研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而屡受挫折的学生易对学习抱消极态度。能对这种现象作出合理解释的是 A.认知失调理论 B.社会学习理论 C.效果律 D.淮备律

题目
研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而屡受挫折的学生易对学习抱消极态度。能对这种现象作出合理解释的是

A.认知失调理论
B.社会学习理论
C.效果律
D.淮备律
相似考题

1.学生座位的安排会影响课堂教学和学习。有研究表明，坐在教室__________以及__________的学生似乎是最积极的学习者。

2.学生座位的安排会影响课堂教学和学习。有研究表明，坐在教室______以及一的学生似乎是最积极的学习者。

3.挫折在学生学习中的作用是()。A、可以塑造学习坚强的性格B、激发学生学习动力C、助长学生学习挫败感

4.一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为()．A．经验泛化作用B．学习定势作用C．分析概括作用D．相同要素作用

更多“研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而屡受挫折的学生易对学习抱消极态度。能对这种现象作出合理解释的是 ”相关问题

  • 第1题：

    研究目的和课题性质决定了总体的内涵。譬如，“大学生学习现状调查与学习指导的研究”，总体就是全国的所有大学生;“初中学习困难学生人际交往研究”，总体是城乡初中学习困难的学生，当然还必须对“学习困难”的含义加以明确界定。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    心理学研究表明，学生对学习结果的归因，不仅是解释了以往学习结果产生的原因，而更重要的是对以后的（　）会产生影响。

    A.心理状态
    B.工作行为
    C.学习行为
    D.认知行为

    答案：C
    解析：
    心理学研究表明，学生对学习结果的归因，不仅是解释了以往学习结果产生的原因，而更重要的是对以后的学习行为会产生影响。

  • 第3题：

    研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。这种现象的最合理的解释是（　　）

    A.认知失调
    B.经典条件反射
    C.效果律
    D.社会学习论

    答案：C
    解析：
    效果律是指如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加，但如果跟随的是一个不满意的变化，这个动作重复的可能性将减少。

  • 第4题：

    对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（）

    • A、激发和维持学生的求知欲和好奇心
    • B、设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化
    • C、帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能
    • D、训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因
    • E、利用原有的内部学习动机，使之向不同的学习情境发生迁移

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    通过对设计模块的学习，增进学生对设计学习的兴趣，培养学生的（），养成耐心、专注和有计划的工作方式，能对设计作品作出价值判断。

    • A、实践能力
    • B、设计技能
    • C、创新思维
    • D、设计意识

    正确答案:D

  • 第6题：

    学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（）。

    • A、理解
    • B、定势
    • C、应用
    • D、迁移

    正确答案:D

  • 第7题：

    一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。

    • A、经验泛化作用
    • B、学习定势作用
    • C、分析概括作用
    • D、相同要素作用

    正确答案:B

  • 第8题：

    黄老师根据学生的特点开设“微电影”课程，让学生组成摄制小组，合理分工，创作出一批富有校园生活特色的微电影作品，这种学习方式主要是（）。

    • A、接受学习
    • B、合作学习
    • C、掌握学习
    • D、个别学习

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    “教师教学和管理的艺术在于不断创造促使学生成功的机会，尤其是对那些经常遭受学习挫折、丧失学习信心的学生。”这段话在学生管理上，体现的是（）。
    A

    学籍管理

    B

    常规管理

    C

    德育管理

    D

    学习管理


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    研究表明对学生进行专门的学习策略训练，其效果优于与学科内容融在一起的学习策略训练。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（）。
    A

    理解

    B

    定势

    C

    应用

    D

    迁移


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    加涅学习水平分类，学生对相似的易混淆的单词分别作出正确反应的学习属于（）。
    A

    信号学习

    B

    系别学习

    C

    言语联想学习

    D

    辨别学习


    正确答案： A
    解析： 辨别学习是区别两个或两个以上刺激的学习，题干中对相似的易混淆的单词分别做出反应是辨别学习。

  • 第13题：

    有关研究性学习错误的说法是()。

    A.研究性学习注重学习的实践性

    B.研究性学习强调学习的自主性

    C.研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授

    D.研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程


    参考答案：A

  • 第14题：

    下面心理学研究中属于实验研究的是

    A.大学生学习动机与学习成绩的关系研究
    B.不同诱导条件下学习动机对大学生学习成绩的影响研究
    C.大学生学习动机水平研究
    D.家庭经济地位与大学生学习动机关系的研究

    答案：B
    解析：
    心理学实验是根据研究目的，有计划地控制或操纵某些变量，创设一定的情境，以探求某种心理现象的原因、发展规律的研究方法。本题中，只有B选项操纵了自变量，因此属于实验研究。

  • 第15题：

    探究学习以学生为学习主体，能够解放堂生的思维；而接受学习不以学生为主体，限制学生的思维。(易错)（ ）


    答案：错
    解析：
    接受学习也有被动与主动之分，主动的接受学习同样是以学生为主体，可以发挥学生的主动性，不会限制学生的思维。

  • 第16题：

    一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益，如何才能说服他（）

    • A、说明合作学习是一项21世纪技能，对学生的成功很重要
    • B、强调全球意识的重要性及学生能够在全球范围内进行交流和学习的重要性
    • C、分享合作学习如何改善了学习的研究
    • D、说明合作学习帮助学生提高写作技能

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生进行自主学习、（）与合作交流。

    • A、接受性学习
    • B、研究性学习
    • C、孤立性学习
    • D、机械性学习

    正确答案:B

  • 第18题：

    教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）

    • A、共同要素说
    • B、形式训练说
    • C、概括化理论
    • D、实质训练说

    正确答案:A

  • 第19题：

    “教师教学和管理的艺术在于不断创造促使学生成功的机会，尤其是对那些经常遭受学习挫折、丧失学习信心的学生。”这段话在学生管理上，体现的是（）。

    • A、学籍管理
    • B、常规管理
    • C、德育管理
    • D、学习管理

    正确答案:D

  • 第20题：

    有关研究性学习错误的说法是（）。

    • A、研究性学习注重学习的实践性
    • B、研究性学习强调学习的自主性
    • C、研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授
    • D、研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）
    A

    共同要素说

    B

    形式训练说

    C

    概括化理论

    D

    实质训练说


    正确答案： D
    解析： going，playing，coming都存在共同成分“ing”，因此，题干中的现象可以用共同要素说加以解释。

  • 第22题：

    单选题
    黄老师根据学生的特点开设“微电影”课程，让学生组成摄制小组，合理分工，创作出一批富有校园生活特色的微电影作品，这种学习方式主要是（）。
    A

    接受学习

    B

    合作学习

    C

    掌握学习

    D

    个别学习


    正确答案： A
    解析： 接受式学习中所谓的接受，实际上针对是经过课程设计者、教科书编写者和教师组织的知识，体现为清晰的逻辑结构关系，有利于学生理解和记忆。合作学习，是教师指导学生分组以合作方式开展学习的高度组织化和结构化的教学方式。掌握学习是学习者在足够时间条件下掌握学习材料的一种学习方式。个别学习是教师分别对个别学生进行教学的组织形式。“黄老师让学生组成摄制小组，合理分工”，这属于合作学习。

  • 第23题：

    单选题
    教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果。可以解释这种学习现象的是(    )
    A

    共同要素说

    B

    形式训练说

    C

    概括化理论

    D

    实质训练说


    正确答案： D
    解析：

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