试述《学记》中关于教育教学原则的主张
题目
试述《学记》中关于教育教学原则的主张
相似考题
更多“ 试述《学记》中关于教育教学原则的主张”相关问题
-
第1题：
最早提出“教学相长”教育主张的著作是()．
A．《学记》
B．《论语》
C．《孟子》
D．《苟子》
正确答案：A
A【解析】最早提出“教学相长”教育主张的著作是《学记》．
-
第2题：
《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（ ）
A.因材施教原则 B.循序渐进原则
C.巩固性原则 D.启发性原则答案：B解析：循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺 序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识,能力得到充分的发展。“不陵节而施”体现了循序 渐进原则。 -
第3题：
简述学记的教育教学原则。答案：解析：一、教学相长的原则 二、预防性原则 三、《学记》主张及时施教 四、循序渐进原则 五、观摩性原则 六、启发性原则 七、长善救失原则 八、藏息相辅原则 -
第4题：
论述《学记》中的教育教学原则主张。
正确答案: 《学记》在具体分析教学中成功与失败的经验的基础上，总结出了一套教育教学的原则方法，这是《学记》的精华之所在。
1、教学相长
《学记》明确地指出了“教”与“学”之间相互依存、相互促进的关系，认为“教”与“学”是不断深入发展的统一过程的两个方面。“教学相长”不只意味着“教”与“学”两方面的关系，还意味着教师与学生之间的平等的相互促进的关系。特别在今天推进“素质教育”与“创新教育”来说，更应提倡“教学相长”的精神。
2、藏息相辅
大学的教学制度是：按规定的时间进行正课教学，课后进行课外练习实践。因为课外不练习好调弦，课内就完成不了乐教的任务；课外不练习好声乐歌咏，课内就完成不了《诗》教的任务；课外不学好洒扫应对进退等礼节，课内就完成不了礼教的任务。就是说，不强调课外实际训练等实践的重要性，就完成不了正课教学任务。所以善于学习的人，务使做到：在掌握了已学的知识之后，进而进修未学的知识；在休息的时候就尽心游乐。这样才能巩固所学，从而亲近师长，乐于交友，恪守信念，日后即使离开了师友，学业和政治上也不会走回头路。《学记》认为课外实践活动是课内学习的继续和补充，它们之间是相互依存、相互促进的；课外实践活动（包括课外作业在内）并不是消极的，而是为了更有效地学习。
3、预时孙摩
预（豫），即在事情未发生之前，要注意加以预防，心中有数，防患于未燃，这就叫做预防不良倾向产生的教育原则。时，即抓住适当时机，及时地进行教育，把握最佳学习时机，因势利导，便会取得最佳的教学效果，这就叫及时的教育原则。孙（逊），即孟子讲的学习如流水，“盈科而后进”，反对“揠苗助长”，亦即不越级，要按照次序地进行教育，这就叫做循序渐进的教育原则。摩，即相互学习，取长补短，“以文会友，以友辅仁”（《论语·颜渊》），这就叫做互相观摩、发挥集体的教育作用的原则。
如果等到不良行为发生了才去禁止，积习已深，就不容易矫正；如果错过了时机，学习感到吃力，就不容易取得成就；如果不按顺序，教材漫无系统，就不容易受到教学效果。如果独自关起门来学习，没有朋友帮助，就不容易增进知识。如果交友不慎，就会违背师长的教诲，如果群居终日，言不及义，就会荒废了学业。这六点是导致教学失败的根本因素。
4、长善救失
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。
学习的人有四种过失容易犯，教导的老师一定要知道。人在学习的时候，或有贪多而不求甚解的毛病，或有得少为足的毛病（知道一些就满足了），或有认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛病，或有自我设限，不求进步的毛病。这四种心理都不相同，必须先明白这些心理，然后才能挽救这些缺失。教育的目的，就是要培养、增长优点挽救过失的
5、启发诱导
“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易、以思，可谓善喻矣。”
引导而不牵着走，就能处理好教与学之间的矛盾关系；激励而不强制使之顺从，学习起来必然感到安易；启发而又有所含蓄，就可以让学生去独立思考。处理好教与学的矛盾关系，师生关系融洽，学习安易，又能独立思考，这就是善于诱导的结果。 -
第5题：
最早提出“教学相长”教育主张的著作是（ ）。
- A、《学记》
- B、《论语》
- C、《孟子》
- D、《荀子》
正确答案:A -
第6题：
多项选择题下列关于《学记》的教育思想描述正确的是（）。
- A、揭示了教育与政治的关系
- B、提出了教学相长的观点
- C、主张启发式教学
- D、要求教学要循序渐进
- E、提倡“有教无类”
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
“藏息相辅”是中的教育教学原则（）
- A、《大学》
- B、《中庸》
- C、《学记》
- D、《乐记》
正确答案:C -
第8题：
问答题论述《学记》中的教育教学原则主张。正确答案： 《学记》在具体分析教学中成功与失败的经验的基础上，总结出了一套教育教学的原则方法，这是《学记》的精华之所在。
1、教学相长
《学记》明确地指出了“教”与“学”之间相互依存、相互促进的关系，认为“教”与“学”是不断深入发展的统一过程的两个方面。“教学相长”不只意味着“教”与“学”两方面的关系，还意味着教师与学生之间的平等的相互促进的关系。特别在今天推进“素质教育”与“创新教育”来说，更应提倡“教学相长”的精神。
2、藏息相辅
大学的教学制度是：按规定的时间进行正课教学，课后进行课外练习实践。因为课外不练习好调弦，课内就完成不了乐教的任务；课外不练习好声乐歌咏，课内就完成不了《诗》教的任务；课外不学好洒扫应对进退等礼节，课内就完成不了礼教的任务。就是说，不强调课外实际训练等实践的重要性，就完成不了正课教学任务。所以善于学习的人，务使做到：在掌握了已学的知识之后，进而进修未学的知识；在休息的时候就尽心游乐。这样才能巩固所学，从而亲近师长，乐于交友，恪守信念，日后即使离开了师友，学业和政治上也不会走回头路。《学记》认为课外实践活动是课内学习的继续和补充，它们之间是相互依存、相互促进的；课外实践活动（包括课外作业在内）并不是消极的，而是为了更有效地学习。
