下列各种个别差异中,不属于认知方式差异的是A.场依存性与场独立性 B.冲动型与沉思型C.内控型与外控型 D.分析型与综合型

题目
下列各种个别差异中,不属于认知方式差异的是
A.场依存性与场独立性 B.冲动型与沉思型
C.内控型与外控型 D.分析型与综合型


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  • 第1题:

    提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童()。

    A、认知发展的个别差异

    B、个性差异

    C、学习能力的个别差异

    D、教育背景的个别差异


    参考答案:A

  • 第2题:

    有关学生个体差异性说法正确的包括下列哪些项?()

    A、自尊程度强的人,对自己评价很高,对别人的评价往往偏低;自卑的人,对自

    己的评价往往会偏低。

    B、认知发展的个别差异突出表现在人的思维差异上。

    C、认知风格的个别差异也许是与教学关系最为密切的个别差异,影响着师生的相

    互作用。

    D、从在校学生的情况来看,男生和女生主要在兴趣、成就动机、抱负水平、智力、

    情感和意志等方面有差异。

    E、由于男女两性在生理和社会生活环境,特别是社会对他们的期待上的不同,形

    成了男女心理上的差异。


    参考答案:ABCDE

  • 第3题:

    学生的个别差异包括( )。

    A.生理的个别差异 B.心理的个别差异
    C.智力因素的个别差异 D.非智力因素的个别差异
    E.行为习惯的差异


    答案:C,D
    解析:
    学生的个别差异包括智力因素的个别差异和非智力因素的个别差异。

  • 第4题:

    能够灵活地适应学生的个别差异性的班主任领导方式 是( )。


    答案:民主型,
    解析:
    提示:请参考答案,输入的答案要和答案显示,有“,”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第5题:

    下列各种个别差异中,不属于认知方式差异的是

    A.场依存型与场独立型
    B.冲动型与沉思型
    C.内控型与外控型
    D.分析型与综合型

    答案:C
    解析:
    认知方式主要有以下几种类别:一是根据人在知觉时是否受环境信息的影响,将其分为场独立型和场依存型;二是根据认知速度的差异,将其分为冲动型和沉思型;三是根据学生信息加工的深度,将其分为深层加工和表面加工;四是根据认知策略选择的不同,将其分为分析型与综合型。C项内控型和外控型不属于认知方式的 差异。

  • 第6题:

    阐述《普通高中地理课程标准试验》教学建议中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内


    答案:
    解析:
    课程基本理念中提出“满足学生不同的地理学习需要”,教学中这个理念的体现可以有多种形式。例如,在符合课程标准要求的前提下,为学生提供不同深度和广度的学习材料;布置不同难度的作业;给学生创造更多机会体验主动学习和探索的“过程”和“经历”,让学生拥有更多时间进行自主学习;鼓励和尊重学生不同的经验、见解、想法和说法等。教师可以根据学生的个体差异,积极探索适应学生差异的多种教学方式。

  • 第7题:

    下列各种个别差异中,不属于认知方式差异的是()

    • A、场依存性与场独立性
    • B、冲动型与沉思型
    • C、内控型与外控型
    • D、分析型与综合型

    正确答案:C

  • 第8题:

    学生的个别差异包括()

    • A、生理的个别差异
    • B、心理的个别差异
    • C、智力因素的个别差异
    • D、非智力因素的个别差异

    正确答案:C,D

  • 第9题:

    在能力的个别差异中,属于质的差异的是()

    • A、水平差异
    • B、类型差异
    • C、早晚差异
    • D、兴趣差异

    正确答案:B

  • 第10题:

    单选题
    在能力的个别差异中,属于质的差异的是()
    A

    水平差异

    B

    类型差异

    C

    早晚差异

    D

    兴趣差异


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    有关学生个体差异性说法正确的包括下列哪些项?()
    A

