布鲁纳的学习理论与奥苏伯尔的学习理论异曲同工。

题目
布鲁纳的学习理论与奥苏伯尔的学习理论异曲同工。

相似考题

1.认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形-顿悟说、布鲁纳的认知-结构说及奥苏伯尔的 说。

2.认知主义学习理论流派众多,下列选项中不属于认知主义学习理论流派的是:_____A、布鲁纳的认知结构学习理论B、加涅的认知加工过程理论C、奥苏伯尔的认知同化学习理论D、建构主义学习理论

3.发现学习理论的提出者是 （ ）A.布鲁纳B.加涅C.奥苏伯尔D.苛勒

4.有意义学习理论的创建者是()。A、布鲁纳B、皮亚杰C、加涅D、奥苏伯尔

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  • 第1题：

    布鲁纳学习理论与奥苏伯尔学习理论是两个不同的理论,没有相同点。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：错误
    理由：布鲁纳学习理论与奥苏伯尔学习理论具有如下的相同点：第一，布鲁纳与奥苏伯尔都是认知派的代表人物之一，他们对学习问题的研究都是从认知观点出发的;第二，都强调认知结构在学习中的作用，并且认为认知结构是分层次的，都认为学习是认知结构的组织与重新组织，都强调新学习与原有认知结构的联系，即新旧知识之间的相互作用;第三，都强调学习是积极主动的过程，都重视内在动机在学习中的作用;第四，都直接研究人的学习，其观点与教学实际联系均较密切。第五，提出的时间比较接近，都是在60年代初提出其理论。

  • 第2题：

    行为主义学习理论的代表人物是()。

    A、布鲁纳

    B、斯金纳

    C、奥苏伯尔

    D、根舍因


    正确答案：B

  • 第3题：

    在教育心理学领域最冇影响的学习理论是奥苏伯尔的()和布鲁纳的认知结构学习论。


    答案：
    解析：
    有意义接受学习论

  • 第4题：

    认知学习理论的主要代表流派有苛勒的（ ），布鲁纳的认知一结构学说及奥苏伯尔的（ ）。


    答案：完形一顿悟说,有意义接受学习说,
    解析：

  • 第5题：

    认知——发现学习理论的创建者是（）。

    • A、布鲁纳
    • B、皮亚杰
    • C、加涅
    • D、奥苏伯尔

    正确答案:A

  • 第6题：

    试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。


    正确答案: 相同点：都强调学习的结果都是形成认知结构，学习是认知结构改变的过程。
    不同点：（1）布鲁纳强调认知结构是人关于现实世界的内在编码系统，是一组相互关联的、非具体性的类别。构成认知结构的核心是一套类别及其编码系统；认知结构就是指学生现有的知识的数量、清晰度和组织方式，它是由学生目前能回想出的事实、概念、命题、理论等构成。
    （2）布鲁纳认为学习的过程是类目化过程，学习的最佳方式是发现学习，新知识的学习包括三个几乎同时发生的过程：新知识的获得、新知识的转化、新知识的评价。而知识的表征有三种方式，动作再现表征、映象再现表征、符号再现表征。奥苏贝尔认为习的主要内容基本上是以定论的形式传授给学生的，学生需要把学习的内容加以内化，把新知识结合进自己的认知结构之内，有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的（substantivE.、非人为（non-arbitrary）的联系，有意义学习发生的心理机制是意义的同化。

  • 第7题：

    先行组织者教学模式所依据的教学理论是（）。

    • A、奥苏伯尔意义言语学习理论
    • B、布鲁纳发现学习理论
    • C、布卢姆掌握学习理论
    • D、罗杰斯人本主义教学思想

    正确答案:A

  • 第8题：

    在布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论中的发现学习都是最重要的学习方法。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    单选题
    信息加工学习理论的代表人物是（）
    A

