在教育科学研究的基本要素及进程中，核心问题是（ ） A.形成科学结论 B.形成科学理论 C.形成科学思想 D.形成科学观念
题目
在教育科学研究的基本要素及进程中，核心问题是（ ）
A.形成科学结论
B.形成科学理论
C.形成科学思想
D.形成科学观念
B.形成科学理论
C.形成科学思想
D.形成科学观念
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参考答案和解析
答案：B
解析：
答题关键在于理解结论、理论、思想及观念之间的区别。理论是意识形态表现的最高形式，所以形成科学理论是教育科学研究的核心问题。
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第1题：
在教育实践中应当“五育”并举，这反映了( )A.“五育”各有其相对独立性
B.“五育”的地位存在不均衡性
C.“五育”之间具有内在联系
D.“五育”可以相互取代答案：A解析：“五育”中的每一组成部分都有其相对独立性，有其特定的任务、内容和功能，对其他各育起着影响、促进的作用，各育不能相互代替。因此，教育实践中应当“五育”并举。 -
第2题：
Linux系统中，进程调度的方式和策略是什么？对用户进程和核心进程如何调度？
Linux系统的调度方式基本上采用“抢占式优先级”方式。
Linux系统针对不同类别的进程提供了三种不同的调度策略，即适合于短实时进程的FIFO，适合于每次运行需要较长时间实时进程的时间片轮转法，适合于交互式的分时进程传统的UNIX调度策略。
Linux系统核心为每个进程计算出一个优先级，高优先级的进程优先得到运行。在运行过程中，当前进程的优先级随时间递减，这样就实现了“负反馈”作用，即经过一段时间之后，原来级别较低的进程就相对“提升”了级别，从而有机会得到运行。
Linux系统的调度方式基本上采用“抢占式优先级”方式，当进程在用户模式下运行时，不管它是否自愿，核心在一定条件下（如该进程的时间片用完或等待I/O）可以暂时中止其运行，而调度其他进程运行。一旦进程切换到内核模式下运行时，就不受以上限制，而一直运行下去，仅在重新回到用户模式之前才会发生进程调度。
略 -
第3题：
在科学研究中通常能问出一个好的问题是很重要的。
正确答案:正确 -
第4题：
简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。
正确答案: 影响教育科学研究方法的基本要素有：哲学认识论；科学技术发展；教育理论和实践的发展；心理学等相关学科的发展；社会文化传统。
现代教育科学研究的趋势：
（1）、提高理论的构造性、清晰性、预见性；
（2）、教育科学研究方法的统一性和多元性：对教育的生物学理解---社会生物学方法，对教育的行为主义理解---斯金纳的工具制约论方法，符号学理解---信息论方法，文化学理解---解释学方法、社会地理学方法，社会学理解---班杜拉社会学习理论，心理学理解---人本主义研究方法等；
（3）、现代科学研究成果及其研究方法的移植（研究方法多样性）；
（4）、关注教育科学研究的价值标准：必须考虑时代背景，包括政治、经济、文化、科学、哲学、宗教等环境条件，要考虑特定时代社会的价值观、人生观；
（5）、教育科学研究的可操作性（提高教育实验的科学水平；运用数学方法和计算机技术促进教育研究数学化、形式化）。 -
第5题：
在教育科学研究的三个基本要素中，形成（）是教育研究的核心问题。
- A、科学结论
- B、科学理论
- C、科学思想
- D、科学观念
正确答案:B -
第6题：
教育科研方法在教育科学研究中的作用、意义。
正确答案: 教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法。教育科学研究方法分为一级方法学、二级方法学和三级方法学，主要有真实验法、准实验法、非实验法、教育统计法、教育测量法、逻辑推理法等，既有定量的研究方法也有定性的研究方法。
（1）科学的研究方法有助于研究者确立正确的思想原则，把握正确的研究方向。
（2）科学的研究方法有助于更加深入地探索教育规律，促进教育科学的发展。
（3）科学的研究方法可以加速研究的进程，起到事半功倍的效果。 -
第7题：
在教育科学研究中，理论构思一般应包括哪些内容？
正确答案:1.准确地表述研究问题
2.界定该研究课题的核心概念
3.形成初步的研究思路 -
第8题：
简述在教育过程中怎样处理“五育”的关系。
