试述教育心理学的研究趋势。
题目
试述教育心理学的研究趋势。
相似考题
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第1题：
简述教育心理学的发展趋势。
正确答案：
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第2题：
试述世界教育改革的趋势。
正确答案：
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第3题：
现代教育心理学的发展趋势不包括()。A、学与教问题仍然是学校教育心理研究的中心问题
B、人本主义心理学对学校教育、课堂教学过程的影响减弱
C、建构主义的深远影响
D、后现代主义对传统教育心理学的挑战
正确答案:B
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第4题：
试述教育心理学的发展阶段。答案：解析：（1)初创时期(20世纪20年代以前）。 1903年，美国心理学家桑代克的《教育心理 学》问世，这是西方第一本以“教育心理学”命名 的专著。他以“人是一个生物的存在”这个角度 建立自己的教育心理学体系。1868年，俄国教育 家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当前的 心理学发展成果进行了总结。直到20世纪30 年代，俄国教育心理学家也大都是以普通心理学 研究中获得的理论去解释学校教学生活中的实 际问题,并不是自成体系的教育心理学。 (2) 发展时期（20世纪20~50年代末）。 20世纪20年代以后，西方教育心理学吸取 了儿童学和心理学测验方面的成果，大大地扩充 了自己的内容。此时行为主义占优势，强调心理 学的客观性，重视实验研究。杜威以实用主义为 基础的“从做中学”为信条，进行教学改革实验。 (3) 成熟期（20世纪60 ~70年代）。 教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。 这一时期，西方教育心理学比较注重结合教育实 际，注重为学校教育服务。如60年代初布鲁纳 的课程改革运动，罗杰斯的“以学生为中心”的主 张等。另外，苏联赞科夫的“教学与发展”实验研 究，巴普洛夫的“联想一反射”研究，加里培林的 学习活动等。 (4) 完善时期（20世纪80年代后）。 教育心理学越来越注重与教学实践相结合, 教育心理学得到了很大发展。教育心理学理论 流派的分歧越来越小。一方面，认知派理论和行 为派理论都在吸取对方合理的东西，两派都希望 填补理论与实践的鸿沟；另一方面，东西方心理 学相互吸收。 -
第5题：
发展心理学研究方法的新趋势表现为（）。
- A、跨文化比较研究
- B、跨学科、跨领域的综合性研究
- C、各种研究方法的整合
- D、训练研究和教育实验越来越受重视
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
试述冯特对心理学研究方法的观点。
正确答案:⑴冯特认为心理学是研究直接经验的科学。他认为科学的研究对象都是经验。冯德认为虽然心理学和物理学都研究经验，但是有区别，区别在于心理学研究直接经验，物理学研究间接经验。心理学研究的感觉情感等心理过程是人直接经验到的，这种经验更加真切与实在。
⑵冯特在身心关系上主张身心平行论，他认为心理过程与大脑的生理过程是两个独立的系列，二者是一致的，但不存在因果关系。
⑶冯特认为心理学的方法有两种：实验的自我观察法（内省法）和“民族心理学的方法”（心理产品分析法）。冯德认为以前的内省法不科学，它所得来的材料不可靠。内省法只有与实验法结合，成为实验的内省或实验的自我观察，才是可靠的。他还主张用“心理产品分析”法研究高级心理过程的社会心理，如通过语言的分析来理解思维。他在《民族心理学纲要》一书中把社会发展分为“初民时代”、“图腾时代”、“英雄与神的时代”、发展到“人道的时代”。
⑷冯特认为心理可以分析为各项元素，复杂的心理过程都是由这些元素结合而成，但具有与构成它的元素不同的新的性质。心理元素结合成复杂的过程都有一定的规律，心理学的任务就是在于用实验的自我观察法分析出这些心理元素，并寻求如何合成复杂心理过程的规律。 -
第7题：
试述我国社区教育的发展趋势。
正确答案: 我国的社区教育自发展以来已经经历了20多个年头，已积累了一定经验，取得了一定成绩，但是与发达国家相比还存在一定差距，因此，我国社区教育未来还有很大发展空间。笔者认为，我国社区教育未来的发展趋势主要有以下几方面。
1、社区教育不断开设学术性课程
随着社会经济不断发展，人们越来越重视自身综合素质的提高，因此，越来越多的人希望学习一些学术性比较强的课程，以此提高自身文化素养。社区教育作为社区内的一种全民参与的教育活动，开设一些学术性课程，加强对人们理论基础知识的教学，有利于提高人们的综合素质。在开设学术性课程时，要注意以下几点：首先，在课程的设计中，要坚持专业教育人士参与课程设计的原则，以加强课程的学术性建设；其次，在课程设置上，增加学术性较强的科目，例如心理学、语言学、物理学等，以满足社区教育参与人员的不同需求；最后，教师在课堂实践教学中，加强对课程中理论基础知识的重视。
2、社区教育将逐渐走向制度化
我国未来社区教育将逐渐走向制度化，主要表现为：首先，社区教育作为一种公共文化系统，其发展除了需要民众的积极参与之外，政府支持也必不可少。我国是一个“大政府，小社会”的传统国家，政府对于社区教育发展的支持十分重要，加强政府的辅助与支持，我国社区教育的发展将越来越顺利；其次，政府要建立健全与社区教育有关的法律法规，不论是管理体制还是运行过程都要有明确的法律规定；再次，我国要建立一套完整的社区教育管理系统，以此优化教育资源配置。
3、社区教育将逐渐专业化和信息化
要保证社区教育可持续发展，必须使社区教育不断迈向专业化和信息化。我国社区教育发展的初期，都是由一些人员自发组织参与的，其教育人员多半都是由业余教育人士组成的，但是社区教育的规模逐渐扩大，人们的需求也多种多样，现有师资已经不能够满足社区参与人员的需求。因此，结合当前实际情况，社区教育机构要积极开展不同层次、不同专业社区教育工作人员的培训，提高社区教育人员的专业素质，加强对其实际功能能力的培养。另外，现代社会是一个信息化社会，信息技术已经渗透到社会的各个领域，人们的生活、工作与学习由此发生很大变化，因此，社区教育作为我国现代教育体系的重要组成部分，要不断加强社区教育的信息化建设，以满足社区教育发展需要。 -
第8题：
试述教育心理学的实践作用。
正确答案:教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中体现为以下几个方面：
（1）帮助教师准确地了解问题
①帮助教师了解学生学习困难的原因。通过教育心理学的学习，教师可以准确、合理、有效、全面地了解学生，作出正确的决策。如在实际教学工作中，面对学习动机不高的学生，我们可以运用行为主义学习理论，对他们偶然表现的积极学习行为进行及时的强化，从而帮助学生慢慢形成更多积极的学习行为，促进他们的学习。
②教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识。随着社会经济的迅速发展和科学技术的突飞猛进，教育心理学也在适应社会发展中不断完善。正确剖析和认识社会出现的教育现象，跃需要深邃的历史眼光、宽广的现实视野，也需要教育心理学的知识、原理和研究成果。
（2）为实际教学提供科学的理论指导
①教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学环境等，将这些原则转变为具体的教学程序或活动。
②教育心理学的基本知识有助于使教师的工作符合自身的教学心理，也更符合学习者的学习心理，有助于教学工作产生更为优化的效果。如我们新时期在新的教育理念的指导下提出“以学生为主体，教师为主导”，提倡在教学中多采用“自主探究和合作交流”，都是为了更好地提高我们的教学水平，促进学生的全面发展。
（3）帮助教师预测并干预学生
①利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向，并采取相应的干预或预防措施，达到预期的效果。例如在课堂教学中，教师可以根据有关课堂管理的知识，及时发现学生在课堂中不良行为的苗头，及时进行提醒和指导，使教学课堂更加有序和高效。
②学习教育心理学有助于教师在师生互动过程中传授知识、培养能力、开发智力、培养创新意识和能力，从而更好地驾驭教学过程，更好地教导学生。
（4）帮助教师结合实际教学进行研究
教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导，也为教师参与教学研究提供了可参照的丰富的例证。即教育心理学给教师提供进行科学研究的思路和研究的方法，使教师不仅能够理解、应用某些基本的原理和方法，而且还可以结合自己的教学实际进行创造性的研究，去验证这些原理并解决特定的问题。 -
第9题：
试述罪犯心理学研究的原则。
正确答案: （1）客观性原则
（2）理论联系实际原则
（3）道德原则
（4）主管分析与客观相结合原则 -
第10题：
多选题下列关于教育心理学的说法正确的是（）。A教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C教育心理学的核心研究内容是教师
D教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
