见校“小学生自主学习策略”研究小组成员依椐“小学生自主学习课觉观察记录表"，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。这屈于（） A.半参与性、结构式观察 B.半参与性、非结构式观察 C.非参与性、结构式观察 D.非参与式、非结构式观察

题目
见校“小学生自主学习策略”研究小组成员依椐“小学生自主学习课觉观察记录表"，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。这屈于（）

A.半参与性、结构式观察
B.半参与性、非结构式观察
C.非参与性、结构式观察
D.非参与式、非结构式观察
相似考题

1.小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响

2.自主学习的课堂管理策略包括:()A.设置有利于学生自主学习的目标任务B.进行有利于学生自主学习的教学设计C.创设有利于学生自主学习的课堂环境D.建立有利于学生自主学习的课堂准则E.把握有利于学生自主学习的指导策略

3.假设学校鼓励教师开展双师课堂教学实践活动,以下最恰当的做法是( )。A、拒绝尝试使用该模式开展教学活动，仍坚持传统课堂教学B、学习网络中双师课堂的优秀教学案例，并直接在本班模仿进行实践C、邀请同事帮忙设计双师课堂教学活动，并直接在本班开展实践D、观摩优秀双师课堂教学案例，自主设计符合自身教学实际的双师课堂并与同事合作开展实践

4.自主性学习,主要包括自主学习、研究性学习和()等。

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  • 第1题：

    在研究小学生课堂生态的过程中，研究者以时间为单位制定了观察表，观察每5分钟学生的上课状态。这种观察是

    A．结构式观察

    B．非结构式观察

    C．参与式观察

    D．间接观察


    正确答案：A
    本题考查的教育观察研究的基本类型。教育观察研究的基本类型根据分类方法的不同而不同。按照观察的实施程序和方法，可以分为结构式观察和非结构式观察。结构式观察是在观察活动开始之前，观察者严格地界定研究的问题，依照一定的步骤与项目进行观察，同时采用准确的工具进行记录，是观察法中最严格的一种。一般来说，结构式观察能获得大量确切和翔实的观察资料，并可对观察资料进行定量分析和对比研究，但缺乏弹性，也比较费时。结构观察的形式主要有行为事件取样观察和时间取样观察等。非结构式观察是相对于结构观察而言的。这种观察只有一个总的观察目标和方向，或一个大致的观察内容和范围，缺乏明确的观察项目和固定的记录方式。最为典型的非结构式观察就是有关儿童心理发展的观察日记。因此，本题的答案为A。

  • 第2题：

    课堂奖励（如口头表扬、奖励小红花、奖励学习用品、奖励小食品等）是小学课堂常用的教学管理方式之一。它可以即时强化学生的学习动机，提高学生课堂学习的积极性。但不适当的课堂奖励也会带来一些负面影响，如学生学习过度依赖外部动机、忽视或弱化内部动机、不利于学生学习兴趣的培养等。针对这些问题，某小学教导主任张丹打算以“如何规避小学课堂奖励的负效应”为题申报市级教育规划课题。他计划在本校选择一年级一班作为研究对象，对该班的课堂教学进行为期一个月的录像。然后反复观看录像，用以下观察记录表进行整理分析，以把握该校课堂奖励现状及其负效应的具体表现，并通过与该班任课教师和学生的深度访谈，概括提出若干规避策略。 请回答： (1)该研究的课题名称在表述方式上存在什么问题？如何改正？ (2)该研究在样本设计上存在什么问题？如何改正？ (3)根据规察内容是否有预设项目与要求，指出该研究属于哪种类型的观察研究。 (4)该研究采用的是哪种观察记录方法？ (5)如果张主任想进一步就这一问题开展行动研究，应如何设计？（说明研究主体和研究对象，并按照“凯米斯程序”为他具体设计研究程序。） 小学课堂奖励观察记录表： 班级：日期：节次：课程：任课教师：


    答案：
    解析：
    (1)课题名祢表述方式上存在的问题是“使用疑问句”，可改为“小学课堂奖励负效应的规避策略研究“小学课堂奖励负效应及其规避策略研究”等。 (2)样本设计上存在的问题是“样本代表性不高”，可在该学校每个年级各随机选择1～2个班进行研究。 (3)结构性观察（结构式观察）。 (4)事件记录法（活动记录法）。 (5)研究主体：张主任。研究对象：张主任自己的课堂教学活动。 研究程序： ①计划：制订课堂奖励实施计划（包含课堂奖励负效应的规避策略）； ②行动：在教学中按计划实施课堂奖励； ③观察：采取课堂实录、教育随笔、教学感悟、教育叙事等方法搜集研究资料； ④评价：对搜：的资料进行整理分析，总结成果，聚焦新问题。

  • 第3题：

    为全面研究课堂小组讨论状况，某研究者拟进行课堂观察，该研究者最适宜采用的观察记录方法是( )

