试结合实际问题来论述教师角色的冲突及其解决途径。
题目
试结合实际问题来论述教师角色的冲突及其解决途径。
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第1题：
怎样解决教师的角色冲突?答案：解析：[参考答案]教师角色冲突的广泛性及造成后果的严重性，不能漠然视之。要在客观分析、正确认识的基础上，探讨恰当解决教师角色冲突的对策。
(1)社会方面。首先要在社会上树立正确的教师观，通过相应的社会改革为教师角色活动提供必要条件和创造良好的外部大环境；充分理解、合理评价、切实尊重教师的角色活动，增加教师角色行为的光荣感，提高教师的经济待遇和社会地位。
(2)学校方面。学校要抓好内部的管理体制改革，管理科学化，充分调动教师工作的积极性，加强教师的角色教育，调整教师的角色任务，协调教师的角色关系，消除教师的角色紧张，总之要为教师工作与发展营造一个和谐适宜的学校氛围。
(3)个人方面。教师首先要提高角色的知觉水平。角色的知觉是个体在社会情境中对角色及其有关角色现象的整体反映。主要包括三方面：即对自我角色认知，对他人角色的认知，对角色期待的认知。其次是加强角色学习，也就是教师了解和掌握角色的行为规范、权利和义务、态度和情感、必要的知识和技能。最后，重视角色技能。角色技能是指个体所具有的那些致使成功地、有效地扮演角色的特质和方式。 -
第2题：
教师应该怎样解决角色的冲突？
正确答案: 教师要解决角色冲突，需要注意时间上的安排、空间上的区分、适应社会的变革、提高对角色的认识和把握。 -
第3题：
试结合自己的工作体会论述企业培训组织者所应担当的基本角色。
正确答案: 1、管理者
作为管理者要对培训活动进行策划、组织、控制和协调，保证培训目标的实现，要能获取和开发培训资源，建立与其他部门的联系
2、顾问
作为顾问，要分析企业存在的问题，判断这些问题能否通过培训有效解决。要当好参谋。
3、提供者
培训组织者要设计、保持、实施培训计划，提供满足培训需求的各种课程设置、计划目标。
4、培训者
组织者既是培训师，还必须是学习专家；既有扎实的专业知识，又懂得运用各种激励手段和监督措施；选择合适的培训方法。
5、创新者
要当好企业的策略伙伴，帮助管理部门适应环境的变化，帮助发展员工的新思想、新工作方式。要保持对市场和外在环境的高灵敏度，预见企业发展的趋势，并保持常新的思维状态。 -
第4题：
教师角色的冲突及其解决
正确答案: 1.社会“楷模”与“普通人”角色的冲突
2.“令人羡慕”的职业与教师地位低下实况的冲突
3-教育者与研究者角色的冲突
4.教师角色与家庭角色的冲突。 -
第5题：
结合实际论述如何理解冲突的意义，我们应该如何解决心理冲突。
正确答案: 心理冲突和动机斗争同义，指个体面对几种同样向往或同样厌弃的情况，必须在其中做出一种选择的状态。
有冲突、矛盾就要解决，解决了冲突才能保持身心的平衡，使人前进一步。解决心理冲突的方法：
（1）对事业和生活抱积极态度，要憧憬未来；
（2）期望和目标的自我调节；
（3）动之以情，激发高尚的道德情操。 -
第6题：
论述渠道冲突的类型及解决途径。
正确答案: 冲突的类型：水平渠道冲突是指同一渠道层次的各个企业之间的冲突。
垂直渠道冲突：是指同一渠道系统各个不同层次间企业的利益冲突。
解决途径：加强联系是消除意见和分歧、解决冲突的有效途径。
（1）生产商和中间商必须认识到渠道是一个体系，应共同努力使渠道体系通畅，都将带来利益；
（2）企业还要分析冲突产生的原因，改善供应或服务的方法；
（3）通过协商的方式建立起一套渠道运行的制度，使各方在今后的活动中都有章可循。 -
第7题：
教师加强自身的学习，努力钻研教育理论，以使自己灵活地解决教学中的实际问题。这时教师所扮演的主要角色是（）
- A、教书的角色
- B、育人的角色
- C、管理的角色
- D、研究的角色
正确答案:D -
第8题：
问答题论述渠道冲突的类型及解决途径。正确答案： 冲突的类型：水平渠道冲突是指同一渠道层次的各个企业之间的冲突。
垂直渠道冲突：是指同一渠道系统各个不同层次间企业的利益冲突。
解决途径：加强联系是消除意见和分歧、解决冲突的有效途径。
（1）生产商和中间商必须认识到渠道是一个体系，应共同努力使渠道体系通畅，都将带来利益；
（2）企业还要分析冲突产生的原因，改善供应或服务的方法；
（3）通过协商的方式建立起一套渠道运行的制度，使各方在今后的活动中都有章可循。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题教师加强自身的学习，努力钻研教育理论，以使自己灵活地解决教学中的实际问题。这时教师所扮演的主要角色是（）A教书的角色
B育人的角色
C管理的角色
D研究的角色
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题分析以上事例（《超等教师》）中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。正确答案： 1．在现代社会条件下，现代的教师应该具备哪些角色？我们认为，应该具备多种角色，比如学生的诊断师、学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者、学生的管理者、研究者、教育共同体的协调员和不断进取的人等。
2．一个现代教师发挥着多种角色的作用，此外，他还作为一个人而承担着其他家庭的和社会的角色，当这些不同的角色之间发生矛盾时，就产生了角色的冲突。教师因为不能同时满足两种以上的角色期望、履行不同的角色行为而出现的矛盾，就是教师的角色冲突。教师的角色冲突种类很多，主要有两种：一种是角色间的冲突，一种是角色内的冲突。以上事例所表现的就是这个情况。
3．教师的角色冲突是难免的，它的产生也是有原因的，但也不是不可避免的。比如针对在一定的时间内扮演不同的角色的情况，教师自身应该尽可能做好计划，做好安排，统筹兼顾。而在中国特殊的文化情景中，由于我们的教师一直受着“师道尊严”的思想意识的影响，在学生面前往往更容易端着教师的“架子”不下来，就像这个例子中的老师一样。唯一的解决办法，就是放下“架子”，不仅单纯要做学生的管理者，而且更要做学生学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者等等。这师生关系才能融洽，自己的心情才能愉快和轻松解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题教师应如何正确对待角色冲突？（角色冲突的解决）正确答案： （1）适当分离，缓解冲突；
（2）分清角色的主次，教师对角色冲突要保持适当的适应性；
（3）明确工作职责，尊重教师的工作权益；
（4）加强角色学习，摆正地位，正视现实。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题结合实际，试阐述社区教育所存在的问题及其解决途径。正确答案： 总结起来，制约社区教育发展的因素包括以下三个方面：
一是来自于经济发展水平的制约。
二是来自于传统教育观念的制约。
三是来自管理方面的制约。
我国现在的社区教育，目前存在着以下三个较为突出的问题：
一是社区教育目标的模糊性；
二是社区教育方式的不恰当；
三是社区教育的投入不足。
我国社区教育管理的完善途径主要在于：
一是改变传统教育理念；
二是规范社区教育管理；
三是进行社区教育创新，不断拓宽社区教育领域。解析： 暂无解析 -
第13题：
教师应如何正确对待角色冲突？（角色冲突的解决）
（1）适当分离，缓解冲突；
（2）分清角色的主次，教师对角色冲突要保持适当的适应性；
（3）明确工作职责，尊重教师的工作权益；
（4）加强角色学习，摆正地位，正视现实。
略 -
第14题：
联系实际谈谈如何解决教师的角色冲突？
正确答案: 从教师扮演受雇者角色这一角度来来，教师遭遇的角色冲突主要表现为以下两点：一是教师的教育者角色与受雇者角色之间的矛盾。二是社会代表者与同事角色的冲突。（一）解决教师的角色冲突是一个系统工程，整个社会都应该关心支持。同时，改善社会大环境，建立对教师的合理的角色期待，对于缓解教师的角色冲突是非常重要的。为此，我们要在社会上树立正确的教师观，对教师持合理的角色期待，并为教师的角色活动提供必要条件和创造良好的社会支持系统。而且，要充分理解、合理评价、切实尊重教师的角色活动，采取切实有效的措施提高教师的经济待遇和社会地位，并在制订相关法规时，切实保护教师权益，使教师真正感受到这一群体为社会所尊重，从而增加教师角色行为的光荣感，减少角色冲突。
（二）学校或行政组织方面的各种作为与影响既是教师角色冲突的诱因，同时也可转化为支持系统。因为学校的管理策略、组织与行政上的安排、同事间的关系、工作环境条件以及课程编排设计的历程等，均可以是重要的角色冲突的来源，进而也是职业倦怠的诱因。为此，上述方面都值得我们妥善地规划与设计，以使其发挥有利的影响。如包括给予教师更为从容的课前准备时间，缩减班级规模以减轻教师的负荷，鼓励教师间的交流与沟通，加强教师间的合作，促进学校组织的和谐气氛，设计更为充实有效的专业发展活动，让教师更多地参与学校的管理与决策，肯定教师的成就，明晰教师的自我期许，明确教师的职责等。
（三）教师个体要努力进行角色的调适。