正确答案： C,A解析： 教育心理学的核心研究内容是学习过程，而非教师。 -
第11题：
问答题简述教育心理学的发展趋势。正确答案： 教育心理学发展的新趋势体现在以下几个方面:
(1)研究学习者的主体性。例如,探讨学生是如何进行知识建构的;探讨如何为学生创设最近发展区以促进其自身的认知发展;如何为学生构建学习支架以帮助其自主学习;如何营造出以学习者为中心的学习环境;研究学生在多元智力、学习风格等方面存在的个体差异。
(2)研究学习者的能动性。例如,探讨学生是如何在学习过程中进行反思、自我监控、调节和管理;探讨学生如何进行自我激励。
(3)研究学习的内在过程和机制。例如,研究知识获得的深层加工过程、高级知识的获得过程、先前经验的构成以及概念转变过程等。认知与学习机制的研究与脑科学研究结合在了一起,成为基础研究的新方向。
(4)研究社会环境的影响。例如,研究社会合作、师生之间或同伴之间的互动对认知与情感的影响等。
(5)研究实际情境的影响。例如,探讨实际问题情境性和真实性任务对学习的作用、知识的情境化性质、基于问题的学习以及结构不良领域的问题解决等。深入研究不同学科的学习和教学问题,以及研究学校以外的各种情境中的学习问题。
(6)研究文化背景的影响。例如,研究不同文化背景对学习的影响、多元文化的交汇对教学的影响。
(7)研究学习环境设计和有效教学模式。例如,研究发现和探索学习、合作学习、建模、支架式教学以及跨学科项目研究的制作等。
(8)研究信息技术的利用。例如,研究如何利用和管理学习资源和过程;研究信息技术环境下的学习过程与教学模式;研究网络环境下的学习与远距离教学等。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述罪犯心理学研究的原则。正确答案： （1）客观性原则
（2）理论联系实际原则
（3）道德原则
（4）主管分析与客观相结合原则解析： 暂无解析 -
第13题：
教育心理学的发展趋势有()
A、转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起
B、关注影响教育的社会心理因素
C、注重实际教学中各种策略和元认知的研究
D、年龄特点、个别差异、测量以及个别化教学研究继续受到重视
参考答案：ABCD
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第14题：
试述体育科学研究方法的发展趋势。正确答案：(1)学科之间的交叉、渗透，视体育科学研究工作的规模日益扩大，综合性的研究已成为体育科学研究工作的主要发展趋势。
(2)在重视竞技体育研究的同时，大众体育、康复体育的研究越来越活跃;在重视基础研究的同时，应用研究和开发研究的比重逐步增大。(3)科学研究方法的借鉴和引入速度越来越快。体育科学研究方法体系逐步靠近现代科学研究方法体系。
(4)体育专用测试仪器越来越精密。无损伤和无痛、微量、快速反馈、遥感和遥测技术的应用是体育测试仪器的发展方向。(5)普遍重视体育信息工作和学术交流。
(6)兴奋剂的检查与逃避检查的研究，使体育科学技术研究工作也介入了“科学有无界限”的争论。
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第15题：
试述教育研究的发展趋势。答案：解析：(I)研究背景的现场化；
(2 )多种教育理论流派的形成导致教育研究方法的统一性与多元性；
(3)现代科学研究成果及其研究方法的移植；
(4)关注教育研究的价值标准；
(5)研究手段的现代化。 -
第16题：
简述当代教育心理学的主要特色与趋势。
（1）重视理论特别是学习理论的探讨。
（2）重视有客观数据的实证和实验研究，特别是现场实验。
（3）关注教学进程及其改革与学生学习能力及良好品质形成、发展的关系。
（4）善于吸收各有关学科特别是认知心理学、信息加工论、社会心理学的成果与新进展，扩充自己的研究内容。
略 -
第17题：
请你根据目前教育心理学的发展状况，谈谈教育心理学研究的发展趋势。
正确答案:（1）研究取向日趋全面，关注教与学；
（2）关注影响教学的社会心理因素；
（3）注重实际教学中各种策略和元认知的研究；
（4）年龄特点、个别差异、测量及个别化教学研究继续受到重视；
（5）研究文化变量；
（6）研究学习环境设计和有效教学模式；
（7）研究信息技术的利用。 -
第18题：
下列关于教育心理学的说法正确的是（）。
- A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
- B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
- C、教育心理学的核心研究内容是教师
