报酬待遇休假权、参与民主管理权、参与进修培训权等。

  • 第2题：

    简述教师专业发展的内涵。


    答案：
    解析：
    教师专业发展指的是教师以自身专业素质包括知识、技能和情意等方面的提高与完善为基础的专业成长、专业成熟过程，是由非专业人员转向专业人员的过程。教师专业发展有教师队伍的专业发展，也包括教师个体专业发展。(1)教师队伍专业化发展的途径主要由国家负责，国家将在加强和改革师范教育、为老师的发展提供在职培训、建立健全各项管理教师的制度和法规、建立教师入职资格制度等方面加强教师专业化。(2)教师个体也要有专业化的意识。教师应该有专业发展的观念和意识，寻求自我专业发展的途径。如参加职前培训（师范教育）与在职培训、校本培训．进入教师发展学校学习、制定自我生涯发展规划、进行教育研究等。

  • 第3题：

    简述教师专业知识发展的主要内容。


    正确答案: （1）条件性知识
    （2）本体性知识
    （3）实践性知识

  • 第4题：

    简述可持续发展的主要内容、内涵及基本原则。


    正确答案: 1、可持续发展是指既能满足当代人需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展，是一种科学的、和谐的发展观。
    2、可持续发展包含了生活中的方方面面，具有丰富的内容，但概括起来就是集中在三方面，即经济可持续发展、生态可持续发展和社会可持续发展。
    3、可持续发展的内涵体现在“需要”和“限制”两方面。“需要”是指要满足人的基本需求： 衣、食、住、行、就业、教育提高生活质量的需求：通过生活方式的改变达到较高水准的生活。“限制”强调人人平等，体现在我们当代人不能追求没有限制的需要，要充分考虑并满足后代人的需要。
    4、可持续发展具有三原则，分别是公平性原则、共同性原则和持续性原则。公平性原则包括代内公平、代际公平和公平分享有限资源三方面；持续性原则要求考虑资源耗竭的临界点及环境的承载能力，寻找人与自然之间的和谐；共同性原则强调地球的整体性与相互依存性、地球的联合行动。

  • 第5题：

    教师的专业发展的内涵？


    正确答案:专业知识的发展；专业才能的发展；专业情意的发展；教师专业发展把教师视为一个持续发展的专业人员，需要通过不断的学习与探索的历程来拓展其专业内涵，提高其专业水平，是其逐渐大致专业成熟的境界。相对成熟的教育专业人员，能够信守教育理想，献身教育工作，以学生利益为前提；强调专业的知识与技能，参与专业决定，负起专业的责任；行为的表现较有弹性，较能容忍压力，具有较强适应性；具有从多角度观察、分析问题的能力和应用多种教学模式进行教学的能力。

  • 第6题：

    简述教师专业发展的基本内容。


    正确答案: 教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业.能力等方面不断完善的过程，即由专业新手逐渐成长为专家型教师的过程。教师专业发展的内容包括如下几个方面：
    第一，专业理想的建立。教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师发展的巨大动力。具有专业理想的教师对教学工作会产生强烈的认同感和投入感，会对教学工作抱有强烈的期待。
    第二，专业知识的拓展与深化。作为一个专业人员，教师必须具备从事专业工作所需要的基本知识。因此，专业知识是教师专业发展中的一个重要内容，教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。
    第三，专业能力的提高。教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。教师必须具备从事教育教学工作的能力，这种专业能力可分为教师技巧和教育教学能力两个方面。
    第四，专业自我的形成。专业自我包括自我意象、自我尊重、工作动机、工作满意感、任务知觉和未来前景。对教学工作来说，教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教学工作效果。

  • 第7题：

    问答题
    简述教师个体专业性发展的具体内容。

    正确答案： （1）专业理想的建立。
    （2）专业知识的拓展。
    （3）专业能力的发展。
    （4）专业自我的形成。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    简述教师专业知识发展的主要内容。

    正确答案： （1）条件性知识
    （2）本体性知识
    （3）实践性知识
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    教师的专业发展的内涵？

    正确答案： 专业知识的发展；专业才能的发展；专业情意的发展；教师专业发展把教师视为一个持续发展的专业人员，需要通过不断的学习与探索的历程来拓展其专业内涵，提高其专业水平，是其逐渐大致专业成熟的境界。相对成熟的教育专业人员，能够信守教育理想，献身教育工作，以学生利益为前提；强调专业的知识与技能，参与专业决定，负起专业的责任；行为的表现较有弹性，较能容忍压力，具有较强适应性；具有从多角度观察、分析问题的能力和应用多种教学模式进行教学的能力。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述教师专业发展的内容。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    教师专业发展的四大内涵？

    正确答案： 教师专业发展要读懂教育，读懂教师，读懂教学，读懂学生。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述教师专业发展的基本内容。

