文艺复兴与宗教改革时期，存在的三种教育势力不包括（　　） A.人文主义教育 B.新教教育 C.天主教教育 D.基督教教育

题目
文艺复兴与宗教改革时期，存在的三种教育势力不包括（　　）

A.人文主义教育
B.新教教育
C.天主教教育
D.基督教教育
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1.文艺复兴与宗教改革时期有三种类型的学校()、()、()。A.新教学校B.天主教学校C.基督教学校D.人文主义学校

2.文艺复兴与宗教改革时期有哪些类型的学校:()。A、修道院学校B、人文主义学校C、新教学校D、天主教学校

3.人文主义史学兴起于()。A宗教改革时期B启蒙运动时期C文艺复兴时期

4.之所以说文艺复兴与宗教改革时期的学校教育给我们留下了许多教育遗产,是因为()。A、具有人文主义特性B、学校教育都非常重视古典人文学科C、世俗性与宗教性并存D、产生了一些新的教育方法

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  • 第1题：

    文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是

    A.人文主义教育
    B.新教教育
    C.天主教教育
    D.耶稣会教育

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    （　　）创造了学校教育的现实需要和条件。

    A.文艺复兴
    B.宗教改革
    C.工业革命
    D.骑士教育

    答案：C
    解析：
    由工业革命发端的一系列巨大社会变革，是体育特别是学校体育产生的现实需要和条件。故选C。

  • 第3题：

    “宗教改革”运动出现于什么时期（）

    • A、中世纪
    • B、文艺复兴
    • C、古希腊古罗马
    • D、巴洛克

    正确答案:B

  • 第4题：

    下列关于意大利文艺复兴的文化状况，说法正确的是（）

    • A、文艺复兴时期，意大利人的道德体系一度崩溃了
    • B、文艺复兴时期，意大利人的道德水平又上新高
    • C、文艺复兴时期意大利的宗教势力得到彻底的铲除

    正确答案:A

  • 第5题：

    宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想，它比较注重教育的世俗性，但更强调教育的（）

    • A、民主性
    • B、群众性
    • C、普及性
    • D、公平性

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    文艺复兴时期，南部欧洲的文艺复兴与北部欧洲的宗教改革其影响是不同的


    正确答案:正确

  • 第7题：

    文艺复兴和宗教改革中存在三种教育势力，具有较强群众性和普及性的是（）

    • A、人文主义教育
    • B、新教教育
    • C、天主教教育
    • D、耶稣会教育

    正确答案:B

  • 第8题：

    文艺复兴时期，路德发起宗教改革，不再把“信”作为新教的首要原则。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    判断题
    文艺复兴时期，南部欧洲的文艺复兴与北部欧洲的宗教改革其影响是不同的
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想，它比较注重教育的世俗性，但更强调教育的（）
    A

    民主性

    B

    群众性

    C

    普及性

    D

    公平性


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    文艺复兴和宗教改革中存在三种教育势力，有较强群众性和普及性的是（）。
    A

    新教教育

    B

    人文主义教育

    C

    天主教教育

    D

    耶稣会教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “宗教改革”运动出现于什么时期（）
    A

    中世纪

    B

    文艺复兴

    C

    古希腊古罗马

    D

    巴洛克


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试述文艺复兴时期人文主义教育与封建主义教育的区别。


    答案：
    解析：
    封建主义教育的特点：
    阶级性：学校是统治阶级培养人才的场所。
    等级性：不同阶层的人接受不同的教育。
    道统性：教育反映统治阶级政治思想和伦理道德思想。
    专制性：教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程。
    刻板性：教学方法和学习方法单一。
    象征性：能不能接受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。
    文艺复兴时期教育的特点：
    文艺复兴时期资产阶级提倡的新的文化和世界观被称为“人文主义”。人文主义即是以“人”为中心的文化，用到教育上，人文主义教育即是以“人”为中心的教育。代表人物有意大利的维多利诺、尼德兰的埃拉斯莫斯、法国的拉伯雷和蒙田等人。
    区别：文艺复兴以人为本，教学内容、方法、目标不同

  • 第14题：

    简评宗教改革运动时期的教育。


    答案：
    解析：
    宗教改革运动产生于16世纪初，其矛头直指天主教会，其实质是企图以 一种新的宗教去取代原有的旧的宗教。可以说，宗教改革运动是文艺复兴运动在宗教领域的继续。宗教改革运动与文艺复兴中的人文主义运动相比，是一场更广泛、更深刻的社会改革运动，它的意义绝不仅在于"宗教"的改革，而是触及社会生活的各个主要层面。宗教改革与文艺复兴相比，带有广泛的群众性，参加者涉及社会各阶层，故对教育的影响更为深远。积极方面： (1) 出现了公立的学制和实施普及小学义务教育的思想与法令； (2) 各级学校（尤其是平民小学）有了较 大发展； (3) 中等学校开始按一定的规章制度办学， 班级授课制产生； (4) 出现了教育调查、学校视导、教师检查考核及师资培养的萌芽； (5) 欧洲主要国家（英、法、德）文字基本定型，对普及初等教育有重要意义。 消极方面： (1) 在新、旧教的学校中宗教仍占据重要 地位； (2) 新、旧教均接受了古典文化，要求宗教信仰与人文学科结合； (3) 近代双轨学制初现端倪。

  • 第15题：

    休闲正式进入人们生活的历史时期是（）

    • A、中世纪
    • B、文艺复兴
    • C、宗教改革
    • D、近代

    正确答案:D

  • 第16题：

    文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是（）


    正确答案: 新教教育

  • 第17题：

    近代体育思想形成于（）。

    • A、文艺复兴时期
    • B、宗教改革时期
    • C、启蒙运动时期

    正确答案:C

  • 第18题：

    （）瓦解了中世纪的综合思想体系。

    • A、文艺复兴和宗教改革
    • B、文艺复兴和政治改革
    • C、宗教改革和文艺复兴

    正确答案:A

  • 第19题：

    德国宗教改革发生在（）。

    • A、文艺复兴后期
    • B、16世纪
    • C、15世纪
    • D、与威尼斯乐派和罗马乐派同一时期

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    文艺复兴时期，路德发起宗教改革，不再把“信”作为新教的首要原则。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    近代体育思想形成于（）。
    A

    文艺复兴时期

    B

    宗教改革时期

    C

    启蒙运动时期


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于意大利文艺复兴的文化状况，说法正确的是（）
    A

    文艺复兴时期，意大利人的道德体系一度崩溃了

    B

    文艺复兴时期，意大利人的道德水平又上新高

    C

    文艺复兴时期意大利的宗教势力得到彻底的铲除


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是（）

    正确答案： 新教教育
    解析： 暂无解析

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