- D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
正确答案:A,B,D -
第19题：
试述教育实践中如何运用高等教育心理学？
正确答案:1.从提高高校师资水平方面：青年教师必须对教师职业的心理基础理论有充分的认识和了解，对职业心理机能熟练的掌握和运用，这样才能尽快地完成从学生到教师的角色转换，从而尽快成为一名合格的大学教师。
2.从提高教育教学质量方面：高等教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性；并且学习高等教育心理学，能够更深刻地理解有关教学措施的心理学依据，从而能更主动而科学地驾驭教学方法和教育手段，丰富自己的教学艺术，从而全面地提高教学质量。
3.进行教育教学改革方面：目前我国的非高等教育正面临着一个深化改革。大胆创新的问题。在培养目标、课程内容、教学方法等一系列重大问题上，需要在改革中提高。而这些课题的讨论和确定，都离不开高等教育心理学的参与。此外，学习高等教育心理学有利于提高辩证唯物主义水平，提高大学教师自我教育的自觉性；有利于更好地对学生进行思想教育工作，搞好教书育人，并把教书育人提高到更科学的高度；有利于教师总结工作经验，自觉开展教育科学研究。 -
第20题：
下列正确的有哪几项（ ）。
- A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
- B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
- C、教育心理学的核心研究内容是教师
- D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
正确答案:A,B,D -
第21题：
试述心理学研究的基本方法及其优缺点。
正确答案:心理学研究的基本方法包括：
（1）观察法：指研究者（主试者）在未经控制地自然条件下，有目的、有计划、系统地观察记录被观察者（被试者）地外部表现（包括言语、表情、动作和行为），从而分析、判断其心理活动地一种方法。
观察法的优点是保持了被试者心理表现的自然性而不附加人为的影响，这种方法也比较简便易行。不足之处是研究者处于被动地位，观察者只能消极的等待某些心理现象的出现，所记录的材料不足以分析哪些是偶然的，哪些是必然的。材料不易作数量分析和处理，克服这些不足可配合使用其它方法。
（2）实验法：主试者通过严格地控制某些条件，主动引起被试者作出某些心理反应，从而探索心理活动地某些规律的方法。这是心理学研究的主要方法。实验法又分为实验室实验法和自然实验法。
实验法的优点在于，实验者可以有计划的控制实验条件，引发被试者的心理活动，不必消极等待。实验者还可以控制和抵消一些无关变量的影响，便于排除偶然因素，对所得的结果便于定量分析。但这种方法也有局限性，比如，有些问题涉及伦理道德或复杂动机的心理现象就难于直接控制，无法使用实验法。另一方面，实验室的环境和现实生活环境有很大差别，易使被试者产生紧张和期待心理，使实验结果的推广受到一定的限制。
（3）测验法：它是用来测查某些心理品质的存在水平的一种方法，又叫心理测验。通常用于测查人的各种能力、能力倾向、个性心理特征等。
心理测验是通过有代表性的若干局部，考察全面的一种方法。在使用测验法的过程中，由于有些测验量表的编制不够完善，信度和效度较低，施测程序不严格，所测出的心理品质和水平的可靠性受到影响，因此，对其结果的解释就不可绝对化或过于迷信。
（4）模拟法：它是借助数学和计算机建立一个与人脑活动相类似的模型，通过对这个模拟机的研究来考察心理活动的方法。
模拟法的特点是：通过模拟而不是直接研究人的心理现象，模型的正确性、完备性、多功能性依赖于人对所要研究的某种心理现象的知识。其缺点是：可能由于过分的简化、不精确，导致对所要研究的心理现象的曲解。
上述几种方法各有千秋，在使用时应该根据课题的性质、特点和需要，有选择的使用某一种或几种方法。此外，心理学还可以借鉴其他学科的方法，探索出适合于心理学研究的新方法。 -
第22题：
问答题请你根据目前教育心理学的发展状况，谈谈教育心理学研究的发展趋势。正确答案： （1）研究取向日趋全面，关注教与学；
（2）关注影响教学的社会心理因素；
（3）注重实际教学中各种策略和元认知的研究；
（4）年龄特点、个别差异、测量及个别化教学研究继续受到重视；
（5）研究文化变量；
（6）研究学习环境设计和有效教学模式；
（7）研究信息技术的利用。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题发展心理学研究方法的新趋势表现为（）。A跨文化比较研究
B跨学科、跨领域的综合性研究
C各种研究方法的整合
D训练研究和教育实验越来越受重视
正确答案： B,A解析： 暂无解析