正确答案:“五育”指的是全面发展教育所包括的几个方面：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。在教育中，我们应当做到五育并举、相互贯通。在认识五育的关系上，我们应注意如下两点：一是各育应有相对的独立性与侧重点，二是现实中的教育应当是一体的，没有严格意义上的专门的各育的活动。 -
第9题：
在教学过程中遇到的最棘手的问题是什么？
正确答案: 由于现在独生子女偏多，家长对孩子的过分溺爱，导致许多学生自我意识太强，一切以自我为中心，甚至有些学生产生骄横、任性、霸道、性格，喜欢凭自己的喜好行事，与人交往时，喜欢逼迫别人听从自己的意愿。这是我在教学过程中遇到的最棘手的问题。当然，作为一名教师，我们必须要迎难而上，帮助、引导学生，对于这一棘手问题，我是这样处理的：
首先，与学生聊天谈心，拉近我们之间的距离，消除心理障碍。多关注学生的心理变化，尽量深入他们的内心，让他们懂得不能因为自己优秀就不把别人放在眼里，逼迫别人依从自己的意愿，而应听取其他人的想法与意见，懂得团结友爱，是非分明，鼓励学生积极参加学校组织的集体活动，公益劳动，学会感恩。
其次，我会教授他们一些调节身心的小方法，使他们能够自我控制、自我调节，并进行必要的行为矫正；教学生学会理性地分析和思考问题，不应总是想着自己比别人强，这样的想法是错误的，理性地分析错误的原因和危害，使他们能正确看待他人。
再次，我在教学过程中也注意“冷”“热”结合，加强对学生们的挫折教育。在他们犯错误时，把握尺度，适当地泼点冷水，加强挫折教育，让学生明白自己并不是万能的，要学会尊重他人，还要让学生懂得自己的某些行为是行不通的，不能离开群体。
最后，我也会加强家校配合，定时、定期地进行电话回访、家访等，与学生的家长进行沟通，告诉家长在家里不要过于溺爱孩子，要让孩子学会从心底里尊重他人、爱护他人。
相信通过以上做法，班级内学生过于注重自我的问题一定能得到改善，孩子们也能够去关心他人、尊重他人、热爱并帮助他人。 -
第10题：
单选题在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成（）是教育研究的核心问题。A科学结论
B科学理论
C科学思想
D科学观念
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。正确答案： 影响教育科学研究方法的基本要素有：哲学认识论；科学技术发展；教育理论和实践的发展；心理学等相关学科的发展；社会文化传统。
现代教育科学研究的趋势：
（1）、提高理论的构造性、清晰性、预见性；
（2）、教育科学研究方法的统一性和多元性：对教育的生物学理解---社会生物学方法，对教育的行为主义理解---斯金纳的工具制约论方法，符号学理解---信息论方法，文化学理解---解释学方法、社会地理学方法，社会学理解---班杜拉社会学习理论，心理学理解---人本主义研究方法等；
（3）、现代科学研究成果及其研究方法的移植（研究方法多样性）；
（4）、关注教育科学研究的价值标准：必须考虑时代背景，包括政治、经济、文化、科学、哲学、宗教等环境条件，要考虑特定时代社会的价值观、人生观；
（5）、教育科学研究的可操作性（提高教育实验的科学水平；运用数学方法和计算机技术促进教育研究数学化、形式化）。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述在教育过程中怎样处理“五育”的关系。正确答案： “五育”指的是全面发展教育所包括的几个方面：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。在教育中，我们应当做到五育并举、相互贯通。在认识五育的关系上，我们应注意如下两点：一是各育应有相对的独立性与侧重点，二是现实中的教育应当是一体的，没有严格意义上的专门的各育的活动。解析： 暂无解析 -
第13题：
在教育的基本要素中，起主导作用的是教育影响。 ( )答案：错解析：在教育的三要素中，教育者是主导性的因素，他是教育活动的组织者和领导者，掌握着教育的目的，采用适当的教育内容和手段，创设必要的教育环境，调控着受教育者和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。 -
第14题：
影响社会保障发展进程的基本要素。
