更多“教育实验研究结果的概括程度称为(  ) ”相关问题
  • 第1题:

    调查研究教育实验可以在一定程度上揭示教育现象之间的()关系。


    参考答案:因果

  • 第2题:

    分析生理学实验研究结果的正确观点是

    A、分子水平的研究结果最准确

    B、整体水平的研究结果最不可靠

    C、动物实验结果可直接解释人体生理功能

    D、离体实验结果可直接解释整体生理功能

    E、研究须在多个水平进行并对结果加以综合


    参考答案:E

  • 第3题:

    以教育目的和目标的概括程度为标准,可以把教育目的区分为四个不同层次的目标,即教育目的、( )、( )和( )。


    答案:培养目标,课程目标,教学目标,
    解析:

  • 第4题:

    研究者关注教育事件,解释教育现象,采用“深描”写作手法,以讲故事的方式呈现研究结果,这种教育研究方法被称为( )。
    A.调查研究 B.实验研究
    C.行动研究 D.叙事研究


    答案:D
    解析:
    “叙事”本是文学的一种样式,意为告诉、表达、呈现复杂故事。教育的“叙事研究”就是以“叙事”的方式开展的教育研究。题干中所指的教育研究方法即叙事研究。

  • 第5题:

    教育实验研究可以在一定程度上揭示教育现象之间的()关系。


    正确答案:因果

  • 第6题:

    为什么动物实验的研究结果不能完全用于临床?


    正确答案:因为人与动物不仅在组织细胞的形态上和新陈代谢上有所不同,而且由于人类神经系统的高度发达,具有与语言和思维相联系的第二信号系统,因此人与动物虽有共同点,但又有本质上的区别。人类的疾病不可能都在动物身上复制,就是能够复制,在动物中所见的反应也比人类反应简单,因此动物实验的结果不能不经分析机械地完全用于临床,只有把动物实验结果和临床资料相互比较、分析和综合后,才能被临床医学借鉴和参考,并为探讨临床疾病的病因、发病机制及防治提供依据。

  • 第7题:

    看一看进行观察和比较,单控制程度较弱的实验称为()

    • A、准实验
    • B、真实验
    • C、前实验
    • D、假实验

    正确答案:A

  • 第8题:

    按实验控制程度,教育实验可以分为()

    • A、前实验
    • B、准实验
    • C、后实验
    • D、真实验

    正确答案:A,B,D

  • 第9题:

    单选题
    看一看进行观察和比较,单控制程度较弱的实验称为()
    A

    准实验

    B

    真实验

    C

    前实验

    D

    假实验


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    按实验控制程度,教育实验可以分为()
    A

    前实验

    B

    准实验

    C

    后实验

    D

    真实验


    正确答案: C,A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    研究者关注教育事件,解释教育现象,采用“深描”写作手法,以讲故事的方式呈现研究结果,这种教育研究方法被称为(  )。
    A

    调查研究

    B

    实验研究

    C

    行动研究

    D

    叙事研究


    正确答案: C
    解析:

  • 第12题:

    单选题
    比较适于传授高度概括和抽象的知识的教育形式是()。
    A

    讨论

    B

    实习

    C

    讲授

    D

    实验


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    教育实验不是严格的科学实验,往往被称为()。


    参考答案:准实验

  • 第14题:

    按实验控制程度,教育实验中控制程度最高的是 ( )

    A.前实验
    B.准实验
    C.真实验
    D.单组实验

    答案:C
    解析:

  • 第15题:

    用经典实验说明学习迁移的概括化理论及其教育意义。


    答案:
    解析:
    (1)贾德通过水下击靶实验证明其提出的学习迁移的概括化理论1908年贾德进行了一个著名的“水下击靶”实验。该实验以小学五、六年级的学生为被试,根据教师的评定把他们分为能力相等的甲、乙两组,训练他们射击水中的靶子。其中甲组在练习射击之前学习了光学折射原理,乙组则不学习该原理。在射击潜于水下3.05厘米的靶子时这两组的成绩基本相同,这说明理论并不能代替实地的练习;但当情境改变,把靶子置于水下10.16厘米时,学习过折光原理的甲组同学不论在速度上还是在准确度上,都大大超过了没有学过光学折射原理的乙组同学。贾德认为这是由于甲组被试在第一次射击中将折射原理概括化,并运用到特殊情境中去了。(2)学习迁移的概括化理论迁移产生的关键在于学习者能够概括出两组活动之间的共同原理。概括化的知识是迁移的本质,知识的概括化水平越高,迁移的范围和可能性越大。(3)学习迁移的概括化理论的教育意义为了促进学生学习的迁移,应教给学生适应某些情境的原理和原则。 本题考查的是学习迁移理论的内容。所有迁移的理论都在讨论的问题是两种学习之所以能够发生迁移,他们之间到底有什么样的关联。学习迁移概括化理论强化两种学习可以用同一原理解释。

  • 第16题:

    关注教育主体,解释教育现象,运用“深描”的写作手法,以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为( )

    A、调查研究
    B、行动研究
    C、叙事研究
    D、实验研究


    答案:C
    解析:
    题干的描述体现了叙事研究的内涵。

  • 第17题:

    比较适于传授高度概括和抽象的知识的教育形式是()。

    • A、讨论
    • B、实习
    • C、讲授
    • D、实验

    正确答案:C

  • 第18题:

    中国近代史进程中,西方各种教育思潮都曾不同程度地引入我国,其中美国学者杜威所倡导力行的教育思潮被称为()

    • A、平民主义教育
    • B、实用主义教育
    • C、乡村教育
    • D、实验主义教育

    正确答案:B

  • 第19题:

    研究者关注事件所揭示的教育现象,采用“课描”写作手法,以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为()。

    • A、实验研究
    • B、调查研究
    • C、叙事研究
    • D、行动研究

    正确答案:C

  • 第20题:

    单选题
    下列选项中是实验法的优点的是()
    A

    对实验情景的控制程度高,因而自变量与因变量之间的因果关系比较清楚、明确

    B

    可以同时收集到大量的信息,结果也有较大的概括性

    C

    可以在长时间内进行,因而能得到有关行为发生顺序和发展过程的资料,简单、方便成本低

    D

    实验情境与生活现实相似,使研究结果往往具有一定概括性


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    研究者关注事件所揭示的教育现象,采用“课描”写作手法,以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为()。
    A

    实验研究

    B

    调查研究

    C

    叙事研究

    D

    行动研究


    正确答案: A
    解析: 根据题干的关键点“以讲故事的方式呈现研究结果”可知,此研究方法为叙事研究。

  • 第22题:

    单选题
    中国近代史进程中,西方各种教育思潮都曾不同程度地引入我国,其中美国学者杜威所倡导力行的教育思潮被称为()
    A

    平民主义教育

    B

    实用主义教育

    C

    乡村教育

    D

    实验主义教育


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    【2013上】关注教育主体,解释教育现象,采用“深描”的写作手法,以讲故事的方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为(    )。
    A

    调查研究

    B

    行动研究

    C

    叙事研究

    D

    实验研究


    正确答案: C
    解析: