更多“试述古代蒙学教材的种类、代表作及主要特点”相关问题
  • 第1题:

    古代蒙学教材《急就篇》的作者是()。

    A.王应麟

    B.朱熹

    C.周兴嗣

    D.史游


    参考答案:D

  • 第2题:

    试述古代蒙学教材的种类、代表作及主要特点


    答案:
    解析:
    (1)蒙学教材的种类及代表作: 一是以识字为主的教材。这类教材以识字教学(包括读写训练)为主,其中也传授一些知识 和道理。流行最广的就是“三、百、千",即《三字 经》《百家姓》《千字文》。 二是伦理道德教材。吸取流行的格言、谚 语,以白话文写成整齐押韵的警语,易诵易懂,有 四言、六言、杂言之分,流传较广的有南宋朱熹的 《小学》、吕祖谦的《少仪外传》等,清李毓秀以学 规、学则形式编写的《弟子规》,也是主要进行道 德教育的课本。 三是综合知识类教材。这类教材介绍自然 知识、历史故事、人文典故等各科知识,《龙文鞭 影》和《幼学琼林》是这类教材中的代表作。 四是诗歌类教材。以《千家诗》《神童诗》为 代表,所选的多为名篇,题材广泛,文字浅显,很 适合儿童朗读、背诵。 五是名物制度和自然常识教材。以宋代方 逢辰的《名物蒙求》为代表,内容涉及天文、地理、 人事、鸟兽、草木、衣服、建筑、器具等。 (2)蒙学教材的特点: 虽然古代蒙学教材都渗透着浓郁的封建伦 理纲常说教,但是从教材的编撰角度来说,还是 有值得借鉴的地方。 ① 重视汉字的特点。汉字是单音节文字,容 易组合成整齐、押韵的词组和短句,因此在编写 上采取韵语体裁或对偶句式,便于儿童识字。 ② 与日常生活联系紧密。 ③考虑儿童的兴趣和特点。蒙学教材中多 用故事、常配有插图,使儿童学习兴趣提高,并将 许多常识和做人做事的道理穿插其中,使儿童既 长知识又明事理。

  • 第3题:

    简述蒙学教材及其特点。


    答案:
    解析:
    (1)宋元时期蒙学教材的种类:第一类:识字教学类。如《三字经》、宋代的《百家姓》《千字文》等。第二类:伦理道德类。如朱熹的《小学》《童蒙须知》等,主要传授伦理道德知识以及为人处事,待人接物的准则。第三类:历史教材类。如《十七史蒙求》,既传授历史知识,又进行思想教育。第四类:诗歌类。如《千家诗》《唐诗三百首》,主要进行文辞和美感教育。第五类:名物制度和自然常识类。如《名物蒙求》等。(2)蒙学教材的特点:第一,宋元时期的蒙学教材开始出现按专题分类编写的现象,在内容和形式上呈现多样化;第二,注重儿童的心理特点,采用韵语形式,文字简练,通俗易懂,多用故事,配有插图,穿插常识和做人做事的道理,力求将识字教育、基本知识教育和伦理道德教育有机地结合起来;第三,一些学者亲自编写教材,提高了蒙学教材的质量;第四,注意与日常生活的联系;第五,重视汉字的特点,传统启蒙教材编写最为成功之处就是符合中国语言文字的规律和儿童学习本国语言文字的规律,文字浅显通俗、字句讲究韵律、内容生动丰富、包含多种教育功能,儿童易读、易诵、易记。

  • 第4题:

    明清时期,蒙学的教材大致有哪几类?


    正确答案: 蒙学的教材大致有:
    (一)以识字为主的教材。
    (二)以伦理道德教育为主的教材。
    (三)诗歌类教材,如“三、百、千、千”,即《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》。
    (四)综合知识类教材。

  • 第5题:

    明朝吕得胜、吕坤父子编的《小儿语》属于()

    • A、以识字为主的蒙学教材 
    • B、诗歌类蒙学教材 
    • C、以伦理道德教育为主的蒙学教材 
    • D、综合知识蒙学教材

    正确答案:C

  • 第6题:

    根据《商法》教材,试述公司的种类。


    正确答案: 1.有限责任公司。有限责任公司是股东以其出资额为限对公司承担责任,公司以其全部资产对公司的债务承担责任的公司。
    2.股份有限公司。股份有限公司是指全部资本分为等额股份,股东以其所持股份为限对公司债务承担责任的公司。
    3.国有独资公司。由国家授权投资的机构或者国家授权的部门单独投资设立的有限责任公司。
    4.无限责任公司。无限公司是指二人以上股东所组织,全体股东对公司债务负连带无限责任的公司。
    5.两合公司。两合公司,指一人以上无限责任股东与一人以上有限责任股东所组织,前者对公司债务负连带无限责任,后者仅负有限责任的公司。

