学科中心主义课程论主要观点不包括（　　） A.知识课程的核心 B.学科专家在课程开发中起重要作用 C.以学科基本结构的掌握为目标 D.课程知识应该有助于学生的社会反思

题目
学科中心主义课程论主要观点不包括（　　）

A.知识课程的核心
B.学科专家在课程开发中起重要作用
C.以学科基本结构的掌握为目标
D.课程知识应该有助于学生的社会反思
相似考题

1.结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。

2.布鲁纳指出无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，据此而建立的课程理论是（　　） A.存在主义课程论 B.学科中心主义课程论 C.社会改造主义课程论 D.后现代主义课程论

3.布鲁纳认为，无论我们选择哪种学科，务必使学 生理解该学科的基本结构，根据这一观点建立 的课程理论是（ ）。 A.存在主义课程理论 B.学科中心主义课程理论 C.社会改造主义课程论 D.后现代主义课程论

4.“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是（　　）。 A.后现代主义课程论 B.经验主义课程论 C.学科中心主义课程论 D.存在主义课程论

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  • 第1题：

    取消了课程问题的独特性的是（　　）

    A.学科中心主义课程论
    B.经验主义课程论
    C.社会改造主义课程论
    D.存在主义课程论

    答案：C
    解析：
    社会改造主义树立了一种新的课程观念，开辟了课程研究的新方向。但它取消了课程问题的独特性。

  • 第2题：

    简述学科中心课程论的主要观点及优点。


    答案：
    解析：
    学科中心主义课程论又称知识中心课程论，以斯宾塞、赫尔巴特和布鲁纳为代表，主张学校教育应该以学科分类为基础，以学科知识为中心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。 优点：(1)按学科中心课程理论编制课程，有利于传授系统的科学知识，继承人类文化遗产。
    (2)重视学生对知识的系统学习，便于学生对知识的掌握与运用。
    (3)受到悠久传统的支持，大多数教师对此习惯。
    (4)课程的构成比较简单，易于评价。

  • 第3题：

    认为“课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化”，这是（）的观点。

    • A、经验主义课程论
    • B、学科中心主义课程论
    • C、社会改造主义课程论
    • D、存在主义课程论
    • E、后现代主义课程论

    正确答案:C

  • 第4题：

    认为“如果知识不能引起学习者的感情，就不可能是明确的知识”，这是（）的观点。

    • A、经验主义课程论
    • B、学科中心主义课程论
    • C、社会改造主义课程论
    • D、存在主义课程论
    • E、后现代主义课程论

    正确答案:D

  • 第5题：

    三大课程流派是（）

    • A、学科中心课程论
    • B、人文主义课程论
    • C、隐性课程论
    • D、社会再造主义课程论

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    学科中心课程论的基本观点


    正确答案:学科中心课程论的基本观点。学科中心课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目。亦称分科课程。
    学科中心课程的特点是：重视成人生活的分析及其对儿童为适应未来社会生活需要所作准备的要求，有明确的目的与目标；能够按照人类整理的科学文化知识的逻辑系统，结合学生心身发展的特点，预先选定课程及内容、编制好教材，便于师生分科而循序渐进地进行教学；并强调课程与教材的内在的伦理精神价值和智能训练价值，对学生的发展有潜在的定向的质量要求。

  • 第7题：

    简述学科中心课程论的基本观点。


    正确答案:学科中心课程理论是最早出现、影响最广的课程理论。夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等是学科中心课程理论的代表人物，要素主义、结构主义是其代表理论。
    这派理论的基本观点是主张教学内容应以学科为中心，通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法，从而形成学生的知识结构。这个原则对学校课程设置具有重要的理论意义和实践价值，因而至今仍是学校课程设置的主要依据。但是这个学派的理论较多强调的是按知识体系编制课程，而对社会生活与生产实际不够重视；对于学生学习上的兴趣、爱好、需要和接受能力等心理准备也较少关注。

  • 第8题：

    问答题
    学科中心课程论的基本观点

    正确答案： 学科中心课程论的基本观点。学科中心课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目。亦称分科课程。
    学科中心课程的特点是：重视成人生活的分析及其对儿童为适应未来社会生活需要所作准备的要求，有明确的目的与目标；能够按照人类整理的科学文化知识的逻辑系统，结合学生心身发展的特点，预先选定课程及内容、编制好教材，便于师生分科而循序渐进地进行教学；并强调课程与教材的内在的伦理精神价值和智能训练价值，对学生的发展有潜在的定向的质量要求。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    认为“如果知识不能引起学习者的感情，就不可能是明确的知识”，这是（）的观点。
    A