    奥苏伯尔

    B

    加涅

    C

    布卢姆

    D

    布鲁纳


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    比较布鲁纳的发现学习理论与奥苏贝尔的接受学习理论。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    填空题
    大卫·奥苏伯尔学习理论的基础是（）。

    正确答案： 同化
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    先行组织者教学模式所依据的教学理论是（）。
    A

    奥苏伯尔意义言语学习理论

    B

    布鲁纳发现学习理论

    C

    布卢姆掌握学习理论

    D

    罗杰斯人本主义教学思想


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    你认为认知—接受学习理论的创建者是()。

    A、布鲁纳

    B、奥苏伯尔

    C、加涅

    D、皮亚杰


    参考答案：B

  • 第14题：

    认知结构学习理论的提出者是（　　）。
    A.桑代克
    B.斯金纳
    C.布鲁纳
    D.奥苏伯尔


    答案：C
    解析：
    布鲁纳提出了认知结构学习理论，认为学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

  • 第15题：

    根据奥苏伯尔的学习理论，学生的学习主要是（ ）。


    答案：有意义的接受学习,
    解析：

  • 第16题：

    在几种重要的学习理论中，认知一结构论是（ ）提出的。

    A.布鲁纳
    B.苛勒
    C.桑代克
    D.奥苏伯尔

    答案：A
    解析：
    布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被人称作认知一发现或认知——结构论。因此，答案选A。

  • 第17题：

    认知主义学习理论主要代表人物是奥苏伯尔、加涅和布鲁纳等。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    提出有意义言语学习理论的心理学家是（）

    • A、布鲁纳
    • B、奥苏伯尔
    • C、加涅
    • D、班杜拉

    正确答案:B

  • 第19题：

    在几种重要的学习理论中，认知—结构论是（）提出的。

    • A、布鲁纳
    • B、苛勒
    • C、桑代克
    • D、奥苏伯尔

    正确答案:A

  • 第20题：

    大卫·奥苏伯尔学习理论的基础是（）。


    正确答案:同化

  • 第21题：

    问答题
    试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。

    正确答案： 相同点：都强调学习的结果都是形成认知结构，学习是认知结构改变的过程。
    不同点：（1）布鲁纳强调认知结构是人关于现实世界的内在编码系统，是一组相互关联的、非具体性的类别。构成认知结构的核心是一套类别及其编码系统；认知结构就是指学生现有的知识的数量、清晰度和组织方式，它是由学生目前能回想出的事实、概念、命题、理论等构成。
    （2）布鲁纳认为学习的过程是类目化过程，学习的最佳方式是发现学习，新知识的学习包括三个几乎同时发生的过程：新知识的获得、新知识的转化、新知识的评价。而知识的表征有三种方式，动作再现表征、映象再现表征、符号再现表征。奥苏贝尔认为习的主要内容基本上是以定论的形式传授给学生的，学生需要把学习的内容加以内化，把新知识结合进自己的认知结构之内，有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的（substantivE.、非人为（non-arbitrary）的联系，有意义学习发生的心理机制是意义的同化。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    在布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论中的发现学习都是最重要的学习方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 说法错误。在布鲁纳的发现学习理论中，学习的最佳方式是发现学习，发现学习即学生利用教材或者教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，最终掌握原理和规律的学习。而在奥苏伯尔的接受学习理论中，接受学习是指在教师指导下，学习者通过教师的传授和自己的主动建构接受事物意义的学习，学生在学校的学习属于接受学习。发现学习则是在主体的活动过程中，通过对现实能动地反应和发现创造，构建起一定的经验结构而实现的，许多科学创造发明就属于发现学习。但是在奥苏伯尔的接受学习理论中，他认为循序渐进、系统有意义地接受学习，并认为有意义地接受学习才是学习的最佳方式。

  • 第23题：

    单选题
    认知——发现学习理论的创建者是（）。
    A

    布鲁纳

    B

    皮亚杰

    C

    加涅

    D

    奥苏伯尔


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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