    A.时间取样记录法
    B.行为核查记录法
    C.事件取样法记录法
    D.轶事描述记录法

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    常见的教学过程组织形式有(　　)三种形式。

    　　A.自主学习、协作学习、策略研究

    　　B.集中授课、自主学习、协作学习

    　　C.集中授课、协作学习、策略研究

    　　D.集中授课、自主学习、策略研究


    答案：B
    解析：
    B【解析】常见的教学过程组织形式包括集中授课、自主学习和协作学习。

  • 第5题：

    在课堂观察法中，使用观察量表工具的是（）。

    • A、观察
    • B、记录
    • C、分析
    • D、学习他人课堂教学能力

    正确答案:A

  • 第6题：

    研究性学习的主要类型有：（）

    • A、课题研究
    • B、课堂讲授
    • C、自主学习
    • D、项目（活动）设计

    正确答案:A,D

  • 第7题：

    新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）

    • A、合作学习、接受学习和体验学习
    • B、探究学习、实践研究和反复巩固学习
    • C、自主学习、探究学习和合作学习
    • D、自主学习、小组学习和班级学习

    正确答案:C

  • 第8题：

    “地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善（）开展研究。

    • A、小组合作学习的实施策略
    • B、合理分组策略
    • C、班级文化建设策略
    • D、小组合作学习的评价方案

    正确答案:D

  • 第9题：

    常用的课堂教学方式是（）和发现式学习。

    • A、自主式学习
    • B、讲解式学习
    • C、探究式学习
    • D、交互性学习

    正确答案:C

  • 第10题：

    多选题
    研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择研究课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？（）
    A

    实施方案和开题报告的指导

    B

    分配小组的指导

    C

    结题阶段的指导

    D

    实施阶段的问题和对策的指导

    E

    选题指导


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对课堂教学的综合评价往往应用评课的（）含义。
    A

    评论

    B

    研究

    C

    评价

    D

    观摩


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）。
    A

    合作学习、接受学习和体验学习

    B

    探究学习、实践研究和反复巩固学习

    C

    自主学习、探究和合作学习

    D

    自主学习、小组学习和班级学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学生背乘法口诀表属于奧苏伯尔所说的()。

    A.接受学习
    B.有指导的发现学习
    C.自主的发现学习
    D.意义学习

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课堂教学的系统观察。这种观察属于

    A.参与性、结构式观察
    B.参与性、非结构式观察
    C.非参与性、结构式观察
    D.非参与性、非结构式观察

    答案：C
    解析：
    非参与式观察是指研究者以“旁观者”的身份，或采取公开的或秘密的方式进行的观察。它不要求研究人员站到与被观察对象相同的地位上，其结论通常比较客观。结构式观察是在观察活动开始之前，观察者严格地界定研究的问题，依照一定的步骤与项目进行观察，同时采用准确的工具进行记录，是观察法中最严格的一种。题干中提到某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课堂教学的系统观察，这种观察属于非参与式、结构式观察。

  • 第15题：

    教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（　　）。

    A．合作交流
    B．创作性学习
    C．探究性学习
    D．写生课学习

    答案：A
    解析：
    教师应重视对学生学习方法的研究，进行自主学习与合作交流。

  • 第16题：

    新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）。

    A合作学习、接受学习和体验学习

    B探究学习、实践研究和反复巩固学习

    C自主学习、探究和合作学习

    D自主学习、小组学习和班级学习


    C
    略

  • 第17题：

    教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。

    • A、合作交流
    • B、创作性学习
    • C、探究性学习
    • D、写生课学习

    正确答案:A

  • 第18题：

    对课堂教学的综合评价往往应用评课的（）含义。

    • A、评论
    • B、研究
    • C、评价
    • D、观摩

    正确答案:C

  • 第19题：

    常见的教学过程组织形式有（　）三种形式。

    • A、自主学习、协作学习、策略研究
    • B、集中授课、自主学习、协作学习
    • C、集中授课、协作学习、策略研究
    • D、集中授课、自主学习、策略研究

    正确答案:B

  • 第20题：

    （）就是学生在自主的空间、相对固定的时间内通过自主学习和研究，达成对已经学习的知识的巩固、拓展和提高。

    • A、自习课
    • B、实验课
    • C、劳动课
    • D、体育课

    正确答案:A

  • 第21题：

    填空题
    周卫报告中指出：以学生（）的学校活动重建课堂教学规范；以基于课堂事实的课例研究构建教师们的“同僚性”，促成以“学习参与”为主的家校关系重建；构建起“学习共同体”的活动系统。

    正确答案： “活动作业”、“合作学习”、“分享表达”
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。
    A

    合作交流

    B

    创作性学习

    C

    探究性学习

    D

    写生课学习


    正确答案： A
    解析： 教师应重视对学生学习方法的研究，进行自主学习与合作交流。故选A。

  • 第23题：

    单选题
    常见的教学过程组织形式有()三种形式。
    A

    自主学习、协作学习、策略研究

    B

    集中授课、自主学习、协作学习

    C

    集中授课、协作学习、策略研究

    D

    集中授课、自主学习、策略研究


    正确答案： C
    解析： 常见的教学过程组织形式包括集中授课、自主学习和协作学习。

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