试论述昆体良的教学理论。

题目
试论述昆体良的教学理论。

相似考题

1.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ ）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.孔子D.昆体良

2.关于教学组织形式,昆体良提出了()的设想。

3.《大教学论》的作者是()。A、昆体良B、夸美纽斯C、洛克D、斯宾塞

4.昆体良是第一个极详尽地研究了教学法的教育理论家。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    “教学紧随发展,先是发展,后是教学。”这种观点的典型代表是()。

    A、蒙台梭利

    B、昆体良

    C、布鲁纳

    D、皮亚杰


    答案：D

  • 第2题：

    试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（）。
    A.夸美纽斯
    B.昆体良
    C.赫尔巴特
    D.杜威


    答案：C
    解析：
    “统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学概念，赫尔巴特以统觉来阐明教学过程，提出了教学阶段的理论。他把教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段。故正确答案为C。

  • 第3题：

    昆体良


    答案：
    解析：
    昆体良是古代罗马著名的教育家，在教育史上是发展完善教育方法和思想的先驱。他主张对儿童的教育应是鼓励的，反对体罚。其代表作是《雄辩术原理》。这部著作既是他自己约二十年教育教学工作经验的总结，又是古代希腊、罗马教育经验的集大成者。昆体良的教育理论和实践都以培养雄辩家为宗旨。

  • 第4题：

    最早论述学前教育的思想家是（）。

    • A、苏格拉底
    • B、柏拉图
    • C、亚里斯多德
    • D、昆体良

    正确答案:B

  • 第5题：

    西方教育史上最先论述优先优育问题的是（）

    • A、昆体良
    • B、亚里士多德
    • C、苏格拉底
    • D、柏拉图

    正确答案:D

  • 第6题：

    以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。

    • A、孔子
    • B、昆体良
    • C、赫尔巴特
    • D、夸美纽斯

    正确答案:D

  • 第7题：

    近代最早论述教育问题的专著是（）。

    • A、赫尔巴特的《普通教育学》 
    • B、夸美纽斯的《大教学论》 
    • C、杜威的《民主主义和教育》 
    • D、昆体良的《雄辩术原理》

    正确答案:B

  • 第8题：

    重视启发教学，提出“产婆术”的人是（）。

    • A、亚里斯多德
    • B、苏格拉底
    • C、柏拉图
    • D、昆体良

    正确答案:B

  • 第9题：

    昆体良最早推出了分班教学的初步设想。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    问答题
    关于教师，昆体良有何论述？

    正确答案： 昆体良认为，在教育教学过程中，教师有着重要作用，因而对教师进行了多方面论述：，教师应品格纯正，德才兼备，用高尚的道德影响学生，用自己的才智去教导他们。教师应以父母般的感情对待学生，既要严格要求，又要高度热情。教师应该了解每个学生的特点，根据每个学生不同的能力和性向进行教育。教师多称赞、鼓励学生，少指责、惩罚他们。昆体良特别反对体罚认为那是一种人格侮辱，不能收到教育效果。因此，他说：“如果这位教师，是一位精通训练的人，他绝对不需要此种的惩罚”。进行教学时要有弛有张，只有经过休息恢复精力，才能更好地去学习。教学方法必须适合儿童年龄特点，不同的年龄采用不同的学习方法等等。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    昆体良奠定了教学中量力性原则的思想基础。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    近代最早论述教育问题的专著是（）。
    A

    赫尔巴特的《普通教育学》 

    B

    夸美纽斯的《大教学论》 

    C

    杜威的《民主主义和教育》 

    D

    昆体良的《雄辩术原理》


    正确答案： D
    解析： 1632年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》

  • 第13题：

    关于教师，昆体良有何论述？


    参考答案：

    昆体良认为，在教育教学过程中，教师有着重要作用，因而对教师进行了多方面论述：，教师应品格纯正，德才兼备，用高尚的道德影响学生，用自己的才智去教导他们。教师应以父母般的感情对待学生，既要严格要求，又要高度热情。教师应该了解每个学生的特点，根据每个学生不同的能力和性向进行教育。教师多称赞、鼓励学生，少指责、惩罚他们。昆体良特别反对体罚认为那是一种人格侮辱，不能收到教育效果。因此，他说：“如果这位教师，是一位精通训练的人，他绝对不需要此种的惩罚”。进行教学时要有弛有张，只有经过休息恢复精力，才能更好地去学习。教学方法必须适合儿童年龄特点，不同的年龄采用不同的学习方法等等。


  • 第14题：

    最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是( )。


    A.苏格拉底

    B.柏拉图

    C.亚里士多德

    D.昆体良

    答案：D
    解析：
    古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育》)。在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。

  • 第15题：

    古罗马教育家昆体良在教育理论方面的主要贡献集中在对（）的论述。

    • A、教育目的
    • B、教育内容
    • C、教学法
    • D、道德教育

    正确答案:C

  • 第16题：

    昆体良奠定了教学中量力性原则的思想基础。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    世界上最早的教育理论专著是（）

    • A、昆体良《论演说家的教育》
    • B、杜威《论民主主义教育》
    • C、中国的《学记》
    • D、夸美纽斯《大教学论》

    正确答案:C

  • 第18题：

    最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是（）。

    • A、苏格拉底
    • B、柏拉图
    • C、亚里士多德
    • D、昆体良

    正确答案:D

  • 第19题：

    昆体良在关于反对（）的论述中，体现出对儿童人格的尊重和对正面教育的强调。


    正确答案:体罚

  • 第20题：

    评价昆体良关于教育和教学的主张。


    正确答案:昆体良是罗马帝国时期著名的修辞学家和教育家。①教育上他主张教育者要了解儿童的天赋、倾向和才能，遵循儿童的特点过去时行教育。②教育目的上，他提出教育应培养善良而精于雄辩术的人，认为德行是雄辩家的首要品质。③人的发展和教育过程中，他认为学校教育要优于家庭教育；还可以养成儿童适应公共生活、参加社会活动的能力。④还论述了学前教育，提出了许多重要的观点。⑤教学上，他提出了班级授课制。认为根据学生的能力，把学生分成班级进行教学是可能的。⑥课程的设置上，他认为专业教育液压当建立在广博的知识学习的基础上，为此提出了包括文法、修辞、音乐、几何、天文学、哲学等在内的学科计划。⑦教育方法上，他强调教师要经常利用提问法激发学生学习，⑧还要注意学生的休息，使学习和休息交替进行。⑨他还对教师提出了许多要求，如教师应德才兼备、宽严相济、因材施教等。

  • 第21题：

    判断题
    昆体良最早推出了分班教学的初步设想。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（　　）。
    A

    孔子

    B

    昆体良

    C

    赫尔巴特

    D

    夸美纽斯


    正确答案： B
    解析：
    夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。

  • 第23题：

    单选题
    古罗马教育家昆体良在教育理论方面的主要贡献集中在对（）的论述。
    A

    教育目的

    B

    教育内容

    C

    教学法

    D

    道德教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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