简述改造主义教育思潮的基本观点。
题目
简述改造主义教育思潮的基本观点。
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第1题：
简评永恒主义教育思潮的主要观点，并加以 简评。答案：解析：在现代欧美教育思潮中，永恒主义教 育是提倡复古的一种教育理论。它形成于20世 纪30年代，其主要代表人物有美国的赫钦斯、阿 軎勒，英国的利文斯通和法国的阿兰等。其基本 观点是： (1) 教育的性质永恒不变。 (2) 教育的目的“是要引出我们人类天性中 共同的要素”。永恒主义教育家认为，既然在人 类天性中存在共同要素——以理性为特征的人 4.那么，教育的首要目的就应该是引出这种要 素.对人施以"人性的教育”。 (3) 永恒的古典学科应该在学校课程中占有 中心地位。所谓的“永恒学科"，就是指历代伟大 君想家的伟大著作，尤其是经历许多世纪的古代 名著。 (4) 提倡通过教学进行学习。 永恒主义教育对进步教育的批评比要素主 义教育更加激进，但从整体上来看，它并未提出 &么新的价值判断标准。作为一种教育哲学思 想.永恒主义教育在教育理论上有一定影响，但 三教育实践中的影响范围不大，主要限于大学和上层知识界中的少数人。特别是由于永恒主义 教育的复古态度，把学生的学习限于古典著作， 因此，遭到了许多人的批判。 -
第2题：
倡导教育要重视培养“社会一致”的精神的教育 思潮是（ ）A.改造主义教育
B.结构主义教育
C.永恒主义教育
D.要素主义教育答案：A解析：本题考查考生对改造主义教育思潮的掌 握情况。改造主义教育倡导教育要重视培养“社 会一致”的精神。所谓"社会一致"，就是不分阶 级的人与人之间的合作关系，即通过共同协商而 能消除阶级分歧的一致意见，不仅在口头上一 致，而且在行动上一致。 -
第3题：
简述结构主义教育的基本观点。答案：解析：结构主义教育是一种在现代欧美国 家广泛流行、影响很大的教育理论。它是以瑞士 心理学家皮亚杰的认知心理学为基础的,其主要 代表人物是美国心理学家布鲁纳。结构主义教 育流派侧重研究教学改革问题，其基本观点是： (1) 强调教育和教学应重视学生的智能 发展。 (2) 注重教授各门学科的基本结构。 (3) 主张学科基础的早期学习。 (4) 提倡“发现学习法”。 (5) 教师是结构教学中的主要辅助者。 结构主义教育把认知发展与教育统一起来， 为心理学研究和教育研究的互相协调提供了一 个范例，提出了一些值得研究的问题，对现代西 方课程论影响很大。由于结构主义教育思想力 图从课程和教材的改革着手寻找教育的对策，因 此，它成了 20世纪60年代美国课程改革的指导 思想3但是，由于其某些观点带有片面性，有的 想法也过于天真和理想主义，致使课程和教材的 改革偏难，引起了人们不同的评论和争议。 -
第4题：
简述改造主义教育的主要观点。答案：解析：改造主义教育，是20世纪30年代从实用主义教育和进步主义教育中逐渐分化出来，到50年代成为一种独立的教育。其代表人物是康茨和布拉梅尔德。改造主义教育的主要观点可以概括为五个方面：(1)教育应该以“改造社会”为目标。在“危机时代”，教育的职责就是要设计并实现一种“理想社会”。(2)教育要重视培养“社会一致”的精神。学校运用民主方法，通过相互协作的教育，就能达到大多数人都同意的“社会一致”，即不分阶级的人与人之间的合作关系，不仅在口头上一致，而且在行动上一致。(3)强调行为科学对整个教育工作的指导意义。在学习过程中，应该很好地利用行为科学，以行为科学为指导。(4)教学上应该以社会问题为中心。课程与教学的目标应该统一于“理想社会”这一目标，课程以人文社会学科为主，教学以问题为中心，尽量利用最丰富的资料来源。(5)教师应该进行民主的和劝说的教育。通过劝说教育，使学生坚信改造主义教育，愿意去“改造社会”，并培养“社会一致”的精神。 -
第5题：
下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是（）
- A、复古主义教育思潮
- B、平民主义教育思潮
- C、工读主义教育思潮
- D、实用主义教育思潮
正确答案:A -
第6题：
以下教育思潮中，提倡学生“自由选择”道德标准的是（）
- A、存在主义教育
- B、结构主义教育
- C、改造主义教育
- D、人本主义教育
正确答案:A -
第7题：
简述实用主义教育学的基本观点。
正确答案:（1）教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的。