1.教师可以根据不同的场合，表现不同的角色行为。比如，在教学管理和课堂教学的过程中，教师需要保持一定的权威的地位和角色，这样有利于保证正常的教学秩序，而在课外活动时，教师就要扮演学生的朋友的角色。
2.教师要加强沟通与交流，减少角色期望的差异。学生、家长、学校和社会对教师有着不同的角色期望，往往使得教师无所适从。因此，教师自己要主动沟通不同的方面，让他们了解自己的处境，取得别人的理解，这样可以大大降低教师的角色冲突的程度，从而缓解倦怠心理。
3.在多种角色难以调和的时候，选择最有价值的角色来承担。教师个体要学会对多种角色进行比较与权衡，承担更有价值的角色。这样可以使自己避免更多的角色冲突，减少角色冲突的可能。 -
第15题：
论述法人权利能力、行为能力法律冲突及其解决。
正确答案: 法人的权利能力是指法人作为民事权利主体，享受民事权利和承担民事义务的资格。法人的行为能力是指法人以自己的意思独立进行民事活动，取得民事权利并承担相应义务的资格。各国民法关于法人民事权利能力和行为能力的规定是不尽相同的，例如有的国家（法国和意大利等）承认无限责任公司是法人，而有的国家（如德国和瑞士等）则不承认无限责任公司是法人。德国商法认为登记是公司成立的要件，公司非登记不能成立，而日本商法认为登记并非公司成立的要件，仅为对抗第三人的要件。还有英国规定法人为“权限外的行为”无效，而德国则无此种限制。因此法人的权利能力和行为能力的法律冲突势必产生。
法人的权利能力和行为能力同时开始。因此，对于法人的权利能力和行为能力的法律冲突，国际私法上是采用同一冲突规则来解决的，即适用法人的属人法。 -
第16题：
分析以上事例（《超等教师》）中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。
正确答案: 1．在现代社会条件下，现代的教师应该具备哪些角色？我们认为，应该具备多种角色，比如学生的诊断师、学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者、学生的管理者、研究者、教育共同体的协调员和不断进取的人等。
2．一个现代教师发挥着多种角色的作用，此外，他还作为一个人而承担着其他家庭的和社会的角色，当这些不同的角色之间发生矛盾时，就产生了角色的冲突。教师因为不能同时满足两种以上的角色期望、履行不同的角色行为而出现的矛盾，就是教师的角色冲突。教师的角色冲突种类很多，主要有两种：一种是角色间的冲突，一种是角色内的冲突。以上事例所表现的就是这个情况。
3．教师的角色冲突是难免的，它的产生也是有原因的，但也不是不可避免的。比如针对在一定的时间内扮演不同的角色的情况，教师自身应该尽可能做好计划，做好安排，统筹兼顾。而在中国特殊的文化情景中，由于我们的教师一直受着“师道尊严”的思想意识的影响，在学生面前往往更容易端着教师的“架子”不下来，就像这个例子中的老师一样。唯一的解决办法，就是放下“架子”，不仅单纯要做学生的管理者，而且更要做学生学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者等等。这师生关系才能融洽，自己的心情才能愉快和轻松 -
第17题：
试分析中国的环境问题及其解决途径。
正确答案:中国环境问题：a生态环境问题：森林生态功能仍然较弱。草原退化与减少的状况难以根本改变。水土流失、土壤沙化、耕地被占。水旱灾害日益严重。水资源短缺。b环境污染严重：大气污染仍十分严重。水污染状况远未根本解决。城市噪声污染严重。工业固体废物增加。
解决途径：控制人口，加强教育；付出巨大的才力、物力；借助科技进步解决环境问题。 -
第18题：
结合实际，试阐述社区教育所存在的问题及其解决途径。
正确答案: 总结起来，制约社区教育发展的因素包括以下三个方面：
一是来自于经济发展水平的制约。
二是来自于传统教育观念的制约。
三是来自管理方面的制约。
我国现在的社区教育，目前存在着以下三个较为突出的问题：
一是社区教育目标的模糊性；
二是社区教育方式的不恰当；
三是社区教育的投入不足。
我国社区教育管理的完善途径主要在于：
一是改变传统教育理念；
二是规范社区教育管理；
三是进行社区教育创新，不断拓宽社区教育领域。 -
第19题：
问答题联系实际谈谈如何解决教师的角色冲突？正确答案： 从教师扮演受雇者角色这一角度来来，教师遭遇的角色冲突主要表现为以下两点：一是教师的教育者角色与受雇者角色之间的矛盾。二是社会代表者与同事角色的冲突。（一）解决教师的角色冲突是一个系统工程，整个社会都应该关心支持。同时，改善社会大环境，建立对教师的合理的角色期待，对于缓解教师的角色冲突是非常重要的。为此，我们要在社会上树立正确的教师观，对教师持合理的角色期待，并为教师的角色活动提供必要条件和创造良好的社会支持系统。而且，要充分理解、合理评价、切实尊重教师的角色活动，采取切实有效的措施提高教师的经济待遇和社会地位，并在制订相关法规时，切实保护教师权益，使教师真正感受到这一群体为社会所尊重，从而增加教师角色行为的光荣感，减少角色冲突。
