元认知的涵义?元认知的作用有哪些?

题目
元认知的涵义?元认知的作用有哪些?

相似考题

1.什么是元认知?元认知策略的种类有哪些?

2.Flavell认为,元认知的成分是()。A、元认知知识B、元认知体验C、元认知预想D、元认知反馈

3.元认知知识和元认知体验是相互作用的。()此题为判断题(对，错)。

4.元认知在学会学习中的作用有起止作用、 作用和增效作用。

更多“元认知的涵义?元认知的作用有哪些?”相关问题

  • 第1题：

    提高学生元认知能力的方法有哪些？


    正确答案：
    元认知能力的提高主要有以下五种方式：
    (1)让学生每天记学习日记；
    (2)增强学生对他人及自己认知过程的意识；
    (3)指导学生进行自我质疑；
    (4)指导学生监控，评估自己的理解能力；
    (5)向学生提供练习与反馈的机会．

  • 第2题：

    元认知包括两个相对独立的成分，即元认知控制和()。


    A.元认知知识
    B.元认知计划
    C.元认知监控
    D.元认知调节

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    元认知知识的主要内容有哪些?


    答案：
    解析：
    所谓元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念、对认知行为的调节和控制。
    元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，即知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。它主要包括：①对个人作为学习者的认识。在完成某一任务时，学习者首先要认识自己或他人作为认知加工者的一切特征。②对任务的认识。对学习材料的性质、长度、熟悉性、结构特点、材料的呈现方式、逻辑性等因素以及学习目标和任务的认识。③对有关学习策略及其使用方面的认识。对各种学习策略及其优点和不足、应用条件和情境以及效力的认识。

  • 第4题：

    元认知的组成成分有()。

    A.元认知体验
    B.元认知监控
    C.元分析
    D.元认知知识

    答案：A,B,D
    解析：
    元认知包括元认知知识、元认知监控、元认知体验。

  • 第5题：

    元认知的结构包括【】

    A: 元认知态度
    B: 元认知知识
    C: 元认知体验
    D: 元认知监控
    E: 元认知情感

    答案：B,C,D
    解析：
    元认知的结构包括元认知知识、元认知体验、元认知监控。

  • 第6题：

    迁移的类型有哪些？认知策略和元认知策略的类型有哪些？


    正确答案: （1）正迁移与负迁移（从迁移的影响效果来看）
    正迁移是指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。
    负迁移，也称干扰，是指一种学习中学得的经验对另一种学习起阻碍作用。
    （2）顺向迁移与逆向迁移（根据迁移的先后来看）
    顺向迁移是指先前的学习对后来学习的影响。
    逆向迁移是指后来的学习对先前学习的迁移。
    （3）横向迁移与纵向迁移（根据迁移的方向来划分）
    横向迁移也叫水平迁移，是指处于同一概况水平经验之间的影响。
    纵向迁移有两种情况：一是自上而下的迁移，即尚未的较高层次的学习影响着下位较低层次的学习。二是自下而上的迁移，即下位的较低层次的学习影响着上位较高层次的学习。
    （4）低路迁移与高路迁移（从概况水平的高低划分）
    低路迁移是指经过充分练习的技能自动迁移，无需过多的思索的熟练操作能力最有可能发生的低路迁移。
    高路迁移是指学生经过精心的思考，有意识地将自己以前掌握的知识或经验与当前面临的新情景联系起来，从而解决问题。
    （5）特殊迁移与一般迁移（从迁移发生的内容来看）
    特殊迁移是指一种学习中所习得具体、特殊的知识与动作技能对另一种具体内容学习的影响。
    一般迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体运用到具体事例中去。

  • 第7题：

    元认知的内容（）

    • A、元认知知识
    • B、元认知体验
    • C、元认知监控

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    元认知结构不包括（）。

    • A、元认知知识
    • B、元认知体验
    • C、元认知策略
    • D、元认知监控

    正确答案:C

  • 第9题：

    什么是元认知？元认知对于儿童学习的发展有何作用？分析说明影响元认知发展的因素。


    正确答案:元认知是弗拉维尔提出的一个概念，即对自己认知状况的认知和监控。
    元认知能力强的儿童，能够较准确地认识自己的学习能力，能够较客观地评价自己的学习成绩，能够有效地评价各种学习策略的效果并及时作出调整，因而元认知能力与儿童的学习（尤其是学习策略）的发展存在密切的关系，对后者具有促进作用。
    元认知是可以通过训练而得到提高的，父母，老师正确的指导，儿童自觉地自我指导均有助于元认知的发展。