    正确答案： 教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业.能力等方面不断完善的过程，即由专业新手逐渐成长为专家型教师的过程。教师专业发展的内容包括如下几个方面：
    第一，专业理想的建立。教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师发展的巨大动力。具有专业理想的教师对教学工作会产生强烈的认同感和投入感，会对教学工作抱有强烈的期待。
    第二，专业知识的拓展与深化。作为一个专业人员，教师必须具备从事专业工作所需要的基本知识。因此，专业知识是教师专业发展中的一个重要内容，教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。
    第三，专业能力的提高。教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。教师必须具备从事教育教学工作的能力，这种专业能力可分为教师技巧和教育教学能力两个方面。
    第四，专业自我的形成。专业自我包括自我意象、自我尊重、工作动机、工作满意感、任务知觉和未来前景。对教学工作来说，教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教学工作效果。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述高校教师专业化的内涵和特点


    答案：
    解析：
    高校教师专业化的内涵：静态理解和动态理解2高校教师专业发展的特点：专业发展的自主性，专业发展的间断性和连续性，专业发展的情境性，专业发展的多样性。

  • 第14题：

    信息技术可以支持教师（）、支持教师课堂教学。

    • A、职业素养
    • B、专业发展
    • C、专业内涵
    • D、个人素质

    正确答案:B

  • 第15题：

    从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题、从而解决问题的过程，也是集教师（）等方面由不成熟到成熟的发展过程。

    • A、专业知识
    • B、专业技能
    • C、专业素养
    • D、专业情感

    正确答案:B,C

  • 第16题：

    从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是由一名实习生发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    简述教师专业化的内涵和意义。


    正确答案: （1）教师专业化主要是指教师职业从实然状态走向应然状态的距离缩短历程。
    （2）教师专业化是提高学校教育质量的必由之路。师范教育的责任就在于培养出训练有素的达到专业化标准的教师，以教师的专业化来实现教学的专业化。《教师法》第三条中明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”。这一规定以法律的形式确立了教师职业的属性，并以教师资格制度和教师职务制度作为相应的法律制度，确保教师专业化的实现程度。

  • 第18题：

    试述教师专业发展的内涵。


    正确答案: (1)专业理想的建立：教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念。
    (2)专业知识的拓展：首先是量的拓展，其次是知识的质的深化，再次是知识结构的优化。此外，知识结构的优化还包括教师个体独到的感悟、体验和经验总结。
    (3)专业能力的发展：一般来说包括：设计教学的能力，表达能力，教育教学组织管理能力，教育教学交往能力，教育教学机智，反思能力，教育教学研究能力、创新能力。
    (4)专业自我，具体包括：自我形象的正确认识，积极的自我体验，正确的职业动机，对职业状况的满意，对理想的职业生涯的清晰认识，对未来工作情景有较高的期望，具有个体的教育哲学与教学模式。

  • 第19题：

    问答题
    简述教师专业能力发展的主要内容。

    正确答案： （1）设计教学的能力
    （2）表达能力
    （3）教育教学组织管理能力
    （4）教育教学交往能力
    （5）教育教学机智
    （6）反思评价的能力
    （7）教育教学研究能力
    （8）创新能力
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    教师专业发展的四个内涵。

    正确答案： 教师专业发展要读懂教育、教师专业发展要读懂教师、教师专业发展要读懂教学、教师专业发展要读懂学生
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    信息技术可以支持教师（）、支持教师课堂教学。
    A

    职业素养

    B

    专业发展

    C

    专业内涵

    D

    个人素质


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述教师专业化的内涵和意义。

    正确答案： （1）教师专业化主要是指教师职业从实然状态走向应然状态的距离缩短历程。
    （2）教师专业化是提高学校教育质量的必由之路。师范教育的责任就在于培养出训练有素的达到专业化标准的教师，以教师的专业化来实现教学的专业化。《教师法》第三条中明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”。这一规定以法律的形式确立了教师职业的属性，并以教师资格制度和教师职务制度作为相应的法律制度，确保教师专业化的实现程度。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试述教师专业发展的内涵。

    正确答案： (1)专业理想的建立：教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念。
    (2)专业知识的拓展：首先是量的拓展，其次是知识的质的深化，再次是知识结构的优化。此外，知识结构的优化还包括教师个体独到的感悟、体验和经验总结。
    (3)专业能力的发展：一般来说包括：设计教学的能力，表达能力，教育教学组织管理能力，教育教学交往能力，教育教学机智，反思能力，教育教学研究能力、创新能力。
    (4)专业自我，具体包括：自我形象的正确认识，积极的自我体验，正确的职业动机，对职业状况的满意，对理想的职业生涯的清晰认识，对未来工作情景有较高的期望，具有个体的教育哲学与教学模式。
    解析： 暂无解析

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