（2）教育即学生个体经验继续不断地增长，除此之外教育不应该有其他目的。
（3）学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识。
（4）课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。
（5）师生关系以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。
（6）教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。 -
第8题：
简述杜威实用主义教育思潮对中国近代教育的影响。
正确答案:20世纪初，大批赴美留学生回国，使以杜威为代表的美国实用主义教育思潮在中国的影响剧增。以反传统教育自居，并在世界范围的进步教育运动中有重大影响的实用主义教育思潮恰好为中国新文化运动批判封建传统教育提供了理论武器。如“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等，几乎成为教育界的口头禅。赫尔巴特的五段教学法通过日本传到中国，设计教学法、道尔顿制等也在中国加以推广。此外，智力测验和教育测验的做法也被引进中国。所有这些，与传统教学方法相比，有着独特的长处和优点，在一定程度上迎合了当时教育界反对传统教学法的需要，克服了传统学科教学相互割裂、不能满足儿童个体生活需要及忽视儿童的个性发展的弊端。但同时也有很大的局限性。 -
第9题：
问答题简述自由主义教育管理思潮关于人的发展的主张。正确答案： 蔡元培提出了“五育并重”基本方针，五育即世界观教育、美育、公民道德教育、实利主义教育和军国民主义教育。他主张人们首先要有健全的体魄，以加强体育，所以实施军国民教育。实利教育是关于生产知识技能的教育，可使受教育者获得维持生计的本领，又可促进智力的发展。至于公民道德教育，他主张贯之以“自由，平等、博爱”的观念。他认为德育是完全人格之本。
他主张实施世界观教育，使人们对于现实世界的物质生活不迷恋，不厌弃，对于实体世界具有渴望追求的向往。他还认为只有美育才能陶冶人的情感，纯洁人的志趣和品格，消除人我之见和利己损人的观念。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述自然主义教育的基本观点。正确答案： 自然主义教育的基本观点是反对中世纪宗教教育或封建教育对儿童个性的压抑，主张教育要遵循儿童的自然本性；教育的目的在于培养身心和谐发展的人；学校应使儿童愉快地生活和学习，根据儿童不同阶段身心特征进行教育；教育原则和方法应“模仿自然”，反对体罚。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是（）A改造主义教育
B要素主义教育
C永恒主义教育
D结构主义教育
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述实用主义教育学的基本观点。正确答案： （1）教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的。
（2）教育即学生个体经验继续不断地增长，除此之外教育不应该有其他目的。
（3）学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识。
（4）课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。
（5）师生关系以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。
（6）教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。解析： 暂无解析 -
第13题：
不属于五四时期资产阶级教育思潮的是（ ）A.实用主义教育思潮
B.平民主义教育思潮
C.复古主义教育思潮
D.工读主义教育思潮答案：C解析：本题考查五四时期资产阶级的教育思 潮，“五四”新文化运动时期是一个急剧变革的历 史时期，教育思想和教育改革也异常活跃，这一 时期的主要思潮有：平民教育思潮、工读主义教 育思潮、职业教育思潮、勤工俭学运动、科学教育 思潮、国际主义教育思潮。考生不仅要知道这些 思潮的名字，更要掌握这些思潮的具体内容，并 能加以评述。 -
第14题：