  • 第10题：

    问答题
    什么是元认知策略，元认知策略有哪些？

    正确答案： 元认知策略是指对认知的认知策略，主要是监控和指导认知策略的运用，其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。
    元认知策略包括：
    （1）计划策略；
    （2）监视策略；
    （3）调节策略。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    元认知包括（）
    A

    元认知知识

    B

    元认知体验

    C

    元认知理解

    D

    元认知途径

    E

    元认知监控


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    元认知在学生认知能力发展中的作用有（）。
    A

    元认知是学生智力开发的新突破口

    B

    元认知能促使学生学会高效率

    C

    元认知能极大的增强学生的主体意识

    D

    元认知能大大提高学习成绩


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生元认知发展有哪些特点？


    正确答案：
    (1)随着年龄的增长而增长；(2)他控到自控；(3)从不自觉到自觉再到自动化；(4)局部到整体。

  • 第14题：

    弗拉维尔认为，元认知就是对认知的认知，元认知的核心成分是（ ）。

    A.元认知知识
    B.元认知监控
    C.元认知体验
    D.元认知计划

    答案：B
    解析：
    元认知监控成分是对认知活动的监测和调控的动态过程，是元认知的核心成分。

  • 第15题：

    元认知训练的方法有哪些?


    答案：
    解析：
    (1)自我提问法,即通过提供一系列关于学生自我观察、自我监控、自我评价的问题，不断促进学生自我反省，从而提高问题解决的能力。(2)相互提问法，即将学生每两人分为一组，给每个学生一份类似于上述自我提问的问题表，要求学生在解决问题的同时根据问题表相互提问并作出回答。研究表明，相互提问法能有效地促进学生思考与竞争，发展元认知能力。(3)知识传授法，主要是通过传授学习理论的有关知识；特别是关于元认知的知识，使学生通过学习，认识到元认知在学习中的重要性，自觉地将元认知运用到学习中，形成适当的学习策略，提高学习效果。

  • 第16题：

    元认知结构包括（　　）

    A.元认知的知识和元认知控制
    B.元认知的知识、元认知控制和元认知技能
    C.元认知的知识和元认知技能
    D.元认知控制和元认知技能

    答案：A
    解析：
    识记性知识。

  • 第17题：

    元认知的基本内容包括（　　）

    A.元认知控制
    B.元认知知识
    C.元认知体验
    D.元认知监控

    答案：B,C,D
    解析：

  • 第18题：

    什么是元认知策略，元认知策略有哪些？


    正确答案: 元认知策略是指对认知的认知策略，主要是监控和指导认知策略的运用，其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。
    元认知策略包括：
    （1）计划策略；
    （2）监视策略；
    （3）调节策略。

  • 第19题：

    元认知由（）组成。

    • A、元认知知识
    • B、元认知观念
    • C、元认知体验
    • D、元认知监控

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    元认知包括（）

    • A、元认知知识
    • B、元认知体验
    • C、元认知理解
    • D、元认知途径
    • E、元认知监控

    正确答案:A,B,E

  • 第21题：

    问答题
    什么是元认知？元认知对于儿童学习的发展有何作用？分析说明影响元认知发展的因素。

    正确答案： 元认知是弗拉维尔提出的一个概念，即对自己认知状况的认知和监控。
    元认知能力强的儿童，能够较准确地认识自己的学习能力，能够较客观地评价自己的学习成绩，能够有效地评价各种学习策略的效果并及时作出调整，因而元认知能力与儿童的学习（尤其是学习策略）的发展存在密切的关系，对后者具有促进作用。
    元认知是可以通过训练而得到提高的，父母，老师正确的指导，儿童自觉地自我指导均有助于元认知的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    元认知的内容（）
    A

    元认知知识

    B

    元认知体验

    C

    元认知监控


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    什么是元认知？元认知策略的种类有哪些？

    正确答案： （1）元认知是对认知的认知，具体地说，是个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识、观念与对认知行为的调节、控制。
    （2）元认知策略的种类
    元认知计划策略：元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动、预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。
    元认知监控策略：元认知监视是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。
    元认知调节策略：元认知调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略效果的检查及时修正、调整认知策略。
    解析： 暂无解析

相关内容