在二战时期，“行动研究”的提出者是（　　） A.勒温 B.拉斯 C.杜威 D.舒尔茨

题目
在二战时期，“行动研究”的提出者是（　　）

A.勒温
B.拉斯
C.杜威
D.舒尔茨
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1.对于行动研究表述错误的是()A、行动研究中汇集着许多种研究方法B、成效依赖于得到广大幼儿教师积极行动的支持C、行动研究在复杂的教育情境必须一次性制定好教学计划D、采用行动研究需长期合作

2.二战时期，美国社会工作者柯立尔和社会心理学家勒温通过对社会科学研究的反思，提出了( )的研究方法。A．个案研究B．团体研究C．动力研究D．行动研究E．目标研究

3.下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是A．理论取向的教育行动研究B．技术取向的教育行动研究C．反思取向的教育行动研究D．批判取向的教育行动研究

4.按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究

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  • 第1题：

    教育行动研究的主要特征有（ ）

    A、为行动而研究
    B、在行动中研究
    C、由行动者研究
    D、在行动外研究

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第2题：

    教育行动研究由计划、行动、观察和反思四个基本步骤组成。它的提出者是

    A.勒温
    B.萧恩
    C.斯腾豪斯
    D.凯米斯

    答案：D
    解析：
    来自澳大利亚学者凯米斯将行动研究视作一个螺旋式加深的发展过程，每一个螺旋发展圈中包括了四个相互联系、相互依赖的环节，即计划、行动、观察和反思。

  • 第3题：

    关于行动研究的说法中错误的是( )。


    A.行动研究的目的是进行理论建构

    B.行动研究的对象是行动者的实践情境

    C.行动研究注重个别性和深入性，研究者与被研究者之间至少是伙伴式的工作关系

    D.行动研究的三种模式，即合作模式、支持模式和独立模式中，行动者的“研究”的介入越来越深

    答案：A
    解析：
    行动研究的目的在于改善实践本身和优化实务工作者的工作情境，而不是理论建构。行动研究中研究者与行动者进行伙伴式合作，边行动边研究；根据参与研究的成员成分，行动研究分为合作模式、支持模式和独立模式三种，行动者或实务工作者的介入是越来越深的。

  • 第4题：

    行动研究法的类型有（）.

    • A、独立型行动研究
    • B、支持型行动研究
    • C、合作型行动研究

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    行动研究法的最早提出者、运用者是（）

    • A、库尔特勒温
    • B、大桥正夫
    • C、坎贝尔和斯坦利

    正确答案:A

  • 第6题：

    对行动研究的特征表述错误的是（）

    • A、为行动而研究
    • B、为研究而行动
    • C、在行动中研究
    • D、对行动作研究

    正确答案:B

  • 第7题：

    行动研究法的最早提出者、运用者是（）。

    • A、库尔特•勒温
    • B、大桥正夫
    • C、坎贝尔和斯坦利
    • D、钟启泉

    正确答案:A

  • 第8题：

    在实施研究的过程中应遵循（）的原则。

    • A、“行动一研究一再行动一再研究”
    • B、“研究—行动一再行动一再研究”
    • C、“行动一研究一再研究一再行动”

    正确答案:A

  • 第9题：

    “双重行动模式”的提出者是（）。

    • A、卢因
    • B、怀特
    • C、巴斯
    • D、布里德

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    行动研究法的最早提出者、运用者是（）
    A

    库尔特勒温

    B

    大桥正夫

    C

    坎贝尔和斯坦利


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下叙述中不符合行动研究的特点的是（）。
    A

    行动研究是一种以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究法

    B

    行动研究是以实践经验为基础的研究方法

    C

    行动研究是以小组成员间的互相合作方式来进行的研究方法

    D

    行动研究强调研究过程中控制的严格性，不允许在实际工作中对研究方案加以不断的修改和完善


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    不属于行动研究类型的是（ ）。

    A.调查研究
    B.科学的行动研究
    C.实践的行动研究
    D.批判的行动研究

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    凯米斯倡导的教育行动研究类型是

    A.理论取向的教育行动研究
    B.技术取向的教育行动研究
    C.反思取向的教育行动研究
    D.批判取向的教育行动研究

    答案：D
    解析：
    凯米斯提出教育行动研究是由社会情境（包括教育情境）的参加者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，而进行的反思研究。凯米斯将行动研究视作一个螺旋式加深的发展过程，在每一个螺旋发展圈中包括四个相互联系、相互依赖的环节，即计划、行动、观察和反思。这里着重强调行动者对自己的实践进行批判性思考。

  • 第15题：

    行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    开展行动研究就是要求早教师在自我质疑、自我解惑的基础上，改进早期教育的教学工作行为，其宗旨是为了更好地解决现实问题，该理论的提出者是（）

    • A、勒温
    • B、蒙台梭利
    • C、奥尔夫
    • D、加德纳

    正确答案:A

  • 第17题：

    行动研究法的最早提出者、运用者是（）


    正确答案:库尔特·勒温

  • 第18题：

    教育行动研究的特征包括（）。

    • A、由行动者研究
    • B、行动的执行
    • C、为行动而研究
    • D、在行动中研究

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    最典型、最高层次的行动研究是（）

    • A、由教师个人单独进行的行动研究
    • B、由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究
    • C、由托幼机构组织的研究小组进行的行动研究
    • D、由学校组织的研究小组进行的行动研究

    正确答案:B

  • 第20题：

    不属于行动研究类型的是（）。

    • A、调查研究
    • B、科学的行动研究
    • C、实践的行动研究
    • D、批判的行动研究

    正确答案:A

  • 第21题：

    填空题
    行动研究法的最早提出者、运用者是（）

    正确答案： 库尔特·勒温
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    行动研究法的最早提出者、运用者是（）。
    A

    库尔特•勒温

    B

    大桥正夫

    C

    坎贝尔和斯坦利

    D

    钟启泉


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。
    A

    技术的行动研究

    B

    慎思的行动研究

    C

    解放的行动研究

    D

    个人独立型行动研究


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

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