（二）学校或行政组织方面的各种作为与影响既是教师角色冲突的诱因，同时也可转化为支持系统。因为学校的管理策略、组织与行政上的安排、同事间的关系、工作环境条件以及课程编排设计的历程等，均可以是重要的角色冲突的来源，进而也是职业倦怠的诱因。为此，上述方面都值得我们妥善地规划与设计，以使其发挥有利的影响。如包括给予教师更为从容的课前准备时间，缩减班级规模以减轻教师的负荷，鼓励教师间的交流与沟通，加强教师间的合作，促进学校组织的和谐气氛，设计更为充实有效的专业发展活动，让教师更多地参与学校的管理与决策，肯定教师的成就，明晰教师的自我期许，明确教师的职责等。
（三）教师个体要努力进行角色的调适。
1.教师可以根据不同的场合，表现不同的角色行为。比如，在教学管理和课堂教学的过程中，教师需要保持一定的权威的地位和角色，这样有利于保证正常的教学秩序，而在课外活动时，教师就要扮演学生的朋友的角色。
2.教师要加强沟通与交流，减少角色期望的差异。学生、家长、学校和社会对教师有着不同的角色期望，往往使得教师无所适从。因此，教师自己要主动沟通不同的方面，让他们了解自己的处境，取得别人的理解，这样可以大大降低教师的角色冲突的程度，从而缓解倦怠心理。
3.在多种角色难以调和的时候，选择最有价值的角色来承担。教师个体要学会对多种角色进行比较与权衡，承担更有价值的角色。这样可以使自己避免更多的角色冲突，减少角色冲突的可能。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题教师角色的冲突及其解决正确答案： 1.社会“楷模”与“普通人”角色的冲突
2.“令人羡慕”的职业与教师地位低下实况的冲突
3-教育者与研究者角色的冲突
4.教师角色与家庭角色的冲突。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题怎样解决教师的角色冲突？正确答案： 角色冲突使教师在实现角色期待时感到困难,它会降低教学效果,降低教师工作效率,甚至在教师集体和师生之间引起紧张,造成对立,使个人产生焦虑。教师的角色冲突越深,职业的满足感就越低,因此需要进行调整和克服。解决教师角色的冲突可以从以下几点入手:
(1)适当分离,缓解冲突
教师的多重社会角色,在同一时空中不能共容,要通过时间性或空间性分离,暂时或长久地解除某一角色任务,从而在不同的时间或空间表现不同的角色行为,便会缓解或减少发生角色冲突的机会。
(2)分清角色的主次,教师对角色冲突要保持相当的适应性
教师面对多种角色引起剧烈冲突时,可以选择其中比较重要者而放弃其他来解决冲突。在使用这种方法解决冲突时,还必须根据不同的情况考虑角色的优选次序。通常有两个主要因素决定这个次序:一是个人的需要,二是工作的需要。
(3)明确工作职责,尊重教师的工作权益
为使教师减少角色冲突,教学管理者不要随便对教师横加干预。教师在教室里有不可忽视的独立自主的权利,校长在学生面前不可以公开批评、指责教师。教学管理者应增强教育管理的科学性,使教师能有一个自由宽松的业务活动范围,以便把角色冲突降至最低。
(4)加强角色学习,摆正地位,正视现实
教师的角色是一个多重角色的有机统一体,因此教师必须加强角色学习,增强角色意识,积极地投入到教师角色中去。教师对其社会地位应该有一个客观而成熟的看法,避免某些情绪化的东西对教师地位的认识的影响。教师的地位要受到一定的社会制度和社会形态的制约,要由教师的劳动价值产生的社会意义以及人们对其所持态度来决定。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题结合实际论述如何理解冲突的意义，我们应该如何解决心理冲突。正确答案： 心理冲突和动机斗争同义，指个体面对几种同样向往或同样厌弃的情况，必须在其中做出一种选择的状态。
有冲突、矛盾就要解决，解决了冲突才能保持身心的平衡，使人前进一步。解决心理冲突的方法：
（1）对事业和生活抱积极态度，要憧憬未来；
（2）期望和目标的自我调节；
（3）动之以情，激发高尚的道德情操。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题教师应该怎样解决角色的冲突？正确答案： 教师要解决角色冲突，需要注意时间上的安排、空间上的区分、适应社会的变革、提高对角色的认识和把握。解析： 暂无解析