简述改造主义教育的基本观点。答案：解析：改造主义教育是在20世纪30年代 从实用主义教育和进步教育中逐渐分化出来，到 50年代形成的一种独立的教育思想。改造主义 教育也以实用主义教育的一个分支而著称，代表 人物有康茨、拉格和布拉梅尔德。其基本观 点是： (1) 教育应该以“改造社会”为目标。 (2) 教育要重视培养“社会一致”的精神。 (3) 强调行为科学对整个教育工作的指导 意义。 (4) 教学上应该以社会问题为中心。 (5)教师应进行民主的、劝说的教育。 改造主义教育家反对灌输式的教育和学习， 强调教师应该通过民主的讨论、劝说教育，说服 学生去“改造”他们所生活的社会,使学生坚信改 造主义哲学，培养学生的“社会一致”的精神。在 20世纪50年代，改造主义教育虽然在教育理论 上有一定的影响，但由于美国统治阶级所追求的 是资本主义制度的长治久安，而不是什么“社会 改造”，因而，改造主义在美国教育中始终未成 气候。 -
第15题：
提倡“发现学习法”的教育思潮是（ )A.要素主义教育
B.结构主义教育
C.永恒主义教育
D.改造主义教育答案：B解析：本题考查考生对结构主义教育思潮的掌 握情况。结构主义教育的基本观点是：强调教育 和教学应重视学生的智能发展；注重教授各门学 科的基本结构；主张学科基础的早期学习；提倡 “发现学习法"；教师是结构教学中的主要辅助 者。 -
第16题：
简述改造主义教育的基本原则。
正确答案: （1）教育的主要目的是促使实现一个确实经过周密考虑的社会改革方案。
（2）教育工作必须毫不迟延地进行这项工作。
（3）新的社会秩序必须是“真正民主”的。
（4）教师必须用民主的方法进行说服教育，使他的学生相信改造主义观点的正确性和迫切性。
（5）教育的目的和方法必须按照行为科学的研究成果重新定制。
（6）儿童、学校和教育本身主要是由社会的和文化的力量决定。 -
第17题：
何谓后现代思潮，简述其产生的社会背景、现实根源、基本立场和观点。
正确答案: 突出自我，蔑视社会认同；反对理性和逻辑作用，主张非理性、潜意识或无意识的作用；反对权威、人为中心，主张无政府主义和返璞归真；反对本质主义、基础主义和一元论，主张描述现象、解构主义和多元论；反对哲学、终极和绝对，主张多标准、多规则、多模式和相对主义；反对群体意识、国家形式，主张个体主义、松散的社会结构和纵欲；试图摧毁理性几千年来的完美形象，揭露理性的脆弱、虚假、盲从和专制，突出人类的意志和激情。源于对资本主义政治制度，人性，宗教信仰，科学技术，以及对工业文明和现代性的批判。源于对现实社会中各种不合理现象的揭露和批判。它源于对现实的反思，对工业化社会的批判，对现代性的批判；源于对于现实人类表现能力的不信任；源于人类主体曾经体验到的怀旧感，过腻了现代化生活，想返璞归真；源于人的一种构想、意志，及一种朦胧的动力。 -
第18题：
简述平民主义教育管理思潮关于人的发展的主张。
正确答案: 平民主义教育管理思潮提出必须开设适应中国具体社会实际的实用课程。
第一，课程改革要面向生活。
第二，课程改革要面向职业。
第三，课程改革要注重开设鼓动平民精神的课程。
第四，推行手脑并重、学做合一的教学原则。 -
第19题：
在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是（）
- A、改造主义教育
- B、要素主义教育
- C、永恒主义教育
- D、结构主义教育
正确答案:D -
第20题：
下列教育思潮中，不属于五四时期教育思潮的是（）
- A、工读主义教育思潮
- B、职业教育思潮
- C、复古主义教育思潮
- D、平民教育思潮
正确答案:C -
第21题：
问答题简述改造主义教育的基本原则。正确答案： （1）教育的主要目的是促使实现一个确实经过周密考虑的社会改革方案。
（2）教育工作必须毫不迟延地进行这项工作。
（3）新的社会秩序必须是“真正民主”的。
（4）教师必须用民主的方法进行说服教育，使他的学生相信改造主义观点的正确性和迫切性。
（5）教育的目的和方法必须按照行为科学的研究成果重新定制。
（6）儿童、学校和教育本身主要是由社会的和文化的力量决定。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题以下教育思潮中，提倡学生“自由选择”道德标准的是（）A存在主义教育
B结构主义教育
C改造主义教育
D人本主义教育
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是（）A复古主义教育思潮
B平民主义教育思潮
C工读主义教育思潮
D实用主义教育思潮
正确答案： A解析： 暂无解析