  • 第7题:

    试述RNA的种类及生物学功能。


    正确答案:有三种,mRNA,tRNA,rRNA.mRNA的主要功能是为蛋白质的翻译过程提供模板,tRNA的主要功能是在蛋白质的翻译过程中,充当氨基酸的运载体,rRNA是核糖体的主要组成物质之一,核糖体是蛋白质合成的主要场所。

  • 第8题:

    古代蒙学教材《急就篇》的作者是()。

    • A、王应麟
    • B、朱熹
    • C、周兴嗣
    • D、史游

    正确答案:D

  • 第9题:

    单选题
    古代蒙学教材《急就篇》的作者是()。
    A

    王应麟

    B

    朱熹

    C

    周兴嗣

    D

    史游


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    蒙学教材的发展有几大类?

    正确答案: (1)以识字为主的教材。三字经,千字文,百家姓。
    (2)以伦理道德教育为主的教材。小儿语弟子规。
    (3)诗歌类教材。千家诗神童诗。
    (4)综合知识类教材。蒙求。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述宋元时期蒙学教材编撰的种类。

    正确答案: 宋元时期的蒙学教材,继承和发展了前人编写蒙学教材的经验,开始出现了分类按专题编写的现象,使我国古代蒙学教材的发展进入了一个新的阶段。宋元时期的蒙学教材,按其内容的侧重点,大致可分为五类:一是识字教学的教材,如《三字经》《百家姓》;二是伦理道德的教材,如《童蒙训》;三是历史教学的教材,如《十七史蒙求》;四是诗歌教学的教材,如《训蒙诗》;五是名物制度和自然常识教学的教材,如《名物蒙求》。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    明清时期,蒙学的教材大致有几类?

    正确答案: 明清时期,蒙学的教材更加丰富多彩,大致有如下四类:
    (1)以识字为主的教材;
    (2)以伦理道德教育为主的教材;
    (3)诗歌类教材;
    (4)综合知识类教材。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    下列书籍不属于我国古代著名蒙学教材的是(  )。

    A.《三字经》
    B.《百家姓》
    C.《千字文》
    D.《古文观止》

    答案:D
    解析:
    《百家姓》《三字经》和《千字文》并称“三百千”,是中国传统蒙学三大读物。

  • 第14题:

    简述蒙学教材的种类及其特点。


    答案:
    解析:
    (1)宋元时期蒙学教材的种类:第一类:识字教学类。如《三字经》、宋代的《百家姓》《千字文》等。第二类:伦理道德类。如朱熹的《小学》《童蒙须知》等,主要传授伦理道德知识以及为人处事,待人接物的准则。第三类:历史教材类。如《十七史蒙求》,既传授历史知识,又进行思想教育。第四类:诗歌类。如《千家诗》《唐诗三百首》,主要进行文辞和美感教育。第五类:名物制度和自然常识类。如《名物蒙求》等。(2)蒙学教材的特点:第一,宋元时期的蒙学教材开始出现按专题分类编写的现象,在内容和形式上呈现多样化;第二,注重儿童的心理特点,采用韵语形式,文字简练,通俗易懂,多用故事,配有插图,穿插常识和做人做事的道理,力求将识字教育、基本知识教育和伦理道德教育有机地结合起来;第三,一些学者亲自编写教材,提高了蒙学教材的质量;第四,注意与日常生活的联系;第五,重视汉字的特点,传统启蒙教材编写最为成功之处就是符合中国语言文字的规律和儿童学习本国语言文字的规律,文字浅显通俗、字句讲究韵律、内容生动丰富、包含多种教育功能,儿童易读、易诵、易记。

  • 第15题:

    蒙学教材的发展有几大类?
    (1)以识字为主的教材。三字经,千字文,百家姓。
    (2)以伦理道德教育为主的教材。小儿语弟子规。
    (3)诗歌类教材。千家诗神童诗。
    (4)综合知识类教材。蒙求。

  • 第16题:

    试述蒙学教学的经验与特点.


