下列不是影响概念转变的因素的是（　　） A.社会情境(课堂情境) B.动机因素 C.学习者的“概念生态圈” D.学习者的空间推理能力

题目
下列不是影响概念转变的因素的是（　　）

A.社会情境(课堂情境)
B.动机因素
C.学习者的“概念生态圈”
D.学习者的空间推理能力
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1.下列不是消费者的购买行为的主要影响因素是：()A、文化因素B、个人因素C、心理因素D、社会因素E、地理因素

2.请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第I道题的成绩计分。 Ⅰ.认知建构主义认为，学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活和先前的学习 中，他们形成了大量知识经验。其中，有些经验与科学的理解相一致，可以作为新知识 学习的起点；有些经验与科学的理解相违背，并有可能阻碍新知识的学习。因此，转变 学生头脑中的错误概念是教学过程中的重要环节。 请根据有关的研究成果，论述错误概 念转变的影响因素，并分析说明如何在教学中促进错误概念的转变。

3.自我效能感对概念转变的影响不正确的是（　　） A.对自己原有概念的自信可能会妨碍概念转变的发生 B.有利于概念转变 C.使学生相信自己能够改变原有的观点 D.以上三项都不正确

4.下列哪项不是敏感人群的影响因素（ ）

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  • 第1题：

    认知建构主义认为，学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活和先前的学习中，他们形成了大量知识经验。其中，有些经验与科学的理解相一致，可以作为新知识学习的起点；有些经验与科学的理解相违背，并有可能阻碍新知识的学习。因此，转变学生头脑中的错误概念是教学过程中的重要环节。请根据有关的研究成果，论述错误概念转变的影响因素，并分析说明如何在教学中促进错误概念的转变。 (1)最好选用哪种实验设计（写出典名称和格式）?为什么？ (2)如何产生实验班和控制班？ (3)这样设计有何优缺点？


    答案：
    解析：
    (1) 影响因素： ① 概念的性质：先前概念的不合理性；新概念的可理解性；新概念的合理性；新概念的有效性。 ② 学生的特性：学生的先前知识经验;学生的认知监控能力；学生的动机和态度。 (2) 教学策略： ① 创设开放和安全的课堂气氛。 ② 洞察和揭示学生的原有观念。 ③ 引发新旧经验的认知冲突。 ④ 鼓励相互讨论以解决冲突。

  • 第2题：

    2、影响奥氏体转变的影响因素包括（）、（）、（）、（）。


    加热温度;加热速度;钢中碳含量;合金元素;原始组织

  • 第3题：

    _____是影响动画电影叙事策略转变的重要因素。


    知识财产的开发

  • 第4题：

    什么是概念转变？根据波斯纳(G．J.Posner)的观点，影响概念转变的基本条件有哪些？


    答案：
    解析：
    (1)概念转变是学习者原有韵某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。(2)原有概念发生转变需要满足四个基本条件：学习者对原有概念产生不满；学习者意识到新概念的可理解性；学习者意识到新概念的合理性；学习者意识到新概念的有效性。

  • 第5题：

    _____是影响动画电影叙事策略转变的重要因素


    知识财产的开发

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