有关洛克教育思想的描述不正确的是（　　） A.实科教育 B.绅士教育 C.家庭教育 D.古典主义

卢梭认为，幼儿教育必须符合儿童的年龄特点与学习特点，让儿童在自然中顺其自然发展才是最好的教育。

本题考查考生对洛克教育思想的掌握情 况。洛克是英国著名的实科教育和绅士教育的 倡导者。洛克关于教育的专门著作是《教育漫 话》，其次还有《工作学校计划〉《理解能力指导 散论》《人类理解论》等。

卢梭倡导自然教育和儿童本位的教育观。

洛克的著作是《教育漫话》。

洛克主张实科主义，而非古典主义。

捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在《大教学论》中提出了泛智教育思想；实用主义教育思想是杜威提出的观点；赫尔巴特以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，使教育学走上科学之路；洛克提出了绅士教育的思想。

推崇文雅教育是文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征的主要体现。

本题考查考生对人文主义教育的掌握 情况。文艺复兴最早发生在意大利，意大利文 艺复兴以古罗马文化的复兴为先导，继之以古 希腊文化的复兴，这种文艺复兴迅速影响到教 育界。人们从古希腊、罗马著作中发现了一个 嶄新的美好世界，对人文学科的狂热崇拜迅速 蔓延到整个意大利，一些不同于中世纪教会学 校的世俗学校建立起来了，教师为世俗人士，教 授的也是世俗的人文学科，打破了教会对教育 领导权的垄断。一些教育家的理论和实践活动 进一步促进了意大利人文主义教育的发展。比 如弗吉里奥的“通才教育”（liberal education ) (又译为博雅教育、文雅教育），其教育理论的实 践者维多利诺的“快乐之家”（又称孟都亚宫廷 学校）建于1423年，是早期文艺复兴时期人文 主义教育的代表。

杜威的主要教育理念有：主张“教育即生活”、“强调儿童在教育中的中心 地位”等。夸美纽斯强调教育的自然性，主张“泛智教育”，即把广泛的自然知识传授给普通人。 卢梭主张自然教育和儿童本位的教育观。他认为，根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教 育。让儿童顺其自然发展才是好的教育。洛克一方面提出了“白板说”，认为人的心灵如同白 板，观念和知识都来自后天；并主张取消封建等级教育，认为人人都可以接受教育。另一方面， 洛克又主张绅士教育，认为绅士教育是最重要的，一旦绅士受了教育，走上正轨，其他人就都会 很快走上正轨。

洛克反对学校教育，提倡家庭教育，集中反映在《教育漫话》中。

英国教育家洛克在《教育漫话》一书中提出“绅士教育”的观点，这是他针对17世纪英国资产阶级子弟的教育而提出来的。
与洛克相关的知识点包括：他提出著名的“白板说”，认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”;他主张绅士教育，主张绅士教育应在家庭中实施;他是个人本位论的代表人物;他的代表著作是《教育漫话》。