第1题:
研究者为了提高观察过程的客观性和观察结构的真实性,对观察活动的目标、内容、方法以及观察活动的环境条件、观察对象等因素进行全面的规划,这是()
A观察方法
B观察设计
C观察内容
D观察指标
第2题:
某研究者在对幼儿园社会性发展进行研究时,以幼儿教师的身份加入到幼儿日常的游戏活动,同时对幼儿在游戏中的社会性行为进行记录,该研究者采用的观察属于()
第3题:
某研究者进行“临床护士洗手状况”的调查研究。她进入到病房中,参与病房护士的工作,在工作中对病房护士的洗手状况进行观察。此时观察者的角色为?()
第4题:
课程与教学课堂观察指研究者或者观察者带着明确的目的,凭借眼、耳等感官及观察表、录音录像设备等,直接或间接从课堂情境中收集资料,并依据资料做相应研究的一种教育科学研究方法。
第5题:
课堂人种志是研究者在()中做研究。
第6题:
课堂人种志研究是从()建立一定的联系开始的。
第7题:
间接观察法是指研究者通过记录别人观察后的描述来获得资料的方法。
第8题:
学校研究与教学
研究者与课堂
研究者与学校
研究者与教育
第9题:
研究对象参与
观察和访谈
研究对象的确定
参与观察
第10题:
观察凭借的手段
观察时研究者是否参与研究对象的活动
观察方式的结构化程度
收集到的资料的属性
第11题:
等级评定法
时间取样法
叙事记录法
第12题:
对
错
第13题:
研究者以旁观者的身份从侧面对研究对象进行观察的方法是()。
第14题:
某研究者进行有关“临床护士洗手状况”的调查研究。她进入到病房中,参与病房护士的工作,在工作中对病房护士的洗手状况进行观察。此时,观察者的角色为()
第15题:
语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是()
第16题:
课堂听课要做的具体工作包括()。
第17题:
课堂人种志强调研究者尽可能实现()。
第18题:
研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问,随时记录被试的回答和反应,这种研究方法是:()
第19题:
对
错
第20题:
家里
课堂
课外
校园
第21题:
公开的局外观察
隐蔽的局外观察
公开的参与观察
实验观察
第22题:
课堂记录、事先约定、课堂观察
事先约定、课堂观察、小测验
课堂观察、小测验、快速调查
课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验
第23题:
现场观察
参与性观察
实验观察