    自尊程度强的人,对自己评价很高,对别人的评价往往偏低;自卑的人,对自己的评价往往会偏低

    B

    认知发展的个别差异突出表现在人的思维差异上

    C

    认知风格的个别差异也许是与教学关系最为密切的个别差异,影响着师生的相互作用

    D

    从在校学生的情况来看,男生和女生主要在兴趣、成就动机、抱负水平、智力、情感和意志等方面有差异

    E

    由于男女两性在生理和社会生活环境,特别是社会对他们的期待上的不同,形成了男女心理上的差异


    正确答案: E,C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    学生的个别差异包括()
    A

    生理的个别差异

    B

    心理的个别差异

    C

    智力因素的个别差异

    D

    非智力因素的个别差异


    正确答案: D,C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    一般来说,学生的个别差异包括智力因素的个别差异和非智力因素(如认知方式、学习动机、性格、气质、性别等)的个别差异两个方面。()


    参考答案:正确

  • 第14题:

    下列选项中,不属于认知方式差异的是( )。

    A.场依存型与场独立型

    B.冲动型与沉思型

    C.内控型与外控型

    D.深层加工与表层加工


    正确答案:C
    认知方式又称认知风格,是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。学生认知方式的类型分为场独立型与场依存型、沉思型与冲动型、辐合型与发散型、具体型与抽象型、同时性与继时性、深层加工与表层加工。内控型与外控型不属于认知方式的差异。

  • 第15题:

    学生的个别差异包括(  )。
    A.生理的个别差异
    B.心理的个别差异
    C.智力因素的个别差异
    D.非智力因素的个别差异
    E.性别差异


    答案:C,D
    解析:
    学生的个别差异包括智力因素的个别差异和非智力因素的个别差异。

  • 第16题:

    学生的个别差异包括( )。
    A.生理的个别差异 B.心理的个别差异
    C.智力因素的个别差异 D.非智力因素的个别差异
    E.性格的差异


    答案:C,D
    解析:
    学生的个别差异包括智力因素的个别差异和非智力因素的个别差异。

  • 第17题:

    下列各项属于个别差异性的是( )。
    A.性别差异
    B.同年龄人群内部差异
    C.同一个体身心不同构成方面的差异
    D.儿童与青年的差异
    E.个体思维方式的差异


    答案:A,B,C,E
    解析:
    儿童与青年是不同的年龄阶段,属于身心发展的阶段性。

  • 第18题:

    下列不属于个别差异形成的客观因素的足( )

    A、遗传因素
    B、环境因素
    C、家庭经济状况
    D、兴趣爱好


    答案:D
    解析:
    选D。个别差异形成的客观因素主要有遗传因素、环境因素、家庭经济状况、战争、饥荒等。

  • 第19题:

    简述班级中的个别差异。


    正确答案: 在教学中,可以发现儿童学习能力的不同和思维与行为方式上的个性差异。
    所谓“学习能力”,意味着学习的速率和掌握的速度。
    所谓“思维和行为的个性”,也就是儿童预先以各自的个性的表象与逻辑进行思维和行动。

  • 第20题:

    下列各项属于个别差异性的是()。

    • A、个性差异
    • B、同年龄人群内部差异
    • C、个体思维方式的差异
    • D、儿童与青年的差异
    • E、同一个体身心不同构成方面的差异

    正确答案:A,B,C,E

  • 第21题:

    智力的个别差异,就智力因素而言,主要表现为()的个别差异和()的个别差异。


    正确答案:智力水平;智力结构

  • 第22题:

    填空题
    智力的个别差异,就智力因素而言,主要表现为()的个别差异和()的个别差异。

    正确答案: 智力水平,智力结构
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    下列各种个别差异中,不属于认知方式差异的是()
    A

    场依存性与场独立性

    B

    冲动型与沉思型

    C

    内控型与外控型

    D

    分析型与综合型


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    填空题
    学生的认知差异主要包括认知方式差异和____。

    正确答案: 认知能力差异
    解析: 暂无解析