    正确答案: 古代蒙学教学实践中总结出了一些经验,最突出有5点:
    (1)严格管理,以管促学。包括行为习惯方面和文化学习方面的严格管理。
    (2)精编教材,激趣诵读。古人非常注意根据儿童的心理特点编写教材,激发他们学习的积极性;注意以名人精编的读本或所编名人作品为教材,进行教学、诵读。
    (3)强调模仿,积练成学。教学从模仿做起,诗书大量背诵、反复训练。
    (4)注重分析,注重技巧。作文教育注重字句积累、文章解构、精于批改。
    (5)蒙养合一,以养育德。学生读书做人二者合一;教师亦师亦父一身二任;
    (6)宗法社会家校自然一体。。

  • 第17题:

    试述超抗原的概念、特性、种类及生物学意义。


    正确答案:(1)某些抗原物质,只需要极低浓度即可激活机体2%~20%的T细胞克隆产生极强的免疫应答,此为超抗原。
    (2)与普通蛋白质抗原相比,超抗原无须APC加工,其一端可直接与TCR的Vβ链CDR3外侧区域结合,以完整蛋白的形式激活T细胞,另一端和抗原提呈细胞表面的MHCⅡ类分子的抗原结合槽外部结合,因而超抗原不涉及Vβ的CDR3及TCRα的识别,不受MHC的限制。
    (3)超抗原主要有两类:内源性(病毒性)和外源性(细菌性)超抗原。前者如小鼠次要淋巴细胞刺激抗原;后者多为细菌的外毒素,如金葡菌的肠毒素、链球菌致热外毒素等,都能刺激T细胞增殖。
    (4)超抗原能短时间内活化大量的T细胞,一方面可导致体内T细胞耗竭,从而诱导T细胞耐受;另一方面活化T细胞,产生大量细胞因子而参与某些病理生理过程的发生与发展,如食物中毒、某些自身免疫性疾病、AIDS和某些肿瘤等。

  • 第18题:

    简述蒙学教材的特点。


    正确答案:①符合初步识字阶段的要求;
    ②注意与儿童的日常生活相联系;
    ③符合儿童的心理特征和兴趣,内容通俗易懂;
    ④在进行识字教育的同时进行道德教育。

  • 第19题:

    简述宋元时期蒙学教材编撰的种类。


    正确答案:宋元时期的蒙学教材,继承和发展了前人编写蒙学教材的经验,开始出现了分类按专题编写的现象,使我国古代蒙学教材的发展进入了一个新的阶段。宋元时期的蒙学教材,按其内容的侧重点,大致可分为五类:一是识字教学的教材,如《三字经》《百家姓》;二是伦理道德的教材,如《童蒙训》;三是历史教学的教材,如《十七史蒙求》;四是诗歌教学的教材,如《训蒙诗》;五是名物制度和自然常识教学的教材,如《名物蒙求》。

  • 第20题:

    明清时期,蒙学的教材大致有几类?


    正确答案:明清时期,蒙学的教材更加丰富多彩,大致有如下四类:(1)以识字为主的教材;(2)以伦理道德教育为主的教材;(3)诗歌类教材;(4)综合知识类教材。

  • 第21题:

    问答题
    明清时期蒙学教材分为哪几类?

    正确答案: 1.以识字为主的教材.<三字经>、《百家姓》
    2.以伦理道德教育为主的教材。《小儿语》、《续小儿语》
    3.诗歌类教材。《千家诗》、《神童诗》
    4.综合知识类教材。《蒙求》、《龙文鞭影》
    蒙学在经过初步的识字、读写训练后,即开始教授《孝经》和《论语》以及《孟子》、《大学》、《中庸》等儒家经典。这也是蒙学主要的材料
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    明朝吕得胜、吕坤父子编的《小儿语》属于()
    A

    以识字为主的蒙学教材 

    B

    诗歌类蒙学教材 

    C

    以伦理道德教育为主的蒙学教材 

    D

    综合知识蒙学教材


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    根据《商法》教材,试述公司的种类。

    正确答案: 1.有限责任公司。有限责任公司是股东以其出资额为限对公司承担责任,公司以其全部资产对公司的债务承担责任的公司。
    2.股份有限公司。股份有限公司是指全部资本分为等额股份,股东以其所持股份为限对公司债务承担责任的公司。
    3.国有独资公司。由国家授权投资的机构或者国家授权的部门单独投资设立的有限责任公司。
    4.无限责任公司。无限公司是指二人以上股东所组织,全体股东对公司债务负连带无限责任的公司。
    5.两合公司。两合公司,指一人以上无限责任股东与一人以上有限责任股东所组织,前者对公司债务负连带无限责任,后者仅负有限责任的公司。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    明清时期,蒙学的教材大致有哪几类?

    正确答案: 蒙学的教材大致有:
    (一)以识字为主的教材。
    (二)以伦理道德教育为主的教材。
    (三)诗歌类教材,如“三、百、千、千”,即《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》。
    (四)综合知识类教材。
    解析: 暂无解析