正确答案: 1、经济因素。经济发展水平决定着社会保障的发展水平，例如，古代社会是有限的救灾济贫活动→工业社会的社会保险→发展国家的福利国家（它是以经济的高度发展为基础的）。
2、社会因素。任何社会保障制度的存在都是基于某种社会问题的客观存在，并需要通过相应的社会保障措施才能得到解决为前提的。如济贫制定的存在是以部分社会成员因贫困而引发生存危机为要件的；社会保险的存在是以劳动者有很多后顾之忧并因此可能引发严重的社会问题为要件的；老年福利的发展则是人口老龄化的必然结果。
3、道德因素。西方社会的宗教倡导‘乐善好施’，善待他人→讨好上帝→升天堂；中国儒教的‘推己及人、仁者爱人’→催发了官方的救灾济贫措施。道德因素对社会保障实践的影响几乎是决定性的（尤其是社会保障发展的早期阶段）。
4、政治因素。《济贫法》颁布之前，政治因素对社会保障几乎没有什么影响；《济贫法》标志着政治对社会保障的影响，且日益强化；19世纪末期的德国在政治因素的影响下，第一个建立了社会保险制度。传统中国的救灾济贫虽然受到儒家文化的影响，但主要是出于维护统治阶级的统治秩序的根本目的。 -
第15题：
土地科学研究的核心问题是（）
- A、土地的利用
- B、土地的形成
- C、土地的演化
- D、土地的管理
正确答案:A -
第16题：
简述体育科学研究者能力结构的基本要素。
正确答案: （1）自学能力；
（2）获取信息，发现和提出问题的能力；
（3）创造能力；
（4）实际动手能力；
（5）写作能力和口头表达能力；
（6）社会活动能力和组织管理能力。 -
第17题：
在教育科学研究过程中，应该怎样针对问题提出假设？
正确答案: ①运用演绎推理的方法提出假设。（演绎是从一般到特殊，把理论运用于个案）
②运用归纳推理提出假设。（归纳则是从个别到一般，从经验的个别现象推演出一般性原理）
③可以运用类比的方法提出假设。
④充分发挥研究者的想象力和创造力。
⑤提出假设既要大胆又要合理。
⑥要提出几个假设以供选择。 -
第18题：
在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成（）是教育研究的核心问题。
- A、科学结论
- B、科学理论
- C、科学思想
- D、科学观念
正确答案:B -
第19题：
历史研究法在教育科学研究中的使用范围是什么？
正确答案: 1.对某一时期教育发展情况的研究
2.对历史上教育家们的教育思想理论观点的研究
3.对一个时期教育流派，教育思潮的分析研究，以及对不同教育流派理论的比较研究
4.对一定时期教育制度，如法令，计划，政策等的评判分析
5.对外国教育发展状况的分析
6.开拓新的研究领域 -
第20题：
如何在教育规划实施进程中实行监督与调控？
正确答案: 1.教育规划实施进程中的监督。
（1）建立教育规划监督指标体系；
（2）监督体系要体现稳定性与开放性；
（3）从多方面、多角度去实行监督工作；
（4）教育规划中的信息反馈。
2.教育规划实施进程中的调控。教育规划实施进程中的调控有四种情况：
一是通过对教育规划进行监督；
二是制定切实可行的执行计划，且也能根据执行计划不断调整；
三是社会、经济等状况不断发生变化，要对教育事业发展规划进行修订和调整；
四是如果在教育规划执行过程中出现上下、左右、前后不一致、矛盾甚至抵触的情况，级应该以大局为重，分清主次。 -
第21题：
问答题教育科研方法在教育科学研究中的作用、意义。正确答案： 教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法。教育科学研究方法分为一级方法学、二级方法学和三级方法学，主要有真实验法、准实验法、非实验法、教育统计法、教育测量法、逻辑推理法等，既有定量的研究方法也有定性的研究方法。
（1）科学的研究方法有助于研究者确立正确的思想原则，把握正确的研究方向。
（2）科学的研究方法有助于更加深入地探索教育规律，促进教育科学的发展。
（3）科学的研究方法可以加速研究的进程，起到事半功倍的效果。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题在教育科学研究的三个基本要素中，形成()是教育研究的核心问题。A科学结论
B科学理论
C科学思想
D科学观念
正确答案： C解析： 教育科学研究的三个基本要素为客观事实、科学理论和方法技术。其中，形成科学理论是教育研究的核心问题。 -
第23题：
单选题土地科学研究的核心问题是（）A土地的利用
B土地的形成
C土地的演化
D土地的管理
正确答案： D解析： 暂无解析