    经验主义课程论

    B

    学科中心主义课程论

    C

    社会改造主义课程论

    D

    存在主义课程论

    E

    后现代主义课程论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述学科中心课程论的基本观点。

    正确答案： 学科中心课程理论是最早出现、影响最广的课程理论。夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等是学科中心课程理论的代表人物，要素主义、结构主义是其代表理论。
    这派理论的基本观点是主张教学内容应以学科为中心，通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法，从而形成学生的知识结构。这个原则对学校课程设置具有重要的理论意义和实践价值，因而至今仍是学校课程设置的主要依据。但是这个学派的理论较多强调的是按知识体系编制课程，而对社会生活与生产实际不够重视；对于学生学习上的兴趣、爱好、需要和接受能力等心理准备也较少关注。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    三大课程流派是（）
    A

    学科中心课程论

    B

    人文主义课程论

    C

    隐性课程论

    D

    社会再造主义课程论


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “知识是课程的核心”这一观点属于（）。
    A

    经验主义课程论

    B

    学科中心主义

    C

    社会改造主义课程论

    D

    存在主义课程


    正确答案： A
    解析： 学科中心主义课程的主要代表人物有布鲁纳、施瓦布等。该课程流派的主要观点包括：第一，知识是课程的核心；第二，学校课程应以学科分类为基础；第三，学校教学以分科教学为核心；第四，以学科基本结构的掌握为目标；第五，学科专家在课程开发中起重要作用。

  • 第13题：

    以下课程理论流派取消了课程问题特殊性的是（　　）

    A.存在主义课程论
    B.经验主义课程论
    C.学科中心主义课程论
    D.社会改造主义课程论

    答案：D
    解析：
    社会改造主义课程论树立了一种新的课程观念，开辟了课程研究的新方向。但它取消了课程问题的独特性。

  • 第14题：

    下列哪一个课程流派并未在我国课程发展史上出现过（）。

    A学科中心课程论

    B人本主义课程论

    C教材中心课程论

    D社会再造主义课程论


    C
    略

  • 第15题：

    二十世纪中叶以来，主张以社会问题为中心的叫（）。

    • A、学科课程论
    • B、改造主义课程论
    • C、人本主义课程论
    • D、活动课程论

    正确答案:B

  • 第16题：

    要素主义和和永恒主义属于（）

    • A、经验主义课程论
    • B、学科中心主义课程论
    • C、社会改造主义课程论
    • D、存在主义课程论
    • E、后现代主义课程论

    正确答案:B

  • 第17题：

    以杜威为代表的（）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。

    • A、后现代主义课程论
    • B、经验主义课程论
    • C、社会改造主义课程论
    • D、存在主义课程论

    正确答案:B

  • 第18题：

    “知识是课程的核心”这一观点属于（）。

    • A、经验主义课程论
    • B、学科中心主义
    • C、社会改造主义课程论
    • D、存在主义课程

    正确答案:B

  • 第19题：

    强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）

    • A、经验主义课程论
    • B、存在主义课程论
    • C、学科中心课程论
    • D、后现代主义课程论

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    要素主义和和永恒主义属于（）
    A

    经验主义课程论

    B

    学科中心主义课程论

    C

    社会改造主义课程论

    D

    存在主义课程论

    E

    后现代主义课程论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列哪一个课程流派并未在我国课程发展史上出现过（）。
    A

    学科中心课程论

    B

    人本主义课程论

    C

    教材中心课程论

    D

    社会再造主义课程论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    认为“课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化”，这是（）的观点。
    A

    经验主义课程论

    B

    学科中心主义课程论

    C

    社会改造主义课程论

    D

    存在主义课程论

    E

    后现代主义课程论


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    认为“学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验，学科课程是最有效的途径”，这是（）的观点。
    A

    经验主义课程论

    B

    要素主义课程论

    C

    永恒主义课程论

    D

    社会改造主义课程论

    E

    存在主义课程论

    F

    后现代主义课程论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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