3、预时孙摩
预（豫），即在事情未发生之前，要注意加以预防，心中有数，防患于未燃，这就叫做预防不良倾向产生的教育原则。时，即抓住适当时机，及时地进行教育，把握最佳学习时机，因势利导，便会取得最佳的教学效果，这就叫及时的教育原则。孙（逊），即孟子讲的学习如流水，“盈科而后进”，反对“揠苗助长”，亦即不越级，要按照次序地进行教育，这就叫做循序渐进的教育原则。摩，即相互学习，取长补短，“以文会友，以友辅仁”（《论语·颜渊》），这就叫做互相观摩、发挥集体的教育作用的原则。
如果等到不良行为发生了才去禁止，积习已深，就不容易矫正；如果错过了时机，学习感到吃力，就不容易取得成就；如果不按顺序，教材漫无系统，就不容易受到教学效果。如果独自关起门来学习，没有朋友帮助，就不容易增进知识。如果交友不慎，就会违背师长的教诲，如果群居终日，言不及义，就会荒废了学业。这六点是导致教学失败的根本因素。
4、长善救失
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。
学习的人有四种过失容易犯，教导的老师一定要知道。人在学习的时候，或有贪多而不求甚解的毛病，或有得少为足的毛病（知道一些就满足了），或有认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛病，或有自我设限，不求进步的毛病。这四种心理都不相同，必须先明白这些心理，然后才能挽救这些缺失。教育的目的，就是要培养、增长优点挽救过失的
5、启发诱导
“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易、以思，可谓善喻矣。”
引导而不牵着走，就能处理好教与学之间的矛盾关系；激励而不强制使之顺从，学习起来必然感到安易；启发而又有所含蓄，就可以让学生去独立思考。处理好教与学的矛盾关系，师生关系融洽，学习安易，又能独立思考，这就是善于诱导的结果。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题《学记》关于教育教学的原则有（）。A预防性原则
B及时施教原则
C长善救失原则
D有教无类
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题《学记》的精华在于（）。A关于教育作用与教育目的的论述
B关于教育制度的论述
C关于教育教学原则的论述
D关于学校管理的论述
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是()。A因材施教原则
B循序渐进原则
C启发性原则
D巩固性原则
正确答案： B解析： 循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展的规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。“不陵节而施”体现了循序渐进原则。 -
第12题：
多选题多项选择题下列关于《学记》的教育思想描述正确的是（）。A揭示了教育与政治的关系
B提出了教学相长的观点
C主张启发式教学
D要求教学要循序渐进
E提倡“有教无类”
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第13题：
《学记》的精华在于（）。
A.关于教育作用与教育目的的论述
B.关于教育制度的论述
C.关于教育教学原则的论述
D.关于学校管理的论述
参考答案：C
-
第14题：
下列关于《学记》的教学思想的描述中，正确的是（ ）。A.揭示了教育与政治的关系
B.提出了教学相长的主张
C.主张启发式教学
D.要求教学要循序渐进答案：A,B,C,D解析： -
第15题：
最早提出“教学相长”教育主张的著作是（ ）
A.《学记》
B.《论语》
C.《春秋》
D.《大学》答案：A解析：《学记》中最早提出了教学相长的思想主张。 -
第16题：
《学记》关于教育教学的原则有（）。
- A、预防性原则
- B、及时施教原则
- C、长善救失原则
- D、有教无类
正确答案:A,B,C -
第17题：
《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（）。
- A、因材施教原则
- B、循序渐进原则
- C、启发性原则
- D、巩固性原则
正确答案:B -
第18题：
《学记》中主张“学不躐等”，即教学要遵循的原则是（ ）
- A、因材施教
- B、启发诱导
- C、循序渐进
- D、知行统一
正确答案:C -
第19题：
《学记》的精华在于（）。
- A、关于教育作用与教育目的的论述
- B、关于教育制度的论述
- C、关于教育教学原则的论述
- D、关于学校管理的论述
正确答案:C -
第20题：
单选题“藏息相辅”是中的教育教学原则（）A《大学》
B《中庸》
C《学记》
D《乐记》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试述《学记》中关于教育教学原则的主张。正确答案： ①教学相长。教与学相辅相成，互相促进。
②尊师重道。“师严而道尊”。
③藏息相辅。正课学习与课外学习兼顾，相互补充 。
④豫时孙摩。豫：预防性原则；时：及时施教的原则；孙：循序渐进的原则； 摩：学习观摩的原则。
⑤启发诱导。调动学生学习的积极性、主动性 。
⑥长善救失。坚持正面教育，善于因势利导，利用积极因素，克服消极因素。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题《学记》中主张“学不躐等”，即教学要遵循的原则是（ ）A因材施教
B启发诱导
C循序渐进
D知行统一
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题最早提出“教学相长”教育主张的著作是（ ）。A《学记》
B《论语》
C《孟子》
D《荀子》
正确答案： D解析： 暂无解析